大學體育開展生態體育的必要性及措施

中圖分類號：G807.4 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 生態體育當前已經成為大學體育的新理念，它是讓學生在體育活動中與他人、自然、社會形成一種和諧的關系，即大學體育要注意處理好學生在學校里與自然生態環境、社會生態環境的關系，處理好體育活動中人與人、人與自然、人與社會三者之間的關系。大學體育如何開展生態體育，是大學體育教師應該深入探討的問題。本文作者積多年大學體育教學之經驗，對如何開展大學生態體育進行了研究，提出了可供借鑒的方法，現與同仁商榷。

關鍵詞 大學體育 生態體育 開展措施

一、生態體育的理念及生態體育的必要性

黨的十七大首次提出了與經濟建設、政治建設、文明建設、社會建設相提并論的“建設生態文明”，可見我們黨已經把“建設生態文明”提高到國家發展戰略高度。 黨的十八大獨立成章提出“大力推進生態文明建設”，要求“把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。”生態文明以尊重和維護自然為前提，以人與人、人與自然、人與社會和諧共生為宗旨，追求人與生態的和諧，人與人的和諧。生態體育融合了環保、自然的新領域，為大學體育注入了新的活力。因為生態體育包含多種體育形式，如競技體育，學校體育和大眾體育等，其原則必須是綠色生態的，以人與自然、人與社會、人與自身的和諧統一為最高目標。開展生態體育，應該成為大學體育的重要內容之一。

我們知道，在大學人才培養生態化的理念下，體育人才培養不僅要強調大學生體質的改善，還要注重社會適應能力的提高。大學生體質的改善反映培養目標是適應環境，反映的是社會需要，體現的是人與自然的和諧關系。這種社會適應能力不僅是一種社會需求，也是大學生自身發展的要求，它充分地反映了自我主體性與環境之間的關系，體現的是生態競爭的理念，因而，大學體育要努力開展好生態體育，以使大學生能在人與自然、人與社會、人與自身的和諧統一理念下，積極參與生態體育運動，更好地提高自身能力，以服務社會，并促進個人發展。

二、大學體育開展生態體育的幾項根本措施

（一）加強生態體育理念的教育，為生態體育順利開展奠定基礎

我們知道，當前大學生態體育教學還處在起步階段，教學設施較不完備，教學方法在進一步的探索之中，有待不斷完善。但是，筆者認為，大學開展生態體育教學，其當務之急還是要扎實開展生態體育理念的教育活動。如接近自然，熱愛自然的理念。要讓大學生懂得生態體育是更加注重自然環境對人類價值的教學活動，它以接近自然、熱愛自然為其首要原則，是尊重每一個物種的生存空間的活動，是綠色體育、天然體育。再如人與自然和諧相處的理念。通過教育要讓大學生懂得，生態體育源于生態文明，它是當代社會發展觀的最新發展成果，其內涵是在現代化進程中，最大限度的保持社會和自然環境的和諧統一的體現，是使人與自然、人與社會始終保持最優化的關系，達到經濟、社會、自然的可持續發展。因此，在教育中應該讓大學生懂得，有效的實施體育教學生態化，能夠使學生的身體素質得到提升，并使學生的身體更加健康。

（二）構建和諧的師生關系，促進大學生態體育順利開展

現代教學理念下的大學體育教學，雖然師生間的關系已經不是傳統意義上的師道尊嚴：師生之間有著較為嚴格的等級制度，教師一直處于高高在上的位置，學生只能被動的接受教師灌輸的理論，教師與學生之間缺少必要的溝通，實現教學質量的提升也就難以量化考核。而在推進生態體育教學中，教師就要努力構建和諧的師生關系，從根本上改善師生之間教與學的關系，使師生在教學中形成更加和諧、平等的關系，進一步增加相互交流，充分了解學生的體育實際情況，從而順利實施因材施教，以提高生態體育的教學質量。

（三）改革大學體育的教學模式，豐富生態體育的教學內容

現在隨著經濟的發展，我國民眾的生活水平和生活質量都有了進一步提高，傳統體育運動項目，如走、跑、跳、投等，已不能滿足民眾健康需求，為達到身體健康和心理健康，就必須發展教學內容和教學模式。因此，要以生態觀設置運動項目，增加開展與周邊環境、日常生活相結合的項目，實現對大學生身體、心靈、社會適應等多方面能力的培養。如大學體育可以增加學生喜愛的攀巖、蹦極、山地車、放風箏、遠足等戶外活動，以拓展運動類項目，提高大學生體育運動興趣。我們應該承認，當前我國高校生態體育課程內容還不豐富，生態體育運動的模式還不規范，大學體育老師還要針對生態體育的一系列問題進行深入的研究。從學生的個體需要考慮，將教學的內容進行適當的補充，以使學生的各方面素質都能得到提高。

（四）建立健全科學的生態體育考核機制，增強學生參與生態體育的意識

開展生態體育，就要深入研究其特點，教學目標和教育宗旨。因此，在生態體育課程評價體系中，要改革相關教學內容，改革傳統的評價方式，從全新的角度，以真實效果為出發點，公平地評價大學生參加生態體育的效果，也就是要制定較為合理的考核機制，在教學內容合理化的基礎上，對學生的體育學習成績進行綜合評估，以使大學生的生態體育意識得到加強，身體素質得到提升，身體鍛煉熱情得到強化。

參考文獻：

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