探討在當代美術教學中加強社會主義核心價值觀教育的重要性

尚會平

摘要：加強社會主義核心價值觀教育是當代社會發展和美術發展的需要，同時也有助于培育美術學科青少年的社會責任感，從而促進美術教育的發展，推動美術力作的出現，使美術學科更快更好的發展。

關鍵詞：美術教學；社會主義核心價值觀

一、加強社會主義核心價值觀教育是當代社會發展的需要

面對世界范圍思想文化交融形勢下價值觀較量的新態勢，面對市場經濟條件下思想意識多元化的新特點，積極踐行社會主義核心價值觀，對于促進人的全面發展、引領社會全面進步，對于實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現實意義和深遠歷史意義。從適應國內國際大局深刻變化看，我國正處在大發展大變革大調整時期，在前所未有的改革、發展和開放進程中，各種價值觀念和社會思潮紛繁復雜。美術領域迫切需要我們積極培育和踐行社會主義核心價值觀，提高美術創作的力度和深度。

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。從提升民族和人民的精神境界看，核心價值觀是精神支柱，是行動向導，對豐富人們的精神世界、建設民族精神家園，具有基礎性、決定性作用。一個人、一個民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領。美術創作更加向往美好的精神生活，更加需要強大的價值支撐。

二、加強社會主義核心價值觀教育是當代美術發展的需要

在新的國際文化背景下，中國當代美術的發展獲得了前所未有的機遇，也將遇到新的挑戰，如何把握機遇迎接挑戰，已成為我們必須面對的問題；其次，新的時代向美術創作提出了一系列的新課題，這些課題包括：如何創作出無愧于這個偉大變革時代的力作，如何以優秀的作品滿足人民群眾日益增長的物質文化和審美需求，如何在既共生互融又相互競爭的世界美術大格局中建立當代中國的藝術樣式和學術形象，如何使當代美術創作與時俱進等等。面對機遇、挑戰和各種新課題，每一位有責任心的美術家都應當感到肩負的歷史重任。

當代美術雖然處于繁榮上升階段，但從整體上看，是量大于質，還缺乏從精神內涵到形式、語言都產生巨大影響的力作。創造出無愧于時代的力作的目標雖己多次提出，但由于種種原因，有影響的力作仍如鳳毛麟角，主題性創作質量有下滑趨勢，這和整個時代所表現出的發展氣勢及創造力是十分不協調的。 就數量而言中國當代美術家居于世界前列，但在藝術觀念、素養、語言及形式創造上具有突出成就，并以此產生世界性影響的美術大家還不多見。美術大家是一個時代美術成就的最高體現，缺乏大家的現狀和中國作為一個美術大國的地位是不相稱的。 和十年前相比，當代美術在觀念、風格和審美取向上都獲得了質與量的飛躍，但還未能產生出既能表現時代精神，又具有鮮明民族文化特征、價值觀念和審美觀念的當代性藝術樣式。而在世界美術格局中，只有構建出具有本民族文化獨特價值的現代性藝術，才能對世界文化發生獨特的影響，進而對人類文化藝術寶庫的建設做出應有的貢獻。

藝術品市場機制的建立對藝術創作所產生的正負效應正越來越突出，由于市場機制的和部份畫家對市場價值觀的過份崇拜，已成為制衡當代美術發展的瓶頸問題而亟待重視。一些美術家過于追求經濟效益，唯市場利益為創作的動力，這些嚴重影響了中國當代美術尤其是中國畫的形象和聲譽。當代美術創作中一些美術家長期拿不出高質量的作品來，卻熱衷于個人的名利、效益活動，導致社會輿論的不良反映。一些民辦的畫院雖然很活躍，但囿于藝術水平和資金來源看，非但難以彌補國有畫院的弱項，反而致使整個創作態勢有向庸俗化、低俗化方向蔓延之勢。

學校是培養美術人才的主要場所，為轉變美術發展中的不正之風，在美術教學中加強社會主義核心價值觀教育將有助于培養美術學科接班人，加強美術人才思想的堅定性，完善美術發展的現狀。

三、加強社會主義核心價值觀教育有助于培育美術學科青少年的社會責任感

社會責任感是指在一個特定的社會里，每個人在心理上對社會的自覺認同、歸屬和在行為上對社會、對他人的倫理關懷、責任擔當。社會并不是純粹獨立的無數個體的簡單集合，而是由無數個相對獨立個人組合形成的不可分割、相輔相成的一個有機整體。作為社會整體中的一員，每個人都不可能脫離于社會整體，不與他人交往交流的情況下獨自一人生活。

青少年是民族的希望，祖國的未來。當前國際形勢風云變幻，國際關系錯綜復雜，局勢動蕩此起彼伏，在國內，經濟體制的深刻變革、社會結構的深刻變動、利益格局的深刻調整、思想觀念的深刻變化，必然給整個社會帶來激烈凸顯的社會矛盾和集中棘手的社會難題，這一切都給當代青少年提出了嚴峻挑戰。時代呼喚英才，青年強則國強。

樹立社會責任感，是青少年自身健康成長成才的重要條件。人是社會的人，人總是要生活在特定的歷史時代和社會環境中，因此，生活在不同歷史時代的青少年總是要面臨不同的歷史課題，承擔不同的歷史使命。正如馬克思所說過：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由于你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。”歷史使命不同于一般的個人情感和個人追求，而是貫穿于人一生的一個靈魂性精神準則。富有社會責任感的人，能夠自覺地處理好個人需要與社會需要、個人利益與社會利益的關系，能夠把國家富強、人民富裕作為最高的價值追求，并在追求這一崇高價值目標過程中不斷豐富精神世界，獲得源源不竭的精神動力，提高戰勝困難、克服挫折的能力。相反，不負責任的人，缺乏社會責任感的人，其人生往往庸碌無為。對于這一道理，英國教育家塞繆爾·斯邁爾斯也早就說過：“缺乏責任感，人們對抗不了苦難，抵御不了財色的誘惑，導致犯罪或墮落。相反，在責任感的激勵下，人們能夠克服自己的弱點而變得堅強勇敢。”

美術教育對人的影響上升到如何做人。美術家應關注人民百姓的生活，關注現實生活的苦難。美術家具有較高的審美能力和嫻熟的創造技巧，從事藝術創作就要能夠感受到美，表現美。美術家也不能在沒有交流的情況下獨自一人生活。所以美術家一定要有對社會負責，對其他人負責的責任感，而不僅僅是為自己的欲望而生活，這樣才能使社會變的更加美好。美術家是人，他是被倫理道德所約束著的，因此，就必須要有社會責任。美術家要關懷他人，回報社會，為百姓疾苦而呼吁。一名藝術家最主要的職責是發現美，將其表現出來，為人類創造精神財富，促進美術的發展。

所以在當代美術教學中加強社會主義核心價值觀教育具有重要的意義，美術家人需要勇于擔當對社會、對他人應盡的責任，積極履行社會義務，這樣才能讓社會變得更加美好、更加和諧，也才能創造出更多的美術力作。

【參考文獻】

[1]檀傳寶.德育美學觀[M].北京：教育科學出版社，2006

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