創(chuàng)客教育來了，你們準備好了嗎？

陳德平

李克強總理在2015年政府工作報告中提到 “創(chuàng)客”之后， “創(chuàng)客”日益普及和熱議。“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞 “Maker”，是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實的人。 “創(chuàng)客運動”降低了創(chuàng)新成本，解開了創(chuàng)新束縛，點燃了人人參與創(chuàng)新與創(chuàng)造的激情。特別是新興科技和互聯(lián)網社區(qū)的迅猛發(fā)展為創(chuàng)客運動提供了便利條件，如移動互聯(lián)網逐步普及，3D打印技術引入，Ar dui no等開源硬件平臺的不斷出現(xiàn)，讓廣大創(chuàng)客擁有了更多空間和平臺共享資源，分享成果，創(chuàng)新實踐，構筑夢想。

當創(chuàng)客與教育碰撞，會迸發(fā)什么樣的火花呢？ “創(chuàng)客教育”應運而生， “創(chuàng)客空間”也被列入未來5年內影響基礎教育12項關鍵技術的大名單，成為促進基礎教育學習變革的數(shù)字策略之一。為什么創(chuàng)客運動飄洋過海，能在短時間內被廣泛接受并迅速引入教育領域？因為創(chuàng)客教育，是對創(chuàng)新教育、體驗教育、項目學習等思想的拓展與升華，契合了學生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性，符合當下教育推行的 “以學生為中心” “做中學”等理念要求，為當前我國深入推進教育改革創(chuàng)新注入了新的活力。

當前，創(chuàng)客精神越來越多地引起了教育者的思考和共鳴。創(chuàng)客教育在北京、溫州、深圳等地已然興起，各中小學校搭建創(chuàng)客平臺并開設創(chuàng)客教育課程，幫助學生學習課本之外的知識和內容，激發(fā)學生學習科學技術的興趣。湖南也有個別中小學校正嘗試引入3D打印技術，擬編制創(chuàng)客教育課程、搭建創(chuàng)客平臺、組建創(chuàng)客團隊。創(chuàng)客的共性是創(chuàng)新、實踐與分享，這必將改變學生的學習方式，減少標準化的教學和測試，而用一種新的方法鼓勵學生創(chuàng)造和創(chuàng)新——利用新的數(shù)字技術進行設計、制作、分享和跨時空的學習，促進學生個性化發(fā)展。

教師作為開展教育活動的基本要素，樹立創(chuàng)客思維，勇當教育創(chuàng)客，是推進創(chuàng)客教育的關鍵因素，也更有利于培養(yǎng)學生全面發(fā)展的綜合素質。教師應該熟悉掌握網絡新媒體技術和新興信息技術，設計出適合創(chuàng)客教育的教學案例，與學生一起成為創(chuàng)客教育中的創(chuàng)意者、設計者、實施者；通過創(chuàng)客空間建設以及研發(fā)各類創(chuàng)客教育的教學資源和教材，為中小學生拓展創(chuàng)造的空間、提供個性化的學習選擇；創(chuàng)客空間與創(chuàng)客教育課堂互相融合，為學生提供線上線下的資源和服務，學生和教師可以進行非學校化自由平等的溝通，為創(chuàng)新想法得以實現(xiàn)提供便利的環(huán)境。

習近平總書記指出： “在新一輪全球增長面前，唯改革者進，唯創(chuàng)新者強，唯改革創(chuàng)新者勝。”在我國經濟發(fā)展新常態(tài)下，在建設創(chuàng)新型國家進程中，我們更應深刻認識創(chuàng)新教育的重要性和緊迫性，更應該清醒培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維、精神與能力的優(yōu)秀人才的重要性和緊迫性。如此背景之下，創(chuàng)客運動、創(chuàng)客空間、創(chuàng)客教育的蓬勃發(fā)展、日益普及必然成為推進教育改革創(chuàng)新的時代選擇。創(chuàng)客運動蜂擁而至，創(chuàng)客教育已經來臨，廣大學校和教師，你們準備好了嗎？