運用語塊教學法提高初中生英語寫作水平的實踐研究

杜艷

【摘要】隨著經濟一體化格局的形成，英語已經逐漸成為了最重要的交流媒介，而英語寫作最為英語教學的重要環節，雖然自英語教學改革以來取得了一定的可喜成績，但由于處于起步階段的緣故，在實施過程中還是存在著一定的問題，本文通過對語塊教學性質以及其在教學過程中教學策略的分析，以期能對初中生的英語寫作水平起到促進作用。

【關鍵詞】語塊教學法 初中生 英語寫作

據研究發現，無論是哪個階段的學生，對于詞匯的記憶通常都沒有問題，而對于語法也是脫口而出，但真正到寫作時候卻很難從大腦中將需要的內容記憶起來并靈活運用，而之前爛醉于心的語法同樣不知如何使用，語病百出，各種問題已經成為了英語學習過程中的突出問題。因此，如何從初中開始緊抓英語教育，特別是提升學生英語寫作水平已經成為了人們關心的問題。而作為學生，課堂還是最主要的戰場，在這種情況下，如何能更有效地利用原有的短暫課堂時間有效地提高初中生的英語寫作水平已經成為了教師們最應該思考的問題。

一、理論綜述

“語塊”就是指將分散的各個單詞通過一定的規律組成具有一定功能和意義的語言單位并放在使用者的心理詞庫中，讓使用者可以根據需要提取和使用，這樣不僅減輕了使用者的大腦壓力，同時也避免了語言表達的混亂和錯誤。

在語言學界，語塊很早就被提出。Lewis的語塊教學理論認為語塊是語言輸出變得快捷的關鍵；……