跆拳道教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 綜觀學(xué)生喜歡上體育課的現(xiàn)象，有不少同學(xué)僅僅是出于從教室里解放出來，想徹底玩?zhèn)€痛快，而對于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)卻不感興趣。作為一名跆拳道教師，如何更好的激發(fā)學(xué)生的跆拳道學(xué)習(xí)興趣是我的職責(zé)。所以在跆拳道課的教學(xué)中我常會利用不同的教學(xué)手段和方法，來激發(fā)和保持生的學(xué)習(xí)興趣，從而來提高教果。

關(guān)鍵詞 跆拳道 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā) 競技體育

跆拳道（TAEWONDO）是一種源于朝鮮半島的武術(shù)，由基本技術(shù)、品勢、實戰(zhàn)、防身自衛(wèi)術(shù)四部分內(nèi)容組成。以技擊格斗為核心，修身養(yǎng)性為基礎(chǔ)，磨練人的意志，振奮人的精神為目的，將人類生存意識通過軀體表現(xiàn)出來，并將人的精神需求具體化的一項體育運動。跆拳道以其靈活多變，豐富精妙，優(yōu)美瀟灑的腿法著稱于世，被稱為一門踢的藝術(shù)。跆拳道中的“跆”意為用腳的蹬踢、騰躍、踢擊，“拳”意為用拳掌的擊打、攻擊和防御，“道”指用手腳的方式，另指哲學(xué)態(tài)度，生活方式以及道德、文化道義。簡義地按字面解釋，跆拳道就是一種利用手腳攻擊的武打技術(shù)。筆者查閱了關(guān)于跆拳道的書籍，跆拳道早期受到我國武術(shù)文化的影響較大，后來經(jīng)過朝鮮半島朝族人民的聰明才智使其與他們的民間武術(shù)相融合，經(jīng)過不斷演變、完善、創(chuàng)新、發(fā)展而來的。但是跆拳道在我們高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容中是沒有的，但是作為體育項目發(fā)展跆拳道也是可以接受的，畢竟傳統(tǒng)武術(shù)也是民間體育。由于它是競技體育，這就限制了學(xué)生參與的積極性，在體育課堂上很少見老師上跆拳道課，這就讓它成為一個“先天不足”的孩子。作為一名跆拳道教師，如何更好的激發(fā)學(xué)生的跆拳道學(xué)習(xí)興趣是我的職責(zé)。所以在跆拳道課的教學(xué)中我常會利用不同的教學(xué)手段和方法，來激發(fā)和保持生的學(xué)習(xí)興趣，從而來提高教果。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，提高自身文化素養(yǎng)

古人云：授人以魚，供一飯之需，教人以漁，則終身受益。從前我們的跆拳道教學(xué)很多時候都是以“填鴨式”形式灌輸給學(xué)生，給學(xué)生練習(xí)的時間較少，學(xué)生很難做到在理解的基礎(chǔ)上去掌握動作要領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生容易形成厭學(xué)的情緒。要徹底改變這種狀況，首先要從教師自身做起，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，樹立“以人為本”的教育觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好、和諧、民主、和平的師生關(guān)系，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自身調(diào)控的能力，培養(yǎng)學(xué)生“自主、創(chuàng)作、探究”學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教師要關(guān)心愛護每一位學(xué)生，記住每個學(xué)生的名字，讓每一位學(xué)生覺得在教師心中有一席之地。教師的愛心是教育教學(xué)的“原動力”，“愛其師，則信其道”。如果學(xué)生對教師有好感，就會對老師所教的課程感興趣，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。教師不僅僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，還要利用空閑的時間為自己充電，進行自我設(shè)計和武裝，讓自己多才多藝，使其精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。時刻提醒自己，讓學(xué)習(xí)成為存在的方式。只有教師讓自己儲存豐富的知識，才能順應(yīng)時代的步伐，才能扮演領(lǐng)航員的角色，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，引發(fā)學(xué)生興趣

“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師引路。”所以學(xué)生學(xué)的好與壞，與引路人有直接關(guān)系，所以我們要給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時，也就形成了學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。就會創(chuàng)造出“我要學(xué)，我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。例如在步伐教學(xué)中，筆者多利用“迎面步伐賽”“往返接力”“反口令”等，再加上老師的表情動作，會給學(xué)生帶來一定的情緒色彩。雖然這是一個跳游戲，有一定強度，但在游戲中，他們的表情卻是興奮、歡快的，忘記了疲勞，連一些平時不好動的學(xué)生都要求：“我們再做一次吧！”練習(xí)形式活了，氣氛也活了，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)，收獲甚多，也培養(yǎng)了學(xué)生的主動性、自學(xué)性，發(fā)展了創(chuàng)造能力。看著學(xué)生們一個個充滿燦爛的笑臉，感到教學(xué)的真正樂趣其實就在這里。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。新穎、獨特、富有個性的跆拳道教法，將會對學(xué)生的跆拳道課興趣起到推波助瀾的作用。跆拳道學(xué)習(xí)比較枯燥、乏味。要使學(xué)生對跆拳道學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的，系統(tǒng)性較強的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷獲得新知識，從而提高興趣。因此，教師要根據(jù)不同課程安排的特點，運用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，“興趣是最好的老師”，它是學(xué)習(xí)新知識的一種方法、一種手段，跆拳道教學(xué)要根據(jù)學(xué)生心理和生理發(fā)育特點，采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)其良好的興趣和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練興趣，不只是跆拳道教學(xué)的一個手段，也是跆拳道教學(xué)的一個目的。我們跆拳道師范在教學(xué)實踐中要進行積極探索，遵循從實際出發(fā)區(qū)別對待的原則，提高學(xué)員學(xué)習(xí)跆拳道的自覺性和積極性，充分體現(xiàn)師范在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情。只有這樣的教學(xué)，才能適應(yīng)以后新課程的教學(xué)，才能讓學(xué)生們真正喜歡上跆拳道課。

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