談培養孩子的公德習慣

謝克巧

現在社會中普遍存在公德心缺失現象：隨地吐痰、大聲喧嘩、不懂得尊老愛幼、愛國意識淡薄等等。人從出生那天起，就融入了這個絢麗多彩的世界，父母、師長、親朋好友……所有接觸的人和事都對孩子產生重要的影響。不管是好的、壞的，一點一滴地滲透到孩子的內心，什么事情感動，什么事情歡喜，如何待人接物，如何與人交流，如何控制情緒、如何解決問題，包括打電話的口氣，老師授課的方式等等，這些日常生活中的每一件小事都直接影響到孩子社會公德意識的形成。

培養孩子的公德意識，家長和老師要給孩子做正確的甄別和引導，從細節抓起，棄惡揚善，從小培養“勿以善小而不為，勿以惡小而為”之的世界觀，提高每一個孩子的自身修養，從而提升整個社會的公德水平。

一、從小培養孩子的公德心

遵守社會的公序良俗是每個公民的義務。幼兒階段是一個人社會公德教育的啟蒙、奠基階段，“種瓜得瓜，種豆得豆”。孩子是一張白紙，最終有無公德心都與對周圍事務的認知有關，這些既有真、善、美，又有假、惡、丑。家長、老師首先要檢點自己的各種行為，不能成為孩子的反面教材，要將好的“信息”輸入孩子的大腦，比如說：在公共場所不大聲喧嘩，不隨地吐痰，在公交車上讓座給老幼病殘，看到需要幫助的要樂于助人。尊老愛幼、誠實守信、助人為樂、拾金不昧這些中華傳統美德深深地影響著一代又一代的中華兒女。在經濟發達的今天，這些品質在缺失，社會上的一些人和事以一種潛移默化的方式成為這些正面教育的絆腳石。在孩子懵懂的階段引導孩子弘揚正氣，做中華美德的傳承人和繼承者。當然，我們也應當用與時俱進的眼光來看待社會公德，取其精華、去其糟粕。

二、培養孩子遵守公序良俗的習慣

公序良俗按字面理解，公序即指公共秩序，是指國家社會的存在及其發展所必需的一般秩序;良俗，指善良風俗，是指國家社會的存在及其發展所必需的一般道德，如助人為樂、拾金不昧、愛護公物、尊敬師長等等。

助人為樂

助人為樂、見義勇為是社會成員在公共生活交往中用以調整相互關系的最一般的行為規范之一。在公共生活中，人與人之間應該團結友愛，相互關心，相互幫助。愛人者人恒愛之，信人者人恒信之。現實生活中不可能人人都時時快樂、事事順心，難免會遇到這樣和那樣的困難和問題，總有需要人幫助、救濟的時候。這就需要人們之間互相幫助，扶危濟困，樂善好施，以助人為樂。對不法行為，每個公民都應當分清是非，挺身而出，智斗勇斗，見義勇為，都有責任和義務自覺維護社會治安。

愛護公物

愛護公共財物是社會公德極其重要的內容。尤其在公共場合更要注意這一點，要愛護國家及公共財產不受侵犯。

著名社會學家、北京大學社會學系夏學鑾教授認為，拾金不昧不是一般的社會道德準則，而是屬于傳統道德底線，是中國人最基本的道德防線。只有尋找道德和法律的契合點，讓這種社會意識從孩提時代扎根，成為人們必備的素質，才能更好地發揚光大。

在求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。我們取得的一切成績，都是對老師辛勤付出的回報。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，把所有的知識都奉獻給了學生們，尊師重教是一個民族文明進步的標志。作為現代的小學生，就應該讓尊師重教成為每個人的自覺行為。 學生應真誠禮貌地對待老師，尊重他們的勞動，養成良好的尊重師長的習慣。

三、培養孩子保護環境的習慣

經濟高速發展必然帶來環境的惡化，土地沙化、海域污染、霧霾嚴重，生活環境越來越惡化。保護我們生存的環境是每個公民的義務，保護環境的意識應從娃娃開始培養。你無法阻止人們亂砍伐為數不多的森林資源，但是可以節約每一張紙;無法阻止人們亂捕亂殺珍稀動物，但能做到不捕、不吃國家保護的所有動物;無法阻止工廠、城市生活污水污染江河湖海，但是可以節約身邊的每一滴水;你無法阻止漫天的白色垃圾污染我們的家園，但是可以告訴身邊的人，買菜時盡量做到提起菜籃子，盡可能地少用或不用塑料袋。無論在哪里都不亂扔廢棄物。可以從身邊的一點一滴做起，從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。如果人人都這樣做，那么我們的生活環境就會越來越好。

四、培養孩子遵紀守法

法律是對公民行為的必要約束及規范，是對道德的補充。自覺遵守法律法規、紀律，是社會公德最基本的要求。公共生活中人們要能順利地進行社會活動，就必須要有規矩可循，就必須遵循一定的行為規范。每個社會成員既要遵守國家頒布的有關法律、法規，也要遵守特定公共場所的有關規定。人們只有依照法律、法規及紀律的有關規定行事，才不妨礙他人的正常活動，也保障自己所要從事的某項活動;才不會給社會和他人造成損失和傷害，保持社會公共生活相對穩定和諧，并保證社會的健康發展。遵紀守法反映了人們的共同要求，體現了人們共同的利益。每個社會成員都應自覺增強法律意識和法紀觀念，自覺用法紀來指導和約束自己的行為，自覺履行法律規定的義務，敢于并善于運用法律武器同各種違法亂紀現象做斗爭，并能正確運用法律手段保護自己的合法權益不受侵犯，真正做到知法懂法，遵紀守法。

五、培養公德習慣的過程是長期而漫長的堅持

成人應抓住孩子幼時的教育時機，發現問題及時糾正，為將來孩子具備良好的社會公德心奠定基礎，成為一個充滿正能量的人。