大學生考試作弊的原因分析

文/劉飛 胡屹

大學生考試作弊的原因分析

文/劉飛 胡屹

大學生考試作弊已經發展為高等學校所面臨的一個嚴峻挑戰。除了從學生個體來分析之外，從社會影響、作弊成本、學校管理等方面，深入剖析作弊行為產生的原因，可以為遏制其發生提供解決問題的思路。

大學生;作弊;原因

黨的十八大提出了二十四字社會主義核心價值觀，“誠信”一詞赫然其中，作為公民基本道德規范的一部分，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練[1]。可是在當代大學校園，誠信這一品質，卻在考場上沒能得到有效的彰顯，考試舞弊現象屢禁不止，作弊手段層出不窮，而作弊后的愧疚心理日漸減少；這一現象部分由社會現象和風氣所引發，而現在又反過來形成了一個社會現象和問題。全面深入研究和分析造成大學生考試作弊的深層次原因，可以為遏制其發生提供解決問題的思路。

很多學者對大學生的作弊行為，從心理學、經濟學、社會學等各個領域，結合內因(個人因素)和外因(環境影響)進行了成因分析，普遍認為，學生主觀原因是造成作弊行為愈演愈烈的主要和重要因素；對社會和環境因素的重要性，以及哪些社會風氣和現象直接影響學生作弊心理的產生分析不夠全面深入；對學校課程考核方式如何影響學生的作弊動機，教學運行中對作弊的處理如何影響學生的作弊行為卻沒有更深入的闡述，而這些方面恰恰對學生的作弊心理和行為有著深刻而直接的影響。

第一，社會風氣的影響。隨著教育產業化的發展和高校自身服務社會功能的提升，高等學校早已不是與世隔絕的象牙塔，社會中的各種思潮和風氣，不可避免的影響著大學生們對“誠信”一詞的理解和踐行。在改革開放深入推進的過程中，社會轉型階段所暴露出的一些問題和現象，很多都與誠信的缺失有著很大的聯系。毒奶粉、毒膠囊、地溝油，等等等等，無一不是通過不誠信的違法犯罪手段，獲取了高額的非法利潤；山寨商品大行其道，反而被冠以物美價廉、性價比高的美名；甚至與學生們身處同一校園的某資深教授、某著名學者學術造假、學術不端、論文抄襲的報道也屢屢見諸報端。不誠信的行為可以得到踏實工作的人們所無法企及的利益，這對于人生觀、價值觀尚在形成或鞏固階段的大學生們，有著巨大的影響和蠱惑。平日放松學習，“享受生活，揮霍青春”，在考前準備好一些小抄，甚至購買一些高科技作弊工具，考試中“膽大心細”，就可以跟前后左右的同學“團結一致”了，投機取巧就可能取得比那些刻苦攻讀的學生們還漂亮的成績單，這樣的誘惑無疑是巨大的。

第二，作弊的成本太低。上述的社會問題，違法犯罪的人所受到的制裁和懲戒，遠遠不能彌補他們對社會所造成的嚴重危害，甚至有的涉事官員在被撤職查辦之后，又在另外一個崗位上“東山再起”；某企業主鋃鐺入獄之后，也可以靠著不知道哪里保留下來的非法所得搖身一變成更耀眼的商人。而與此類似，盡管越來越多的高等學校敢于正視校內存在的作弊行為，并制定了嚴厲的處罰措施，對作弊的學生處以從記過直至開除學籍的處分，但是除了真正的開除學籍之外，被處罰的學生卻可以通過各種途徑撤銷處分帶來的影響，比如通過參與競賽并獲獎，比如在某級別以上的學術期刊上發表文章等等。當然，不能否認學生在作弊并遭受處分后，通過努力所獲得的成績，也不能否認他們知恥后勇，痛改前非的決心，但是，曾經的作弊行為并沒有對作弊者帶來更多實質性的不良后果，使得一切行為都可以得到“法外開恩”、“網開一面”的照顧，難免會使一些“后來者”心存僥幸。

第三，課程考核方式的死板。盡管與課程考核方式相關的各種教學改革和創新嘗試層出不窮，但是傳統的“一張試卷定得失”的辦法仍然占據著高校課程考核方式的大半壁江山。死板老套的考核方式，不僅挫傷學生真正掌握課程學習要求的積極性，也讓積累了很多年的應對試卷考試的作弊辦法得以有發揮效用的場所。大學校園里面，關于如何夾帶小抄，如何利用手機，如何躲避監考教師的監控，如何傳遞答案互通有無，甚至都有了無數的傳統和經驗，讓學生們有信心可以逃避監控作弊成功。

第四，不講原則的求穩定。國內每所高等學校學生工作系統的教師都有一個共同的使命：維穩。社會的發展需要穩定，學校的發展也需要一個穩定、健康的環境，但穩定壓倒一切的要求并不應該不講原則。因為考試作弊受到學校的嚴厲處分，造成學生心理受挫、情緒失控、對學校和老師以死相逼甚至真的輕生的消息時有出現。因此，不少的學校在處理學生的作弊行為時，就面臨一個兩難的境地：嚴肅處理，可能造成較大的不穩定因素，給學校聲譽造成不良影響；而姑息作弊，又極大的損害學風校風，這是擺在很多學工系統教師面前的一道難題。更有甚者，有的地方竟然出現在考務工作會議上，分管教學的院系領導剛強調完要嚴格考試紀律，塑造優良考風，對各種作弊行為絕不姑息之后，分管學生工作的領導又委婉的提出要充分認識到安全和穩定的重要性，對學生作弊行為要教育為主，處罰為輔的要求，這讓監考教師和教學管理人員無所適從。對作弊行為的處理是否就可以因噎廢食，學生的身心健康和校園的穩定和諧是否就需要通過犧牲公平正義來換取？

第五，信息技術的發展為作弊行為提供了技術支持。當前的學生作弊行為，早已不再只是過去攜帶教材資料偷偷翻閱、交頭接耳、抄襲鄰桌答案、傳遞紙條等方式，隨著通信技術的發展，越來越多高科技作弊手段層出不窮，針孔攝像機、無線發射器、隱形耳機等作弊設備時常在考試中被發現。特別是在全國大學英語等級考試、研究生考試中，校外不法團伙利用通信設備已經形成了圖文試題采集、試題解答、無線音頻傳送等一系列完整高效的作弊流程，為預防和阻止作弊行為的發生帶來了更高的工作難度。而校園各個陰暗角落里面張貼著的各種“助考”信息可以說是半公開的秘密，學校的管理者對這些信息進行了多少清理和舉報？執法機關和人員，又對這些信息及其背后的“產業鏈條”進行過怎樣的打擊和懲處？

考試作弊的行為由來已久，而且目前還有其生存發展的土壤。社會風氣的改良會隨著經濟社會的發展和法制建設、精神文明建設的深入開展而循序漸進；學校管理制度和管理方法的改進也會隨著教育工作者對教育規律認識的不斷提升而向前發展，但這些均非一日之功。減少甚至杜絕大學生的考試作弊行為，需要廣大教育工作者，從經濟、社會、歷史、管理、信息技術等各個方面不斷研究，從思想上讓學生牢固樹立誠信觀念，從制度上讓心存僥幸者不敢鋌而走險，從技術上讓作弊行為無處遁形，為凈化校園，為社會主義精神文明建設做出新的貢獻。

[1]百度百科.社會主義核心價值觀.[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/893054.htm?fr=aladdin

[2]劉健,江文,張敏強,黎煜新. 大學生考試作弊影響因素的研究[J]. 中國大學教學. 2010(07)

[3]武劍,徐彬,馮秋菊. 高校大學生考試作弊原因分析及對策[J]. 新西部. 2010(01) [3]任秀蓉. 高校學生考試作弊行為分析與對策探討[J]. 綿陽師范學院學報. 2007(10)

[4]白云,李占軍,劇鳳書. 從考試作弊看當代大學生思想道德教育[J]. 華北煤炭醫學院學報. 2007(02)

[5]劉洪莉,張帆,樓紅軍. 大學生考試作弊防范措施探討[J]. 高等農業教育. 2011(12)

[6]鄭學剛,陳爐丹. 大學生越軌研究評析[J]. 華中農業大學學報(社會科學版). 2009(01)

[7]王林,李奇. 教學管理視角下的大學生考試作弊成因探析——以北京某高校為例[J]. 高校教育管理. 2013(04)

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劉飛(1980-)，男，漢，重慶人，成都大學教務處教學運行科科長，實驗師，教育學碩士，成都大學教務處，研究方向：高等教育研究。 胡屹(1977-)男，漢，工程碩士，講師，成都大學教務處副處長，研究方向：高校教學管理。

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A

2095-9214(2015)02-0242-02

成都大學教務處)