變量控制

德琨若魚

圖 謝馭飛

劉蕾大學畢業后，有一段時間很怕陌生人瞅著她半天后說：“我好像在哪兒見過你？”有些心虛。大學時的劉蕾惡補高中落下的戀愛課，自己都有些數不清談過幾個男朋友了。好像做課題時的變量控制一樣，不同身高、不同民族、不同專業的似乎都接觸過，有些只是淺嘗輒止，大多情況下自己屬于被動型。真正投入的倒是一次火車情緣，因為異地反而充滿了想象，倒也維持了較長時間。所以，這張臉會被誰記??？自己的秘密會被誰透露？這是讓劉蕾有些心驚的搭訕，所幸這是個設問句，問者自己就答復了：認錯了。明白了這是校園外的另一種搭訕方式，自己還不習慣。大學里只要參加周末的舞會，一般都會在研究舞步后以同學的身份勾搭在一起，只要不礙眼，舞跳得也不錯，劉蕾都會留下宿舍號碼，等待宿舍阿姨在樓下喊自己。

有一年春節懶得回家過年，學校給留校的學生搞了團年飯，還穿插了節目表演。劉蕾唱了首《康定情歌》，并表示送給自己那些回不了四川的老鄉。在掌聲中剛回到座位，就有傾慕者由認識的同學帶過來了，還是一位新疆帥哥。新疆帥哥長得歐美風，深邃眼眸、白皙皮膚、金黃色頭發，很有計謀地對劉蕾說：“唱得這么好，只送給自己的老鄉啊？太小氣了吧?！贝说扔芄士v適合劉蕾的變量控制。第二天便去看了一場電影，其間就拉起了手;第三天便約了去動物園，在純潔的動物們面前唇對唇。第四天知道了新疆帥哥原來是有女朋友的。

后來看了場足球賽，喜歡上了一個矮壯的像馬拉多納的高年級男生。跟蹤兩天后跟進了舞會，也恰好站在他身邊受到邀請跳了幾曲，留了姓名宿舍號，開始交往起來。戀愛的感覺要找人分享，各種細節都講給了同室的閨蜜聽，孰料點燃了閨蜜的好奇心。一個出去實習幾天的分離結束后，發現“馬拉多納”和閨蜜一起在食堂相互喂飯了，胸悶氣急還要強顏歡笑。好在不到一個月，“馬拉多納”畢業了，時不時給閨蜜寄封信來，里面還捎張紙給她，像哥哥般勸她好好學習。沒有維系一個學期，閨蜜后悔了，發封信斷了戀情，“馬拉多納”請假趕到校園，任由宿舍阿姨怎么叫喚，閨蜜就是不敢下去，說怕他會不會打她。央求劉蕾下去應付，劉蕾心情復雜地下去了，“馬拉多納”說當初自己怎么沒有看出劉蕾更真誠可愛，希望能最后抱抱她，劉蕾往后一閃，閃進了宿舍大門。

工作后的劉蕾不能再做這個課題研究了，可惡的是偶遇大學同學，她的見面寒暄語居然是：“男朋友換了嗎？”這比“好像在哪見過你？”更讓她肉跳。