為什么A—Level是最適合中國學生的國際課程

雷冬冬

英籍華人，英國哈德斯菲爾德大學（University of Huddersfield）應用數學博士。現任上海光華學院劍橋國際中心校長。

中國最流行的國際課程體系有“IB國際文憑課程”、“A-Level英國高中課程”、“美國高中課程”、“AP大學先修課程”。隨著美國留學熱的持續升溫，IB、AP以及美國高中課程越炒越熱便也成了情理之中的事。

不過，從對中國孩子最有利的角度，在眾多國際課程中，我還是要推薦A-Level。

不是為了顯眼而獨樹一幟，而是本著對中國孩子負責的決心和勇氣;不是因為我是一位從事A-Level教學與考試的學校校長，而是因為我經歷了中國國際教育行業從無到有、從少到多、從弱到強的10年沉浮。

我深信，國際課程在中國，沒有最好，只有最適合。

5大特點讓A-Level勝出

不同國際課程都有其與眾不同的地方，A-Level課程主要有五個特點，這也是我將其定義為“最適合中國學生的國際課程”的評判依據。

第一，全球大學認可的課程體系。在留學熱門國美國、英國、加拿大、澳大利亞，只有英國有自己完善、嚴謹的標準化中學課程和考評體系，系統性的優勢讓A-Level考試成績得到了全球絕大多數國家大學的認可，并作為錄取學生時的重要標準之一。

第二，靈活的選課方式。A-Level課程沒有必修課，學生可以在66門科目中，根據知識基礎、興趣愛好、職業規劃等，選擇最適合自己的3-4門科目就讀。我相信這種選課模式是所有中國孩子向往的，不僅給了他們個性發展的空間，還能讓他們甩掉諸如偏科、特長得不到發揮等心理包袱，從而更有利于他們在國際課程體系中脫穎而出。

第三，中國學生優秀的數學基礎。網絡上一直有國外孩子數學太差的傳言，我在英國學習生活了10年，從某個意義上說，中國學生在數學學科方面的基礎的確要強不少。這種優勢在A-Level課程體系中很重要，如果學生能在兩門數學課中獲得優異的成績，就有資格申報世界一流大學。

第四，人性化的考試安排。A-Level課程的考試采用“邊學邊考”的模式，大大減輕了考生的心理壓力，而且它還打破了我們一貫采用的“一考定終身”模式，如果不小心出現考試失誤，則還有一次考試機會。

第五，標準等級制評分體系。我們的社會一邊在抱怨中國式應試教育，一邊卻在不斷地為應試而努力，這種文化大環境熏陶出來的家長和孩子，都不太能適應非應試的教育體系和課程。

A-Level恰好在非標準化教學與中國的應試標準化教學這兩個極端間找到了一個平衡點。A-Level是一個可以用應試的方法學好的知識性課程，只要掌握了大綱中的原理、概念和基本類型的題目，在考試中就有把握獲得好的成績，非常適合中國學生。

國際課程大PK

A-Level才“門當戶對”

A-Level與IB課程比較

這兩種課程，選課是最大的區別。IB雖然沒有必修課，但有必修的課程群，課程群在設置時往往堅持文理兼顧。因此，偏科的孩子要在IB課程中都拿到高分的可能性微乎其微。除課程設置外，IB還強制性要求學生做課外活動和學術研究論文，而這恰好是中國學生的軟肋。

對此，A-Level沒有相關規定，同學們完全按照自己的實際情況，自愿選擇是否參加相關活動。從辦學實踐看，不少同學可以較為輕松地通過A-Level課程的學習，進入世界頂級大學深造，而學習IB課程的學生課業量較重，最終的升學結果也沒有優于A-Level課程的學生。

A-Level與美國高中課程比較

在美國，“教什么”、“怎么教”，幾乎每所學校都不一樣，課程設置不同，學生的畢業要求也不統一。這也就是為什么美國沒有一個像中國一樣的統考，連教學大綱都不一致，怎么統考呢？這些課程只會讓適應了“有書可循、有題可訓”的中國孩子方寸大亂。再者，有些好的美國高中開設課程多達400余種，這對于國內的高中來說，是一個不可思議的天文數字。

我也聽到一些在美國課程項目組工作的韓國籍教師所說的困惑。比如剛開始工作，學校讓他來設計所教課程的教學大綱。試想制定標準是需要多年的實踐經驗，一個老師怎么可能設計出一套學科的教學內容？

A-Level 與AP課程比較

在是否屬于課程體系上，A-Level可以作為高中的課程，AP不算課程體系，學習AP課程的學生還需要額外地進行高中課程的學習;在認可度上，AP主要針對申請美國大學，在其他國家，如英國、加拿大等，認可度不如IB和 A-Level課程。

讀A-Level難申美國大學

純屬誤解

在人人都是自媒體的時代，行業外非專業的發聲過多，導致很多人對A-Level課程都有一些誤解，其中最大的誤解就是A-Level是為留學英國服務的，去美國，就應該讀IB或AP。而目前的留學現狀似乎也坐實了這一“罪狀”：讀A-Level課程的學生，不少人最終都去了英國，而且其在英國的錄取結果也要遠遠好于美國。

這到底是為什么呢？

美國擁有最開放的大學錄取機制，他們認可所有的高中課程體系。這也使得留學美國的競爭變得異常激烈。而英國的大學只接受A-Level和IB課程的學生，這樣一來，申報英國大學的競爭就會小很多，錄取到名校的概率也會大大提升。

學習A-Level課程還可以申報世界上所有用英語授課的大學，學生在申報英國、美國、加拿大，甚至澳洲的大學后，一個人可能收到十余封大學的錄取通知，這時他們就會比較哪所大學在世界上的排名更高。

我曾有一位A-Level課程的學生，他一進校就開始準備SAT、TOEFL，一心想沖美國名校，最終他通過提前申請，被美國排名20位的埃默里大學錄取，但同時他也收到了牛津大學的Offer，再三權衡后，他放棄了美國的錄取，還是選擇了牛津大學。今年又有一位一直想沖美國TOP20大學的同學，意外收到劍橋大學的預錄取，最終他也將在美國名校和英國名校之間做出選擇。

與此同時，所有常春藤大學都認可A-Level的成績，哈佛大學不僅認可A-Level的成績，而且三門“A”的A-Level成績可以在哈佛大學替換一年的學分;耶魯大學認可A-Level成績，“B”以上的成績可以換取大學的學分，同時完整的A-Level成績也可以替代相應SATII的學科成績。

我投身A-Level行業至今，還沒遇到任何一個學生由于美國大學不認可A-Level成績而未進入理想大學的案例。這也從另一方面說明，讀A-Level不適合報考美國大學這一言論的荒謬。

以上是我作為一名國際教育行業從業者的經驗總匯，也是我作為一名家長給其他家長的真誠告誡。從來就不存在十全十美的教育，不論是方法模式，還是課程體系。只有選擇最適合自己的，而不是一味追求最好的，夢想才有開花結果的可能。