有你的冬天不冷

天際孤星

那年冬天非常冷。

那年，七歲的我，懵懂地走進(jìn)了鄰村的小學(xué)堂。那個(gè)小學(xué)堂，簡(jiǎn)陋得不能再簡(jiǎn)陋了：一個(gè)大堂屋，兩面透風(fēng)，墻上掛一塊黑板；地上打幾排樁，樁上放上一尺多寬的木板，便是課桌；凳子呢，是學(xué)生從家里帶的。學(xué)校里只有一位女教師，二十四五歲，長(zhǎng)得并不美，臉上還有一些麻子。三個(gè)年級(jí)，四五十個(gè)學(xué)生，擠在一個(gè)堂屋里，然而課桌還是太少，一年級(jí)的學(xué)生得自己帶課桌，什么桌子都有。那時(shí)，我家里太窮，只有一張搖搖晃晃的小飯桌，實(shí)在不能給我用，女教師只好把家里吃飯的桌子搬出來(lái)，讓我和另一個(gè)孩子共用。

那年的秋天特別短，很快，冬天就到了。小學(xué)堂南北沒(méi)有墻，寒風(fēng)如鞭子一般抽在每個(gè)孩子的臉上和身上。課上，我們凍得瑟瑟發(fā)抖；課下，我們一個(gè)勁瘋，以此趕走寒冷。我們瘋得天翻地覆，老師也不會(huì)呵斥，反而鼓勵(lì)我們瘋—那年的冬天實(shí)在太冷。

當(dāng)然，這，我是不敢去享受的。別人歡樂(lè)時(shí)，我只能蜷縮在角落里，艷羨著別人的歡樂(lè)。沒(méi)有人瞧得起我，沒(méi)有人愿意和我玩。我家太窮，母親又生病了，加上我性格內(nèi)向，我成了一只丑小鴨，孤零零的。不僅如此，我還是他們?nèi)⌒推哿璧膶?duì)象。終于，我與他們大干了一場(chǎng)—他們又取笑我母親了。老師知道后，狠狠地批評(píng)了他們一頓，又說(shuō)我不該動(dòng)手打人，并勸慰我“子不嫌母丑”，母親的病不是什么丑事，何必與人打架呢？末了，她又在班上說(shuō)：我們沒(méi)有選擇母親的權(quán)利……母親的丑與病，不是取笑的把柄……我們愛(ài)自己的母親，就應(yīng)該愛(ài)同學(xué)的母親，不能取笑別人的母親……

這一席話，說(shuō)得有些同學(xué)低下了頭，而我的心里暖融融的。此后，同學(xué)們接納了我，我敢和同學(xué)們逗樂(lè)了，我的小學(xué)堂生活變得快樂(lè)起來(lái)。

不久，就下雪了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了一夜。早晨起來(lái)，池塘里覆蓋著厚厚的冰雪，地上也冰凍了，很滑，走路稍不留神，就會(huì)摔個(gè)四腳朝天。上學(xué)時(shí)，孩子們一路上逗打著，笑聲灑在雪地上。一不小心，我腳下一滑，滑到了路邊的水溝里，破棉鞋里全是水。我只好回家，拖著父親的解放牌膠鞋趕往學(xué)校。

走動(dòng)的時(shí)候，我還不覺(jué)得冷?？稍谛W(xué)堂里才坐了一會(huì)兒，我的雙腳就如踏在冰上，全身禁不住顫抖。坐在我的課桌邊改作業(yè)的老師看了我一眼，又低頭看了看我的腳，拉著我進(jìn)了她的房間—我分明地感到她的手顫了一下。

她倒了水給我燙腳。“腳都凍紫了……”她的眼圈濕潤(rùn)了，“怎么不穿棉襖？”

“我家做不起……”我囁嚅著—我只是裹著幾件單衣?！耙粚勇椴紦鯇语L(fēng)，十層麻布過(guò)個(gè)冬”，這可是窮人的俗語(yǔ)呀。

她愣一下，走進(jìn)了里間。一會(huì)兒，拿出一雙棉襪和一件紅花棉襖幫我穿上。

“還冷嗎？穿著吧，孩子。”她哽咽起來(lái)。

“不冷！”真的，我的身上和心里都暖融融的。

那一年，冬天很長(zhǎng)，很冷，但因?yàn)橛辛四?，我一點(diǎn)也不覺(jué)得冷。

因?yàn)橛辛怂?，人生的每一個(gè)冬天，我都不覺(jué)得冷。

（選自散文網(wǎng)）

傳

文章多處寫(xiě)到那年冬天的冷，比如開(kāi)頭，比如中間部分。冷，一方面是因?yàn)椤靶W(xué)堂南北沒(méi)有墻，寒風(fēng)如鞭子一般抽在每個(gè)孩子的臉上和身上”，一方面是“我”家里太窮，做不起、買(mǎi)不起棉襖。但是文章結(jié)尾卻說(shuō)“因?yàn)橛辛四?，我一點(diǎn)也不覺(jué)得冷”，這是為什么呢？這是因?yàn)椤拔摇备惺艿搅死蠋煗鉂獾膼?ài)：老師不僅批評(píng)、教育取笑“我”的人，讓同學(xué)們接納了“我”，而且還倒水給“我”燙腳，給“我”花棉襖穿。老師的愛(ài)溫暖了“我”的心，這溫暖綿延不絕，以至于很多年后“我”還記得，以至于“人生的每一個(gè)冬天，我都不覺(jué)得寒冷”。