高考化學圖表題的得分策略

辛冠春

【摘 要】近幾年的高考化學試卷出現了越來越多的圖表題，它考查的范圍比較廣泛，初中以及高中所學的所有化學知識都可以通過圖表題的形式來考查，成為高考的熱點題型。那么高考化學圖表題如何得分呢？本文將以臨界生群體為例，對高考化學圖表題的得分策略進行分析。

【關鍵詞】高考化學 ? ?圖表題 ? ?得分策略 ? ?臨界生

一、引言

高中化學《考試說明》中明確要求，學生要具有一定的圖像表達能力，能夠對圖表、圖形進行觀察，獲取有關的感性認識并以文字方式表述出來。其實，圖表是呈現化學過程或展示背景的方式，比較直觀、簡約，能夠很好地考查學生的化學知識掌握情況，是近幾年高考化學以及其他科目都考查比較多的題型。對于臨界生而言，這個題型的得分情況卻不是很樂觀。那么，我們該如何做呢？本文將做出探究。

二、備考中突出考點、重難點

高三的化學教學經驗告訴我們，高考化學內容具有十分明顯的重難點，而圖表題的考查也會有重點和難點，因此在高考化學備考過程中，教師應對其重點及難點進行充分挖掘，以達到充分備考的目的。如何挖掘高考化學圖表題的重難點呢？首先，要將整套試卷的重難點把握好，研究考綱和近五年來的高考試題，對于哪方面的考查比較側重，我們平時的圖表題訓練就要偏向那一部分;其次，就要研究近些年來的圖表題，對于它所考查的內容作總結和歸納，對于重點和難點，加強訓練，模擬考試時也要多出一些此類的題目。

三、精選歷屆高考圖表題進行訓練

在進行具體題型的訓練過程中，首先應加強題型訓練的針對性，從而使得具有代表性的題型能夠在學生腦海中形成準確的記憶，同時對其他方向的相關題型能夠產生衍射作用;其次要加強圖表題的數量訓練，要多找一些歷屆的高考題中的圖表題，雖然我們用的是高考卷，但是也可以找一些地方高考試卷中的圖表題給學生訓練，豐富學生的實戰經驗。對于臨界生，要比一般學生進行更多地訓練，以便保證他們在遇到這類題目的時候能更有把握。

四、傳授考場解題技巧，提高得分率

臨界生一般情況下學習都比較勤奮，但是缺乏一定的學習方法和技巧，因此我們要注意多傳授他們解題技巧，助他們一臂之力。

（一）注意圖表語言

圖表語言作為已知信息條件的主要表述方式，能夠為學生題型解答提供有力的依據。因此，培養學生對圖表語言的理解以及深層的思考能力就顯得尤為重要。

（二）了解圖表含義

圖表的含義能夠體現出題型所考查的知識重點所在，對此，通過具體化學實驗圖以及相應的分解圖進行細致的講述，不斷擴充表達方式，能夠對圖表所要表達的具體信息以及隱藏的信息進行總結，達到使學生正確理解高考化學圖表題的最終目的，為幫助學生提升得分率提供重要的保障。

（三）得出圖表規律

圖表之間存在一定的規律性特點，而不同知識點之間一般會存在一個或者兩個較為經典的實驗、反應圖表，這些經典的圖表題型中也會存在具體的規律。臨界生很少去注意圖表規律，因此在解題過程中會遇到一定的阻礙。這就需要教師在備考階段對每一章節的重點圖表進行進一步強化，幫助學生總結圖表規律，從而使學生把握規律，更容易解題。

（四）聯系圖表信息

圖表信息之間具有較強的相互聯系，從內在聯系之中能夠總結出相關的解題條件，為題目的正確解答提供有效的隱性條件。這樣在進行圖表信息聯系過程的能力培養就需要對每一個實驗現象、基礎知識之間存在的內在聯系加強學習，從而使各知識點系統化，并根據已知的圖表信息判斷出相關隱形已知條件，降低解題難度。

例如這樣一道題：已知合成氨的反應為3H2（g）+N2（g）2NH3（g） ?△H<0，在某密閉容器中測得實驗數據及數據處理如下表：

組別 起始濃度c/mol·dm3 平衡濃度c/mol·dm3 K 溫度T

H2 N2 NH3 H2 N2 NH3

實驗1 1.9868 1.356 0 1.35 1.15 0.412 5.98×10-2 T1

實驗2 0.6405 1.0435 0 C1 C2 C3 K2 T1

實驗3 0.6405 1.0435 0 0.51 1.00 0.087 6.05×10-2 T2

求表中實驗2的K2= ____________

在解答這一題時，我們可以聯系所學的知識，因為平衡常數只與溫度有關，實驗1和實驗2的溫度相同，所以K相同，圖表中顯示的實驗1的K為5.98×10-2 ，因此我們直接在這一題中寫上K2= 5.98×10-2 即可。

只有身經百戰，才能所向披靡。面對越來越多的化學圖表題，我們應該更多地側重考前的練習，不斷地加強訓練，尤其是加強對臨界生的指導，使學生在圖表題上保持一定的得分率，沖刺高考。

【參考文獻】

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