體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 體育游戲是大學(xué)體育教學(xué)中一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)中也起著非常重要的作用。本文就是通過(guò)分析體育游戲的概念和特點(diǎn)來(lái)對(duì)教學(xué)中如何實(shí)踐提出具體方法和注意事項(xiàng)，以供體育教師進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞 體育游戲 大學(xué)體育 教學(xué)運(yùn)用

通過(guò)體育游戲來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，是體育教學(xué)的一種新方法，也是對(duì)體育老師的教學(xué)能力的一種檢查。其目的是為了讓學(xué)生們放松身心的同時(shí)，對(duì)體育活動(dòng)也產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)。

一、體育游戲概念

體育游戲是一種帶有娛樂(lè)性質(zhì)的體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的智力和體力，同時(shí)更好地達(dá)到娛樂(lè)的效果。體育游戲的創(chuàng)造必須要有游戲的內(nèi)容、游戲的規(guī)則制定和游戲的人員數(shù)量等因素，有了這些必備的因素，才能創(chuàng)造出體育游戲。然而大多數(shù)的體育游戲還是源自于民間的，體育游戲就是根據(jù)這些民間游戲進(jìn)行一些調(diào)整和改變，變?yōu)閷W(xué)生在課堂上可以進(jìn)行的體育游戲[1]。

二、體育游戲特點(diǎn)

（一）體育游戲具有娛樂(lè)性

游戲都具有娛樂(lè)性的特點(diǎn)，體育游戲更是把體育技能和娛樂(lè)融合在一起，無(wú)論是從場(chǎng)地的設(shè)置，還是從游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容來(lái)看，體育游戲都是具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性的，讓學(xué)生在輕松又有趣的環(huán)境之下，進(jìn)行一場(chǎng)游戲性質(zhì)的體育游戲，更利于學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣培養(yǎng)。

（二）體育游戲具有綜合性

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都可以當(dāng)做一場(chǎng)體育競(jìng)技游戲，所以在教學(xué)時(shí)，體育游戲能夠充分的培養(yǎng)學(xué)生在各個(gè)體育項(xiàng)目上的技能和戰(zhàn)術(shù)。所以體育游戲在教學(xué)的選擇上比較具有綜合性。

（三）體育游戲具有體力性

體育這項(xiàng)學(xué)科本身就可以提升學(xué)生體力和體育技能，體育游戲的產(chǎn)生更加使學(xué)生們額、更有效的提升體力和能力[2]。在體育游戲的競(jìng)技過(guò)程中，學(xué)生們的勝負(fù)欲會(huì)鍛煉出其拼搏精神，又因體育游戲具有一定的靈活性，所以它是體力和智力上的雙重考驗(yàn)。

（四）體育游戲具有目的性

體育游戲這種教學(xué)方式是教師有意識(shí)的向?qū)W生們進(jìn)行的，是以培養(yǎng)學(xué)生的體力智力、技能技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為目的的體育教學(xué)。為學(xué)生的生理和心理都做好有意識(shí)的培養(yǎng)。所以，在大學(xué)的體育課堂上，教師應(yīng)該在具體實(shí)踐中注意學(xué)生在一次課上能夠接受的運(yùn)動(dòng)量來(lái)充分達(dá)到教學(xué)目的[3]。

三、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)的運(yùn)用

體育游戲在課堂上的準(zhǔn)備活動(dòng)中時(shí)就可以進(jìn)行很好的運(yùn)用。因?yàn)轶w育課堂的教學(xué)地點(diǎn)比較寬闊，要想在短時(shí)間內(nèi)召集學(xué)生，就必須運(yùn)用比較高效的手段。例如在球類(lèi)的體育游戲上，教師可以將學(xué)生平均分成兩組或幾組，用傳遞籃球的方式，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組能夠最先傳遞完成，在過(guò)程中還要注意籃球不能掉在地上，如果掉在地上需要第一個(gè)人重新再開(kāi)始傳遞。最先完成的一組同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)，最后完成的一組有懲罰。在實(shí)際的操作中，還可以運(yùn)用踢足球或者傳遞排球的方式，這種球類(lèi)的運(yùn)用是根據(jù)教師的實(shí)際教學(xué)來(lái)進(jìn)行調(diào)整的。這種游戲的設(shè)置不僅讓學(xué)生們更加熟悉籃球傳遞的技能，更能夠增加體育教學(xué)的趣味性和競(jìng)技性，同時(shí)更好地完成了體育活動(dòng)中的準(zhǔn)備活動(dòng)。

（二）體育游戲在活動(dòng)技能上的運(yùn)用

在體育教學(xué)中，實(shí)際的體育技能訓(xùn)練是其中最為重要也是最為復(fù)雜的任務(wù)，所以在教授學(xué)生體育活動(dòng)技能的時(shí)候，如果運(yùn)用比較傳統(tǒng)的方法，會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生抵觸情緒，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師在注意學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的同時(shí)，也要通過(guò)一些游戲的方法使學(xué)生更有興趣的掌握。例如在跑步這種體育項(xiàng)目的訓(xùn)練中，教師如果讓學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的練習(xí)，必定會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生消極的心態(tài)，進(jìn)行抵抗對(duì)其產(chǎn)生厭倦情緒，不利于學(xué)生身心健康的培養(yǎng)[4]。所以，教師可以采用一些體育游戲競(jìng)技的方式對(duì)一些長(zhǎng)跑、短跑或接力跑進(jìn)行游戲的設(shè)置，比如設(shè)置追逐的方式，把學(xué)生兩個(gè)一組或多個(gè)一組，在組內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，在學(xué)生鍛煉了身體的同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和身心健康。讓跑步這件事變得輕松有趣，吸引了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加投入其中，對(duì)運(yùn)用技能的掌握更加熟練。

（三）體育游戲在體質(zhì)鍛煉上的運(yùn)用

體育項(xiàng)目的設(shè)置最初就是為了是人們身體更加健康，所以體育教學(xué)的最終目的也并不是成績(jī)?nèi)绾危清憻捔藢W(xué)生的體魄，加強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。現(xiàn)今的大學(xué)生體質(zhì)平均水平都比較差，所以體育教師更應(yīng)該在課時(shí)有限的情況下，最大程度的加強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)，這里體育游戲的運(yùn)用就十分的有效了。例如跳遠(yuǎn)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)就可以充分的鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，教師可以在這項(xiàng)體育項(xiàng)目中設(shè)置游戲競(jìng)技內(nèi)容，例如跳遠(yuǎn)雙人賽或團(tuán)體賽。在仰臥起坐和俯臥撐的項(xiàng)目上，同樣也可以采取分組賽的模式加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、結(jié)論：

綜上所述，體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用是十分普遍和利于大學(xué)生更好的參與體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)體運(yùn)動(dòng)更加感興趣，從而使大學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)到整體的加強(qiáng)。教師也應(yīng)該多多運(yùn)用這種教學(xué)方法，有針對(duì)性、目的性的進(jìn)行體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張珂.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）.2010（S2）：294-296.

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[3] 魏四成，駱曉玲.論體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2011（02）：146-147.

[4] 汪云星，胡哲純.淺談體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2006（02）：116-119.