哈爾濱市中學(xué)體育環(huán)境現(xiàn)狀與對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 對(duì)哈市中學(xué)體育環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行抽樣調(diào)查，分析了哈市中學(xué)體育自然環(huán)境、人為文環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等對(duì)學(xué)生體育鍛煉的影響。針對(duì)哈市部分中學(xué)體育環(huán)境的現(xiàn)狀和存在的問題，提出了合理性的建議，為哈市中學(xué)體育環(huán)境的改革、發(fā)展提供思路和方向。

關(guān)鍵詞 中學(xué) 體育環(huán)境 現(xiàn)狀與對(duì)策

一、前言

體育環(huán)境是以人類體育運(yùn)動(dòng)為中心的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境以及與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)要素的總和，由自然環(huán)境、人文環(huán)境、社會(huì)環(huán)境組成。體育環(huán)境的分類：按影響方式：內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境，按表現(xiàn)方式：群眾、學(xué)校、競(jìng)技體育環(huán)境；按存在形態(tài)：體育自然環(huán)境和體育社會(huì)環(huán)境。體育環(huán)境是學(xué)校體育活動(dòng)非常重要的一個(gè)因素，也是體育教學(xué)活動(dòng)不可缺少的客觀條件，對(duì)人的體育意識(shí)、習(xí)慣、能力形成和培養(yǎng)以及人的一生參加體育環(huán)境活動(dòng)產(chǎn)生較大的影響。

二、哈市中學(xué)體育環(huán)境的現(xiàn)狀分析

學(xué)校體育環(huán)境是指圍繞著學(xué)校體育順利開展的一切環(huán)境因素的總和，包括國(guó)家的教育方針政策、教育體制；政府部門執(zhí)行國(guó)家教育方針政策決心和力度；學(xué)校的客觀環(huán)境（主要是學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)、體育設(shè)施等）以及校園文化環(huán)境（主要是學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)體系、教育方式、生活習(xí)慣、文化觀念等構(gòu)成的環(huán)境）等。本文對(duì)于哈市中學(xué)體育環(huán)境的現(xiàn)狀主要從文化因素、政治因素和自然因素四個(gè)構(gòu)成要素來(lái)分析。

（一）文化因素

把“體育文化”可概括為三個(gè)層次：表層是運(yùn)動(dòng)形式（包括身體運(yùn)動(dòng)形式及所使用的場(chǎng)地、器材等物質(zhì)形態(tài)）；中層是體育體制（包括體育的社會(huì)組織形態(tài)和教學(xué)訓(xùn)練體制等）；深層是體育觀念（包括身體觀、運(yùn)動(dòng)觀、價(jià)值觀、方法觀等）。目前校園體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀存在很多問題，如：體育教學(xué)與制度本身相矛盾， 體育教育與體育文化無(wú)法發(fā)揮應(yīng)起的作用等等，造成校園體育文化的意識(shí)層、行為層與物質(zhì)層的脫節(jié)，難以形成一個(gè)完善的、系統(tǒng)的、連續(xù)的、發(fā)展的文化體系。

（二）政治因素

領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)待學(xué)校體育的具體行動(dòng)上與他們表明的態(tài)度、觀念不一致，關(guān)注、重視學(xué)校體育的內(nèi)容和方向偏向于競(jìng)技體育，偏向于表面和形式，對(duì)那些真正從學(xué)生角度考慮的學(xué)校體育工作重視程度不高。建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)校體育環(huán)境是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的一部分，這是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的工程，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的員工長(zhǎng)期的努力才能完善。

（三）自然因素

1.體育場(chǎng)地現(xiàn)狀

目前哈爾濱市大多數(shù)中學(xué)都達(dá)不到體育場(chǎng)地器材的配置標(biāo)準(zhǔn)，擁有的體育場(chǎng)地仍以小型化、中低水平為主，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化場(chǎng)地缺乏率較高，學(xué)校用地很緊張，場(chǎng)地占用面積小。中學(xué)學(xué)生人均占有體育場(chǎng)地面積只有1平方米。

2.體育器材管理現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，在體育器材質(zhì)量方面，校與校之間的差距比較大，體育器材管理不善，修理不及時(shí)，這為正常的體育教學(xué)埋下了安全隱患，如：籃球框架不穩(wěn)、籃板破損；足球場(chǎng)墻圍不夠高；球場(chǎng)跑道坑坑洼洼長(zhǎng)年失修，造成散失或破損。

3.體育設(shè)施布局和配置現(xiàn)狀

體育場(chǎng)地與教學(xué)樓之間過(guò)于緊密，相互干擾，器材擺放之間過(guò)于緊密，例如：足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)靠的太近，足球場(chǎng)圍墻不夠高很容易踢出場(chǎng)外，干擾其他活動(dòng)的正常秩序。沒有針對(duì)性的對(duì)中學(xué)學(xué)生發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行配置體育器材（調(diào)查表明，在中學(xué)廣泛使用的體育器材設(shè)施成人化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，以普及較廣的籃球?yàn)槔谥袑W(xué)有97%的學(xué)校的籃球器具是不適宜的，其中53%的學(xué)校使用成人球，99%的學(xué)校使用成人欄架和球場(chǎng)。

4.自然環(huán)境

學(xué)校忽視綠化建設(shè)是普遍問題，在城市化的過(guò)程中，長(zhǎng)期以來(lái)由于沒有協(xié)調(diào)好人與環(huán)境的關(guān)系，導(dǎo)致出現(xiàn)了嚴(yán)重的大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、綠地少等諸多城市環(huán)境問題。學(xué)校是構(gòu)成城市的基本單元，是構(gòu)成城市的重要細(xì)胞，噪音、大氣污染等已經(jīng)成為很突出的問題。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié) 論

1.哈爾濱市中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)及體育的政治氛圍較好，相關(guān)的主管部門制定了明確的保障學(xué)校體育健康發(fā)展的“規(guī)劃”和“綱要”，但實(shí)施效果不明顯。

2.在經(jīng)濟(jì)方面，雖然黑龍江省和哈爾濱市的GDP連年增長(zhǎng)，為哈爾濱中學(xué)體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入提供了良好的支撐保障，但實(shí)際的投入?yún)s低于全國(guó)的平均水平，且市區(qū)不同位置的學(xué)校其投入有較大的差距。

3.在自然環(huán)境方面，哈爾濱中學(xué)的體育設(shè)施表現(xiàn)為：大部分學(xué)校體育場(chǎng)地少，且質(zhì)地差，體育器材種類少、分布不合理，僅能應(yīng)付學(xué)校一般的教學(xué)要求。自然環(huán)境比較差，絕大部分學(xué)校綠化少，噪音及空氣污染較重。

（二）建 議

1.在中學(xué)課程中建立相應(yīng)的體育環(huán)境知識(shí)主干課程，豐富學(xué)生的體育知識(shí)，樹立基礎(chǔ)的體育環(huán)境意識(shí)。營(yíng)造良好的校園體育文化，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)心境和健康的成長(zhǎng)環(huán)境

2.加強(qiáng)對(duì)主管部門制定的指導(dǎo)性的“規(guī)劃”和“綱要”的執(zhí)行力度，在政治上對(duì)學(xué)校體育教學(xué)及發(fā)展給予更充分的保障。

3.學(xué)校應(yīng)保障體育場(chǎng)地設(shè)施應(yīng)用起來(lái)安全可靠，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，為學(xué)生布置好舒適、整齊、干凈的場(chǎng)地，器材擺放的科學(xué)合理且數(shù)量、種類滿足學(xué)生活動(dòng)要求。

4.在哈市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的前提下，盡量提高體育教學(xué)的投入力度，多渠道籌集資金，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，逐漸改善辦學(xué)條件和完善教學(xué)設(shè)施，減少區(qū)域性的經(jīng)費(fèi)差異。

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