軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練一體化展望

中圖分類號：G808.1 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 體能是軍人的第一生物素質(zhì)，是智能和技能的載體，是戰(zhàn)斗過程中要發(fā)揮的效能。現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需求說明唯有具備充沛全面的體能才能完成新形勢下的軍事任務(wù)。而部隊院校作為軍事指揮人才的搖籃，更應(yīng)為其樹立起軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練一體化的理念，促進我國軍事訓(xùn)練的科學(xué)化正規(guī)化。

關(guān)鍵詞 部隊院校 軍事訓(xùn)練 一體化

一、前言

體能是軍人的第一生物素質(zhì)，是智能和技能的載體，是戰(zhàn)斗過程中要發(fā)揮的效能。現(xiàn)代戰(zhàn)爭早已證明，軍人只有具備了良好的體能，才能承受艱苦、復(fù)雜、大負荷的戰(zhàn)爭行動，才能發(fā)揮軍事技戰(zhàn)術(shù)水平。軍事院校在組織軍事體能訓(xùn)練時必須充分重視身體素質(zhì)全面一體化的發(fā)展，促進學(xué)員軍事體能的全面提升。同時也應(yīng)當注重體能訓(xùn)練與教學(xué)的一體化。

二、軍事體能訓(xùn)練與軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練一體化當前現(xiàn)狀

軍人體能訓(xùn)練與軍事訓(xùn)練一體化是指，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練條件下，以單個戰(zhàn)斗動作為對象，以促進軍事訓(xùn)練水平提高為目的，使軍人體能訓(xùn)練與軍事訓(xùn)練成為一個有機整體的訓(xùn)練模式。經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，軍事體能訓(xùn)練水平的提高有助于軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練水平的提高。受制于多兵種、多專業(yè)、多作戰(zhàn)條件等現(xiàn)實因素的制約，目前我軍尚未形成科學(xué)的成體系的專業(yè)的兵種體能訓(xùn)練指導(dǎo)方案。目前我軍在軍事體能訓(xùn)練的組訓(xùn)上依然以依靠經(jīng)驗為主，存在著軍人體能訓(xùn)練與軍事訓(xùn)練在計劃安排上“兩張皮”的問題。在軍事訓(xùn)練已經(jīng)高度細化、科學(xué)化的今天，軍事體能訓(xùn)練依舊遵照著最基礎(chǔ)的“體能訓(xùn)練在全年中安排，不得少于240 h、原則上每天1 h”的標準。這種情況就造成了軍事體能訓(xùn)練與軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的不匹配，進而影響到我軍體能訓(xùn)練對基礎(chǔ)訓(xùn)練促進作用的發(fā)揮。

三、軍事體能訓(xùn)練與軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練一體化展望

新形勢下對軍人素質(zhì)提出的更高的要求就要求我們在軍事院校培養(yǎng)學(xué)員是要注重通過軍事體能訓(xùn)練提高軍人的軍事體能素質(zhì)一體化全面化發(fā)展。對于軍事體能與軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練一體化的建立應(yīng)當注重以下幾點：

（一）科學(xué)體能訓(xùn)練計劃的制定

根據(jù)運動訓(xùn)練理論，要想明顯提高運動成績，需要滿足以下四個基本條件：（1）施加的訓(xùn)練負荷應(yīng)該保持在有效的范圍內(nèi)。（2）采取有針對性的專項訓(xùn)練方法，施加的訓(xùn)練負荷應(yīng)該與想要提高的相關(guān)骨骼肌的收縮方式保持一致。（3）應(yīng)該使上一次訓(xùn)練后所產(chǎn)生的疲勞完全恢復(fù)后，才能進行下一次的負荷訓(xùn)練。（4）應(yīng)該進行足夠長時間的不間斷訓(xùn)練。當前部隊院校在組織訓(xùn)練時在對訓(xùn)練負荷的控制以及訓(xùn)練后的恢復(fù)這兩個方面的重視顯得不足，容易出現(xiàn)運動損傷。同時在訓(xùn)練模式方法的多樣性也存在不足。在今后的體能訓(xùn)練計劃制定的過程中應(yīng)充分考慮訓(xùn)練負荷的個性化與實戰(zhàn)化相結(jié)合，同時注重訓(xùn)練后體能的積極恢復(fù)。

（二）體能素質(zhì)一體化計劃的制定

部隊院校在組訓(xùn)時應(yīng)當注意體能訓(xùn)練課程的設(shè)置，軍校學(xué)員每學(xué)期的體能訓(xùn)練項目應(yīng)當是有調(diào)整的。充分參考學(xué)生入學(xué)年限以及軍事技能的需求，采用多樣化的訓(xùn)練背景、訓(xùn)練模式、訓(xùn)練負荷提升學(xué)生在多樣化環(huán)境下遂行軍事任務(wù)的能力。另一方面在訓(xùn)練計劃中應(yīng)當適當加入柔韌、靈敏等素質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)員全面的身體素質(zhì)。根據(jù)不同年級年齡的學(xué)生的不同特點，充分利用已具有的能力和素質(zhì)，設(shè)計和實施訓(xùn)練方案 。訓(xùn)練的方案和方法要具有一定的個性化，重點提升薄弱的能力素質(zhì)。

（三）時間一體化體能訓(xùn)練計劃的制定

部隊院校在組訓(xùn)上具有一定的特點，軍事院校目前都是采用學(xué)期制教學(xué)，一年一般分為春季學(xué)期和秋季學(xué)期，每個學(xué)期大概包括20～24周，春季學(xué)期以后放暑假（一般1～2個月），秋季學(xué)期以后放寒假（一般1～1.5個月），學(xué)生在放假期間的生活秩序與在正常學(xué)習(xí)時的生活秩序存在巨大的差異。學(xué)員在校期間堅持訓(xùn)練，可以提升自身的軍事體能素質(zhì)，如果在放假期間沒有堅持訓(xùn)練，則經(jīng)過1～2個月的主動休息，相關(guān)肌肉功能明顯降低，學(xué)員的體能素質(zhì)會出現(xiàn)大幅度下降。綜合這些因素，在院校制定訓(xùn)練計劃時應(yīng)充分利用學(xué)生的在校時間，在提升學(xué)員身體素質(zhì)的同時使其形成訓(xùn)練的習(xí)慣，防止假期過后體能素質(zhì)的下降問題的出現(xiàn)。

（四）體能與教學(xué)一體化計劃的實施

作為軍校教學(xué)要建立健全戰(zhàn)術(shù)、軍兵種、政工、基層管理等專業(yè)教研室實施聯(lián)合教學(xué)的機制，進一步完善聯(lián)合研究備課、分析總結(jié)和聯(lián)合課堂答疑等環(huán)節(jié)，加大對多樣化軍事任務(wù)樣式的研究，在擬制想定時要考慮多樣化的作戰(zhàn)背景和可能的作戰(zhàn)進程，多兵種、多課題綜合演練戰(zhàn)術(shù)指揮、野戰(zhàn)管理、戰(zhàn)時政治工作和分隊野戰(zhàn)后勤保障的力度，強化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程合成，促進學(xué)員完成多樣化軍事任務(wù)時的合成指揮能力生成。軍事體能是為了軍事技能的發(fā)揮服務(wù)，故在教學(xué)中就應(yīng)該讓體能和技能相結(jié)合，模擬戰(zhàn)時環(huán)境，提升軍事訓(xùn)練的高效性實戰(zhàn)化。

（五）組訓(xùn)人員一體化知識結(jié)構(gòu)和管理水平的提升

組訓(xùn)人員是訓(xùn)練的組織者和實施者，軍事組訓(xùn)人員的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和管理水平?jīng)Q定了軍事訓(xùn)練是否科學(xué)和有效。對于軍事院校而言，軍是體能訓(xùn)練和軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的一體化，要立足于院校特點并面對基層部隊的需求，充分依托院校平臺和地方在體能訓(xùn)練科研、人才優(yōu)勢，加強院校與地方的合作，吸納和引進人才，培養(yǎng)出既懂體能組訓(xùn)，又懂軍事訓(xùn)練的復(fù)合型人才。通過院校的課程設(shè)置和教學(xué)實踐，提升學(xué)員對于科學(xué)訓(xùn)練的理解和掌握，在理論和實踐兩個方面同步提升學(xué)員的知識水平。

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