體育課堂師生互動教學的實踐方法及要點初探

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 初中體育教育教學是素質教育部分中的重點內容，在保障初中生身心健康發(fā)展上發(fā)揮了重要的作用。同時體育這門學科自身的學科特點，在提高提高初中生非智力因素上起到了關鍵的作用，本文結合本文的教學經驗，從四個方面淺談初中體育教學要點，這在對提高初中體育教學質量具有積極的意義。

關鍵詞 體育課堂 師生互動教學 實踐方法 要點

一、啟發(fā)引導，培養(yǎng)學習興趣

常言道：“興趣是學生學習的第一任老師”，在初中體育的教學過程中也應該如此。老師要在教學過程中要重視對學生學習興趣和熱情的培養(yǎng)，具體的表現(xiàn)在選擇教學方法和教學活動中，應該充分的結合學生的實際情況，從學生的生理和心理等方面入手，有針對性的進行興趣教學，這樣才能調動起學生的學習興趣，讓學生從“被動學習”轉變成為“主動學習”，這樣學生在享受體育課堂的魅力的同時，促進身體健康和身心健康的協(xié)調發(fā)展。

比如：在基本的考試項目立定跳遠的練習中，老師要以提高學生的跳遠距離為目標，采用多種教學手段，總體上把持嚴格的學習氛圍，但又不能過于的死板教條。老師可以針對不同學生所跳的距離不同這一特點，根據(jù)學生的實際情況，在課前準備上畫五條等距離的白線，間距維持在1.3米到1.5米之間，課堂上可以將學生分為若干小組，在課堂上老師對學生進行引導，讓學生先后進行三級蛙跳5次，五級蛙跳三次，然后進行單腳跳5次，然后讓個個小組交替進行立定跳遠經過五條平行線2次。

通過簡單的游戲，讓學生都參與到課堂的活動中來，通過小組合作激發(fā)學生的學習興趣，通過游戲保持學生的學習熱情。

二、端正態(tài)度，樹立學習目的

當前很多初中生認為，體育課做好準備活動之后就是個人的自由活動時間，這樣不端正的學習態(tài)度是很難取得良好的體育教學成效的，所以，端正態(tài)度，幫助學生樹立正確的體育學習目標是當前體育教學中的重點。在教學的過程中主要做到以下的幾個方面：一方面，老師在體育文化教學中要加大對學生學習態(tài)度的教育，改正學生以為體育課時自由玩耍的課程這一錯誤的思想，讓學生認識到體育這學科在促進學生德智體美全面發(fā)展中的積極作用；一方面，在室外體育課上教學中，老師要注重對學生特長的培養(yǎng)，通過發(fā)揮學生的特長，提高學生的身體健康和身心健康，從而真正意義上讓學生感受到初中體育教學在提高學生的身體健康，心理健康和社會適應能力上的積極作用。

三、創(chuàng)造氣氛，加強師生交流

良好的教學氛圍有利于取得理想的教學成效。老師要重視對課堂教學環(huán)境的營造。要想提高學生的學習興趣，老師應該多和學生進行心理和心靈上的溝通，和學生之間建立一種融洽的師生關系，如果老師在課堂上非常因素，不能和學生進行正常的交流，老師將不能對學生的實際情況有所了解，就不能針對學生的實際情況制定有針對性的教學計劃，從而不利于學生非智力因素的培養(yǎng)，所以，老師在課堂上要以平等真誠的態(tài)度和學生進行互動，讓學生對自己產生一種親切感，試問在這樣的融洽的師生關系中學生的學習熱情能不高漲嗎？體育教學的水平能得不到提高嗎？答案是肯定的。

四、承受挫折，強化學生意志

初中生正處在人生學習的重要階段，在老師和家長的呵護下在培養(yǎng)堅強的意志力方面很難得到鍛煉，不論是在現(xiàn)階段的學習過程中，還是初中畢業(yè)在社會生存上，都不能滿足需求，初中體育的教學在提高學生的堅強意志和社會適應能力上具有良好的作用，因此在教學過程中老師應該開展挫折教學，重視對學生堅強意志力的培養(yǎng)。

在教學過程中，對于部分身體素質較差不能正常完成課堂活動的學生，老師不能采取放松的政策，不能放棄對該部分學生的“治療”，應該對該部分學生進行方法上的引導，給予學生精神上的鼓勵，旁敲側擊的提高學生的克服困難的勇氣和信心。

比如在1000米跑步項目中，部分身體素質比較差的學生或者是意志力不足的學生，在該項運動中不能取得理想的成績，甚至有的學生不能正常完成該項活動，對該部分學生老師不能置之不理，應該對他們運動中的動作和技術進行方法上的指導，在平常的準備活動中對學生進行手把手改正，經過一段時間的練習，待學生有了進步之后就會產生濃厚的對體育的熱愛之情，在學習到技能的同時，，培養(yǎng)了學生的意志力。再如在游泳課上，很多學生因為之前不會游泳而懼怕該部分的教學，首先老師應該鼓勵學生，將學生安排到淺水區(qū)進行一些簡單的活動消除學生對水的懼怕，比如進行打水仗，漂浮等活動。讓學生對水有一定的喜愛之后在進行基本的游泳技能教學，在進行自由泳教學中學生怕嗆水而不敢進行練習，可以對學生進行分組，通過打腿，潛水等保護措施消除學生的心理障礙，在實現(xiàn)正常的教學的同時，幫助學生感受到了戰(zhàn)勝苦難的樂趣，有利于堅強意志力的培養(yǎng)。

五、結語

對于初中生而言，智力因素很重要，非智力因素對于初中生同樣也很重要。初中老師在體育教學過程中，通過啟發(fā)引導，培養(yǎng)學習興趣；端正態(tài)度，樹立學習目的；創(chuàng)造氣氛，加強師生交流；承受挫折，強化學生意志等要點入手，全面提高初中體育的教學水平。

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