初中英語寫作教學的方法研究

王靜

培養學生寫作能力須：打好詞匯量基礎；熟練記住單詞；熟練使用簡單句；加強聽力訓練，書寫規范，促進寫作；注重聽、說、讀能力的同步發展；重視課外練習。注重學生平時的單詞拼寫與組句能力，提醒學生積累常用表達方式，要求閱讀背誦精彩段落，同時教師要利用教材話題資源，結合多種訓練與評價方式，提升學生思維能力，強化寫作專項指導，使學生養成英語書面表達的習慣，最終達到英語作為語言交際的目的。初中英語寫作教學主要存在一些問題：整體寫作水平不高，學生普遍缺乏信心。

一、 寫作教學遵循的原則

《英語課程標準》對各個年級學生“寫”的技能提出了明確目標對于我們農村地區的學生來說，英語寫作非常困難。尤其在每一次的英語考試中，英語寫作題型總是必不可少的，而且占到15-20分左右，可見寫作在英語考題中占的比例還是較大的。

1.內容針對性原則。打個比喻如果說閱讀材料是河流中的水，而有針對性的選擇材料原則則是河邊堤壩，若是堤壩沒有造好就釋放河水的話，結果就是泛濫成災。如何利用好閱讀材料而不是在這個上面浪費精力，就需要教師在材料的選擇上具有一定的針對性。

2.趣味性原則。由于學生正處在求知欲旺盛的年齡段，他們常常對自己熟悉或感興趣的內容比較關注，因而教師可以充分利用這一特點，鼓勵學生通過各種途徑搜索自己感興趣的文章，但要注意避免題材內容的單一化?！?br>