高校健美操教學(xué)改革與創(chuàng)新途徑的思考

中圖分類號：G807.4 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 健美操是高校體育教學(xué)中最具活力的體育項目之一，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，高校健美操教學(xué)改革與創(chuàng)新也勢在必行。文章結(jié)合高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀，分析了健美操教學(xué)存在的問題，然后就高校健美操教學(xué)改革與創(chuàng)新提出了建設(shè)性的建議。

關(guān)鍵詞 高校 健美操 教學(xué) 改革

健美操是一項集健、力、美于一體、兼具體育、舞蹈、音樂特征的有氧運動。健美操有著顯著的形體塑造、強身健體作用，加上它在開展上不受地域、人群、年齡限制，因此深受廣大體育愛好者的喜愛。近年來，我國高校健美操教學(xué)工作不斷向前發(fā)展，但是，結(jié)合高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀來看，高校健美操教學(xué)仍存在許多問題，這不得不引起我們的關(guān)注。

一、當前高校健美操教學(xué)存在的問題

（一）美育不受重視

受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，許多學(xué)校的健美操教學(xué)都以固定的音樂教學(xué)形式為主，既定的健美操課程也是多年不變。受此影響，許多教師在健美操教學(xué)中將主要精力放在動作與技能教學(xué)上，教師依靠分解式教學(xué)進行基本要領(lǐng)與規(guī)范講解，學(xué)生在感官熟悉、動作反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上掌握基本動作要領(lǐng)，是高校健美操教學(xué)的主要模式。這種教學(xué)模式關(guān)注的只是動作的精準，根本不重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情操陶冶，在美育教學(xué)上存在嚴重不足。

（二）內(nèi)容和形式單一

與其他運動形式相比，健美操運動形式活潑、格調(diào)歡快，更具動態(tài)美、韻律美。如果在教學(xué)中，過于拘泥于單一的形式和內(nèi)容，不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還不利于健美操健身育人功能的發(fā)揮。但是，結(jié)合實際來看，高校健美操教學(xué)內(nèi)容和形式單一卻是不爭的事實，據(jù)調(diào)查，我國絕大多數(shù)高校的健美操教學(xué)都以填鴨式教學(xué)模式為主，輔助教學(xué)工具、教學(xué)手段嚴重缺乏，教學(xué)氣氛沉悶，教學(xué)方法單一，難以滿足體育教學(xué)培育學(xué)生終身體育意識的需求。

二、高校健美操教學(xué)改革與創(chuàng)新途徑

（一）提高認識，革新教學(xué)理念

提高認識是高校健美操教學(xué)改革的前提。在高校教學(xué)改革不斷深入的情況下，在健美操教學(xué)中，高校也要大膽創(chuàng)新，緊跟時代步伐，完善健美操教學(xué)體系，選擇國家最新頒發(fā)的健美操教材或高等健美操協(xié)會推薦的教材，革新健美操教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與考評方法，并在健美操教學(xué)中突出學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和終身體育意識養(yǎng)成，使健美操教學(xué)改革有實質(zhì)性的進展。高校體育教師則要不斷創(chuàng)新，找準健美操傳統(tǒng)內(nèi)容與多元化現(xiàn)代教學(xué)方式的結(jié)合點，將有氧拉丁、踏板舞、搏擊操等與健美操教學(xué)結(jié)合起來，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求，提高學(xué)生對健美操運動的理性認識。

（二）突出美育教學(xué)

高校健美操教學(xué)的主要目標是增強學(xué)生體制，提高學(xué)生審美能力。因此，在健美操教學(xué)中，高校要堅持“美育滲透”理念，將不同形式、不同節(jié)奏的健美操種類引入進來，在健美操教學(xué)與形體練習(xí)中，將學(xué)生審美觀培養(yǎng)與技能教育放到同等重要的地位，構(gòu)建多元音樂背景，改善學(xué)生的身體形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、交流與審美能力。再則，在教學(xué)中，參照美學(xué)研究成果和健美操研究成果，進行健身理念、終身體育意識、自主學(xué)習(xí)方法的傳授，同時制定一系列的鍛煉指標和措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

（三）運用多種教學(xué)方法來教學(xué)

要想提高健美操教學(xué)實效，高校除了要在健美操教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上打破過去的慣例，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的多元性、適應(yīng)性，還要構(gòu)建具有發(fā)展特性的教學(xué)體系，革新健美操教學(xué)模式與方法，以滿足學(xué)生對健美操的多元需求。具體來說，高校要在不同的年紀安排不同的健美操教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生多層次、全方位特征，適當增加或減少健美操理論教學(xué)的難度。此外，在有選擇地保留健美操運動競技性特點的基礎(chǔ)上，有目的地挖掘健美操的健身性、娛樂性、休閑型特征，通過電教化示范、錄像觀摩欣賞、分班上課、比賽與表現(xiàn)、俱樂部教學(xué)等手段，進行開放式教學(xué)，充分運用多媒體視頻教學(xué)、電教化輔助教學(xué)手段進行重點、難點教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生理解和動作學(xué)習(xí)難度，加深學(xué)生對健美操形象美、動作美、旋律美的認識和了解。

（四）提高教師教學(xué)能力

近年來，隨著高校擴招規(guī)模的不斷擴大，高校健美操教學(xué)師生比例失調(diào)問題愈發(fā)嚴重。高校有健美操學(xué)習(xí)需求的學(xué)生越來越多，并且，許多學(xué)生都希望在健美操課堂上學(xué)習(xí)更多有價值的東西，如健身瑜伽、健身街舞等，但是，由于教師相對較少，加上教師教學(xué)能力和整體素質(zhì)有待提高，因此，高校健美操教學(xué)難以滿足學(xué)生需求。這就要求高校加強健美操教師隊伍建設(shè)，從專業(yè)健美操協(xié)會和體育體育院校引進更多的專業(yè)人才，并加強在職教師、兼職教員指導(dǎo)和培訓(xùn)培訓(xùn)，要求健美操教研隊伍不斷學(xué)習(xí)，加強教學(xué)研究，不斷提高專業(yè)教學(xué)能力，以夯實教學(xué)改革的人力資源基礎(chǔ)。

由上述可知，高校健美操教學(xué)改革勢在必行。因此，高校要更新教學(xué)理念，加強健美操教學(xué)體系建設(shè)與教師隊伍建設(shè)，并從教學(xué)模式、教學(xué)方法、考核方式等方面入手優(yōu)化健美操教學(xué)大環(huán)境，以實現(xiàn)健美操教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

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