入選理由 從校村共建“村官班”到“農商旅一體化”培養新型職業農民,將職教課堂搬到田間地頭,用不懈的努力和執著的追求,不斷探索農業中職學校辦學模式的轉型。
亮 點 早在2008年,海南農林科技學校就開始探索校村共建模式,將課堂設在村委會或鄉村學校;教學經費由學校承擔,教室、學生交通補助由村里解決;班主任由學校選派教師擔任,班長由村干部擔任。由于首批學生大多是鄉村干部,他們便把這種模式稱為“村官班”。
得益于國家和海南省對職業教育的傾斜政策,以及對少數民族地區扶貧工作的重視,“村官班”一出現就受到上級部門的高度重視。目前,海南省農林科技學校通過校村共建,已在少數民族地區9市縣開辦50多個教學點,在校生人數達到8000多人。
2014年,按照教育部辦公廳、農業部辦公廳出臺的《中等職業學校新型職業農民培養方案(試行)》的要求,學校進一步深化教改,探索“農商旅一體化”模式 。
根據海南國際旅游島建設提出的到2020年第三產業占地區生產總值比重達到60%,第三產業從業人數比重達到60%的目標,必須把大量的農業從業人員有效轉移到服務行業上來,而提高農民的素質至關重要。
學校開展的“農商旅一體化”校村共建模式的主要特點是:一是建設一個現代農業的示范區,把海南常見的瓜果、花卉等進行分類,并按現代農業的標準進行管理;二是打造一個商業服務平臺,引入企業運作模式,向當地農民提供相關服務,帶動周邊農民實現規模經營;三是帶動一個鄉村旅游項目;四是形成一個融農業產業鏈、創業培訓和學生創業孵化于一體的綜合實訓基地。
“農商旅一體化”職教模式最大的優點,是可以讓農民不需要異地轉移,就能在自己的土地上實現角色轉換。他們將從單一的農民,轉變為具有農、商雙重身份的從業人員。目前,由海南省教育廳投入40萬元、中央實訓基地專項基金投入160萬元、學校自籌100萬元在保亭黎族苗族自治縣六弓鄉牛門水庫建設的“六弓鵝”養殖實訓基地已投入使用。依托該基地,學校和田圮村共同成立了養殖合作社,近期投放種鵝350只,鵝苗3500多只。這個養殖合作社的下游,是19個養鵝專業戶。他們從這里領鵝苗,使用統一的飼料,按照同一方式喂養,成鵝還能以每斤20元賣給合作社。