體育游戲在大學籃球教學中的應用探微

涂文明

（福州大學至誠學院，福建 福州 350002）

體育游戲在大學籃球教學中的應用探微

涂文明

（福州大學至誠學院，福建 福州 350002）

大學籃球教學的主要目標在于提高學生身體素質的同時，對學生的團隊意識加以培養。而體育游戲在大學籃球教學中的應用，能夠幫助學生盡可能的得到身心的放松，同時，因其具有較高的趣味性被同學廣泛喜歡。此外，倘若在大學教學中能夠科學的運用體育游戲教學法，既能夠幫學生塑造一個強健的體育，又能夠對學生的良性競爭意識進行高度的培養。

大學籃球教學；體育游戲；應用

新課改理念提出了將游戲教學引入課堂教學的思想。針對于現階段的大學籃球教學，體育游戲的應用具有一定的特殊意義。由于體育游戲主要以競賽和情節式為主，這就使其具有教學活動內容豐富多彩、形式生動活潑的優勢，這對于大學生運用積極性的調動是有著極大程度的促進作用的。筆者作為一名大學體育教師，始終堅貫徹培養學生的終身體育意識理念，致力于將體育游戲在大學籃球教學的塑造強健體魄和調動學生體育學習積極性的教育價值得以充分發揮。

一、在大學籃球教學中應用體育游戲的教學價值

1、激發大學生的籃球學習興趣

在任課教師進行大學籃球教學過程中，可以結合實際教學內容，采用之相關的體育游戲，這樣能夠進一步提高籃球教學的效果。在體育游戲的應用過程中，任課教師可以將游戲的方法與內容適當的簡化，但要確保游戲的目標方向與籃球教學內容相一致，這樣能夠幫助大學生在體育游戲中加深對籃球運動的了解。同時，大學生通過體育游戲，能夠從根本上提高其對籃球教學活動的參與熱情，并有效的調動大學生參與到相關訓練中的主動性。由此可見，通過在大學籃球教學中應用體育游戲的方式，能夠加強學生對于籃球教學知識求知欲望，繼而促進其籃球運動水平的提高。

2、促進籃球練習技能和效果的提升

在實際的籃球教學過程中，有效的集中大學中的學習注意力，使其運動神經緊張起來有助于學生籃球訓練成果的提高，并幫助學生更好、更快的掌握籃球技能。例如，筆者曾在實際的籃球訓練教學過程中，分別采用“饒干運球接力賽”、“分組打老虎”兩種體育游戲方式，并分別結合傳球、接球項目與突破、腳步移動項目進行籃球的進攻技術教學。通過這種體育游戲教學方式，筆者發現在利用學生的游戲心理和好勝的心理的同時，即提高了大學生的訓練競技性，又使學生能夠專注于籃球教學課程訓練當中，從而使籃球訓練結果得到顯著的提高。

3、對大學籃球教學的平均運動負荷和練習密度進行強化

在傳統的體育籃球教學訓練中，主要是以單一技能的反復練習、強調糾正動作要領為主，這樣單調的訓練方式極其容易引起學生對于籃球訓練的厭倦心理，使學生的身體和心理上都感覺疲倦，很難達到預期的教學目標。以上籃訓練為例，在傳統的籃球運動上籃訓練過程中，都是以老師講要領，做好示范，在由學生反復練習，并在練習中糾正學生的錯誤，這樣的反復訓練，首先會使學生在身體上極易感到疲憊。其次，單調重復的訓練會使學生產生厭煩的抵觸心理，往往訓練周期長，訓練成果不理想。如果將體育游戲的方法帶到訓練當中，用傳統的理論教學告知學生上籃的要領、注意事項，再由學生分組進行游戲比拼，例如，“上籃接力賽”、“上籃積分”這樣的方式進行游戲訓練，能夠極大程度的提高學生的參與熱情。同時，學生為了游戲競賽取勝，也會主動思考研究動作技術要領，這樣的訓練方式能使學生主動的參與到高強度的訓練當中，并使學生始終保持對訓練的積極性和進取心。

4、有效的遏制學生在籃球場上的不良習慣

為了保證大學籃球教學能夠有效的利用體育游戲教學的優勢，任課教師要以學生作為課堂教學的核心，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生積極主動并能夠全身心的參與到體育游戲教學活動中，從而進一步提高體育游戲的教學作用。除此之外，任課教師在游戲中可以引導學生自由分組，以比拼的方式開展游戲。按照學生自己挑選隊友進行比拼的游戲方式，從而促進同伴之間的合作默契，強化隊友之間的技能、戰術意識上的交流，通過這種游戲分組方式，能夠有效的改變一些同學以往“獨占球”、“打個人”思想的籃球打法。同時，這種團隊對抗方式的游戲形式更能促進學生積極的對籃球戰術打法進行思考，并對對手進行分析，從而全面的培養學生在籃球運動中的各項素質與技能。由此可見，大學籃球教學中應用體育游戲的教學價值在于既培養了學生在籃球運動中的各項技能，又能很好的提高團隊合作意識，有效的遏制學生在籃球場上的個人主義等不良思想的形成，對籃球教學起到了至關重要的教育作用。

二、在大學籃球教學中體育游戲的有效應用途徑

1、應用于籃球準備活動教學

籃球是一項運動量比較大，運動過程比較激烈的體育運動。在籃球教學正式開始之前，有針對性的幫助學生進行準備活動能夠幫助學生的身體做好運動前期準備，防止學生的身體在運動過程中收到損傷。因此，準備運動對于籃球運動有著非常重要的作用。

目前，在傳統的大學籃球教學中，任課教師通常采取一些傳統的準備活動項目，例如，慢跑、壓腿、聳肩等準備活動，這就導致學生對準備活動產生一定的厭煩心理，致使學生對準備活動不夠重視的情況發生，在這種情況下，準備活動無法達到預期的效果。基于此，在籃球教學正式開始前，任課教師要結合實際教學內容，采用與之相對應的游戲準備活動教學，例如：“貼膏藥”“躲避擊球”"8字跑"等游戲，既能提高學生學習的興趣，又能有效完成準備活動所達到的目的，有利于籃球教學的順利開展。

2、應用于強化學生身體機能的練習教學

無論進行何種競技體育運動，強健的體魄和充沛的體能都是運動的必要前提。在體育訓練過程中，身體素質的訓練也倍受關注。但是由于傳統的大學籃球運動教學對于學生身體素質訓練方法過于單一，不能有效調動學生訓練的主動性，這就在一定程度上影響了學生身體素質的健康發展。為了改善這一情況，大學體育任課教師要積極主動尋求新型籃球教學方法，不斷的對教學內容進行創新研究，將體育游戲合理的作用于學生籃球體能訓練中，從而進一步提高學生對于身體素質訓練的熱情。例如，任課教師可以通過“蛙跳接力賽”、“推小車”、“背人過河”這樣的體育游戲，使學生積極主動的參與到強化學生身體機能的練習教學中來，即提高了學生的教學活動參與性，又豐富了課堂內容，從而使大學生的身體素質得到顯著提高。

3、應用于學生籃球技巧提升的教學

相對于其他教學科目而言，體育教學是一門技術性很強，實踐性較高的科目。針對這個特點，在體育教學中，就必須以學生作為課堂主體，在教學中要引導學生主動的參與到體育訓練中。

由于籃球是一項注重于運動技能的體育運動，而學生體育運動技能的養成需要經過長時間的訓練，以達到學生身體、心理素質與訓練所持態度的相配合。而將體育游戲應用到籃球訓練教學中，可以將單調、重復的訓練教學變得生動活潑、多姿多彩，同時，還可以滿足學生內心需求，使學生有足夠的熱情積極主動的參與到籃球技能訓練中，這就極大程度的提高籃球教學質量和學生對于籃球技能的掌握。例如，在傳球訓練時利用“傳球接力”、“傳球抓人”等游戲體育能夠提高學生的傳球、接球技能和反應能力；在投靠訓練時應用“投籃算數”、“打老虎”等游戲能夠提升學生的投籃技巧和投籃的穩定性。基于此，通過這樣的游戲的方式即提高了學生對籃球運動的興趣，又能夠提升學生籃球技能，從而促進籃球教學目標的實現。

4、應用于籃球放松活動教學

由于體育游戲在整個體育教學的過程中扮演著重要的作用，因此，體育游戲也應該在籃球教學中受到更多的重視。而游戲娛樂，是人類與生俱來的本性。游戲在放松人們身體的同時，又能夠使人們的精神得到極大程度的放松。如果能夠科學的將體育游戲運用到籃球教學的放松訓練當中，勢必能夠使學生在籃球技能訓練過程中的疲勞肌肉得到很好的緩解，也能使其緊張的精神得到明顯的放松。通過體育游戲式的籃球放松訓練，不僅能夠為學生積極主動參與到體育教學奠定良好的基礎，還能幫助學生達到事半功倍的放松效果。

結語：

綜上所述，在體育游戲應用于籃球教學的過程中，即提高了學生的身體素質，又能夠有效帶動學生對籃球訓練的積極性，從而促進籃球教學目標的完成。因此，在實際的籃球教學過程中，任課教師應該針對不同的籃球訓練項目，選用不同項目訓練側重的游戲，并與傳統的籃球教學方法有機的結合，使其更好的作用于籃球教學當中。從而，在任課教師的正確指導、帶動下，以體育游戲的方式，提高學生的籃球學習的主動性，從而使籃球教學目標能夠高水平的完成。

［1］余昭煒.試論體育游戲在大學籃球教學中的應用［J］.科學與財富，2015，（2）.

［2］陳亞群.體育游戲在大學籃球教學中的應用［J］.時代教育，2014，（1）.

［3］王曉.體育游戲對大學籃球教學的影響分析［J］.文體用品與科技，2014，（10）.

［4］王曉.體育游戲對大學籃球教學的影響分析［J］.文體用品與科技，2014，（8）.

［5］陶然.試論大學籃球教學中體育游戲的運用［J］.科學與財富，2015，（2）.

G80-15

A

1008-7508（2015）12-0159-02

投稿日期：2015－9－16

涂文明（1984－），福建三明人，福州大學至誠學院講師，體育碩士，研究方向為大學體育教學與管理，籃球方向研究。