文/舒銳
學生必須刪除個人電腦上的游戲,如果不刪,一旦被院方發現,將會沒收電腦。近日,某大學公路學院近日發布“嚴管網游”的通知,此消息經網友爆料、媒體報道后,引起了廣泛關注。
如何在法律范圍內讓學生遠離網癮,這不僅是學校的責任,更是一個值得深思的社會問題。2005年6月,國家曾制定《網絡游戲防沉迷系統開發標準》,要求所有網絡游戲必須安裝防沉迷系統才能上線運行,并要求未成年人每天累計游戲時間不得超過3小時。但這一標準對于包括多數大學生在內的成年人并不適用。事實上,網癮對于成年人的危害并不亞于未成年人,相關強制標準需要普遍推廣及于全民。
更重要的是,學校應該摒棄以管制為主的傳統教育觀念,轉而以服務、引導為主。從心理學的角度,人們之所以對某種事物成癮,是因為我們的大腦有個獎勵中樞,讓我們根據外部情況選擇自認為對己有利的行為,而這些中樞如被不當外部力量(如無節制上網)侵占、利用,就會讓獎勵中樞遍布有害的獎勵回路,當我們再度上網,就會產生虛幻的自我獎勵心理,最終成癮。對學生施以懲罰,只是用懲罰將獎勵暫時壓制,而懲罰一旦不在,尋找新不良獎勵的動機又將蠢蠢欲動。
大學生之所以相對普通人更容易陷入這種不良心理獎勵,是因為在高考前,孩子們往往以考試成績作為最主要的心理獎勵,把考取好成績當作實現自我價值的重要標準。而進入大學后,成績變得并不那么重要,學生們原有的心理獎勵支柱一下子被抽空,變得空虛、無聊,找不到人生方向,就很容易被網絡虛擬的不良獎勵所蠱惑。
要根治不良獎勵所帶來的網癮,學校就需要為學生們尋求可替代的良性心理獎勵,在鼓勵他們重視學業的同時,開展各種豐富多彩的社團活動,讓每個學生在學校都有出彩的機會,讓每個學生能夠尋找到一份感興趣的事業,幫他們從虛幻的網絡世界中走出來,引導他們通過努力尋找到自我存在的真實價值。