行前培訓：遠渡重洋前最后的“囑咐”

黃金魯克

據教育部數據統計，2013年我國出國留學總人數達到41.39萬，與2012年度比較增加了3.58%。特別是近5年來，出國留學人數達到166萬人，比改革開放頭30年總數還要多。據美國、澳大利亞、日本、韓國等我國主要留學目的地公布的數據顯示，我國排在這些國家留學生生源的第1位。如此巨大數據的背后，是我們對莘莘學子留學行前的牽掛和“囑咐”。

行前培訓為留學“保駕護航”

曾經有個大學教師，申請攻讀瑞士洛桑大學博士，已經拿到邀請函，但一直到辦簽證，他與博士導師沒有任何聯系和互動。后來在簽證時，導師說這個人太不主動，不愿意接收他了。該教師解釋稱，不聯系是因為擔心打擾導師。這個故事的講述者是長春理工大學國際教育交流學院副院長劉森華。在劉森華看來，這就是文化沖突，因為瑞士博士生導師認為，與學生之間保持聯系非常重要。

其實，還有這么一件留學往事讓劉森華至今心有余悸：2012年，瑞士一位在讀中國博士生，在還有1個月就要畢業回國時，一個人跑去爬阿爾卑斯山，結果再也沒有走下來。中國駐瑞士使館教育處參贊孫玲出面與當地警察局協調，當警察找到他時，他已跌谷身亡。孫玲在每次瑞士中國學聯年度工作會議上都要反復強調安全教育。

“留學生在國外面對的挑戰與誘惑，超出家長的想象。”國際認證情商培訓師、情智東方（北京）公司創始人曾莉表示，這不是家長每月定期給生活費用就能夠解決的。曾莉舉例稱，她在澳大利亞墨爾本留學時，學校附近有一個賭場，為吸引學生去，會定期給孩子郵箱里寄免費賭博的賭資。有經不起誘惑的孩子就去了，而家長卻鞭長莫及。在曾莉看來，留學生，特別是小留學生，他們出國后很多時候是很無助的，因為家長未必有能力和時間為他們提供支持，而且即使國外的資源，家長也未必知道如何使用。因此，留學行前培訓就至為關鍵。

類似行前培訓缺失所導致的悲劇，時刻牽動著我們的神經。在一次留學展上，記者隨機詢問了10個學生及其家長，他們基本上異口同聲地強調想接受留學行前培訓。對此，有關培訓機構負責人表示，很多中國留學生出國前完全不了解國外的情況，雖然一些中介會提供相關的服務，但并不全面。因此，中國政府特別重視留學生行前培訓工作。該負責人表示，之前政府一直特別強調公派留學生的行前培訓，現在已經認識到有必要對自費留學人員進行專門的行前培訓。

行前培訓惠及自費留學生

“中國教育部開始關注留學行前培訓，這讓我非常高興。”英國文化協會駐華辦事處前教育總監、英國利茲都會大學國際辦公室主任狄士禮告訴記者。狄士禮在19歲時來中國留學，深刻地感覺到遠離家人、親朋的孤獨之隋和思鄉之痛，以及文化差異帶來的不便。作為全世界的留英學生行前培訓的提供者，英國文化協會培訓內容包括語言準備、生活準備和安全問題等。狄士禮特別強調安全教育并指出，盡管英國城市安全系數很高，但他們仍然教導留英學生要保持警惕。

其實，受教育部委托，教育部留學服務中心從2009年開始就為國家公派人員提供行前培訓服務。服務內容包括4大類，分別是國家留學政策和國家留學人員管理規定、跨文化交流、中醫藥與身體健康、心理調適等。其中，針對一些不穩定國家，會在學生出發前集中進行防火防盜防性侵等實景培訓。

對此，教育部國際合作與交流司主要負責人也表示：“今天的留學行前培訓意義重大，不僅覆蓋語言、技能、基礎設施、思維習慣、學習方法、文化心理等各個方面，應該說為今后學生順利地完成學業，為他們能夠找到工作打下一個很好的基礎。”面對新挑戰，教育部將在以后一段時間里繼續做好以下幾方面的工作：

首先，加強公派生培訓。目前，公派生的規模是越來越大，包括國家公派生和單位公派生。2013年，教育部做了大規模的公派生行前培訓，在上海、廣州等22個城市開展了37場公派生的培訓，覆蓋人數達到9000多人，效果顯著。2014年，教育部將進一步擴大對公派生的培訓。

其次，建立教育部出國留學培訓與研究中心。該中心目前有31家，覆蓋了全國的17個省市。教育部想借助該中心為公派生提供行前培訓，并覆蓋更多的自費留學生，讓自費留學生通過中心的行前培訓提高自我安全保護意識。

最后，加強留學監管網的作用。教育部在十幾年前就設立了監管網，該網深受留學生和家長的歡迎。教育部提供了很多領事保護方面的信息，要求當前駐外教育機構設立網站并發布相關信息，包括留學預警、自我安全保護等。

家長應重視情緒管理行前培訓

曾莉認為，留學期間的情緒問題每天都會發生，所以如果孩子還不具備自我情緒調適能力，家長最好不要急于將孩子送出去。“留學是一次親子關系的試金石，而家長需要做情商教練。”曾莉解釋稱，如果家長當“撒手掌柜”，往往會導致悲劇。因此，“家長在送孩子出國留學之前，最好進行一次游學，并加強孩子的情緒管理行前培訓。”

目前，由于經濟條件改善，很多國內大學生甚至中學生出國留學。中國公安大學教授王大偉表示，由于年紀小，中學生遇到的困難會比較多，包括刑事犯罪、自然災害、突發事件、心理問題等侵害。為此，出國留學的學生及其家長一定要做好預案，包括先發預案，即出國前家長一定為孩子設計，如果拿不到學位怎么再撤回來，并要有一個具體的設想。同時，遇到突發事件、自然災害、流行病等侵害時，如何應對。

“留學生的家長，其心理方面的壓力，可能比孩子更大。”教育部留學服務中心主任孫建明解釋稱，因此孩子比較天真，不會想太多，其腦子里都是國外很好，要好好學習之類的。這些想法沒有錯，但更重要的是學習以外的事情，例如平安留學，這需要家長思考得更多。

婚戀觀教育要從出國前抓起

心理健康成為當前留學行前培訓的熱門話題。“最近，通過我們留日學校出去的學生年齡段變小了。”東北師范大學留學生教育學院院長、教育部出國留學人員培訓部主任鄭國愛表示，以前是年輕教師出國讀博士，現在派遣對象基本上是碩士研究生。他們出去之后會遇到困難，尤其是心理方面。例如，他們與留學國所學專業是否對應，和導師合作是否順暢，都影響到其心理健康。

英國院校負責人劉娟娟也表示，她見過太多中國學生在英國留學，不是學習問題，而是由于心理問題，最終沒有很好地完成學業。對此，如果中國能有一些專業平臺能夠跟英國大學合作，對學生進行指導和溝通，將讓學生受益匪淺。

“白天愁論文，晚上愁嫁人。”這是很多在國外留學的中國學生的真實寫照。韓國延世大學博士生張雷生稱，據調查，在韓中國留學生近7萬名，結婚成家的比例不超過7%，大多處于未婚狀態，其余的要么干脆無男女朋友，要么有的男女朋友在國內。

2013年9月，美國伊利諾伊大學香檳分校發生一起校園兇殺案，中國籍留學生次永飛將前女友刺死。據當地媒體報道，次永飛為該校數學系博士生，殺人原因或為情殺。對此，美國天普大學教務長兼高級副校長戴海龍認為，學生在出國之前，應該培訓良好的婚戀觀，特別是學會尊重他人。家長應該教導孩子成為一個正直、有責任感的人。而且，大學之前的教育非常重要，特別是高中對培養一個人的性格起到關鍵作用。

“中國學生出國后要把握好交友的尺寸。”意大利教育中心中國區負責人邢建軍教授強調，很多中國學生為了更好地學習語言，會與當地人交朋友，甚至交男女朋友，但交友要有警惕心。

培訓針對不同國家“有的放矢”

“中國學生在赴國外留學前一定要有計劃，并明確將來在國外就業，還是回中國發展。”日本學生支援機構留學生事業部官員鈴木秀彥如此認為。他強調，有些中國留學生在日本忙于打工或者過于貪玩，因此建議中國學生來日本留學之前，務必要目標明確，將精力集中在學習上。

從2003年建立伊始，就提供留學行前培訓的法國高等教育署專員凱若蘭積累了豐富的經驗。凱若蘭表示，法國高等教育署通過在中國的13個中心和辦公室為中國學生提供行前培訓服務，具體包括行前咨詢服務、留學準備服務。她也建議，中國學生留學前，應該仔細考慮留學計劃。

調查發現，語言技能學習仍然被認為是中國學生留學前培訓的第一要務。凱若蘭表示，法國政府希望中國學生在語言方面能夠有充分準備，無論他們就讀法語授課專業還是英文授課專業，都有一個良好的語言基礎。戴海龍也建議，來美國留學的中國學生必須先過英語關。

在澳大利亞，有房東要求中國學生洗澡不超過20分鐘，中國學生認為這是歧視。但實際上這是澳大利亞人的生活習慣，因為澳大利亞缺水。澳大利亞教育國際開發署（IDP）教育集團高級運營總監王冰潔稱，文化差異教育也應該是留學行前培訓的焦點。據了解，IDP每年在學生開學之前都會進行留學行前培訓，講座內容包括安全問題、法律問題等，從而保證學生從踏入安檢的那一刻，就知道今后的路怎么走。

意大利教育中心將在2014年6月為中國學生提供留學行前培訓。邢建軍強調，行前培訓是必要的，但要針對不同國別進行有區別的留學行前培訓。云南大學國際學院院長晏鋼認為，行前培訓機構能夠借助區域優勢，提供區域性先前培訓，例如云南大學立足西南，與東盟國家大學對接，為赴東盟國家留學的中國學生提供更為便捷的行前培訓服務。

信息化平臺建設亟待更“給力”

“高校在留學行前培訓上，應該形成一個課程體系，并應該有一個相應的培訓大綱。”鄭國愛表示，對一些知識性、常識性的東西，可以做成一個手冊并放在網上，供學生隨時查閱。因此，要加強信息化平臺建設，并建立一個留學咨詢平臺。

西班牙駐華使館教育處在微博等社交媒體上發布一些行前培訓知識，并根據在西班牙的中國留學生的反饋來總結問題。狄士禮告訴記者，在信息化平臺建設方面，英國利茲都會大學建立了一個在線圖書館，讓學生在留學出發之前，能夠在家閱讀和學習專業課程。該圖書館一年365天每天24小時開放。

作為公益性留學機構代表，留友網總裁李雪明稱，該網邀請數百位優質的海外學長，利用在線視頻交流、交互式問答社區、留學資訊分享、留學資料下載等方式，為國內有留學需求的學子提供免費、有效的留學指導及行前培訓。

“我們非常重視行前培訓信息化平臺建設，中心專門聘請專家制成視頻課件，放到出國留學行前培訓網上，并設置了微信平臺。”教育部留學服務中心出國處處長丁莉強調，中心的培訓網站是互動式的，未來將嘗試提供更好的信息化服務。

當然，出國留學行前信息化平臺建設亟待更“給力”。