當代青少年社會主義核心價值觀的缺失和培育探究

于海湘

[摘 要]正確的價值觀念的重要時期就是青少年時期，我國將建設社會主義核心價值觀念體系納為國家需要重點關注的任務，這一任務對于推動我國社會主義事業的發展有著重要作用。本篇文章通過對青少年心理特征的具體分析，來規范教育理念，并使青少年能夠充分明白培養社會主義核心價值觀的關鍵意義，并提高外界因素對培養青少年社會主義核心價值觀念的教育程度，以培養當代青少年正確的社會主義核心價值觀為主旨。

[關鍵詞]當代青少年；社會主義核心價值觀；缺失及培育探究

[中圖分類號]G416 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）10 — 0038 — 02

社會主義的核心價值體系核心是社會主義核心價值觀，充分體現了體系中的本質特征以及豐富的涵義。并且在黨的十七大報告中曾提出要將建設社會主義核心價值體系為重要目標，以為構建和諧的社會主義社會打下堅實的基礎。青少年時期的社會主義核心價值觀的形成正是關鍵時期，需要格外關注青少年正確價值觀念的培養，以推動我國社會主義發展的進程。

一、青少年目前社會主義價值觀的現狀

綜合心理學中的重要內容，不難發現青少年時期是各項心理以及生理機能發展的重要時期，這其中包括生理啟蒙、認知以及社會性等方方面面。在這個時期，青少年正處于產生變化的發展的關鍵時期，并且正在各種因素的影響下不斷成長。所以要對這個時期的青少年心理歷程進行準確的掌握，進行科學的教育培養，通過長期的實踐發現，當前的青少年所存在的價值觀現狀不容樂觀。

（一）缺失理想信念

當代的青少年普遍對社會主義以及馬克思主義等基本理論知識缺少重視程度，導致這方面的基本認知比較匱乏，在理想信念認知方面的務實程度過于高。尤其是現代的青少年往往會追尋自己崇拜的偶像，將當前擁有成功光環的部分群體視為偶像的定型，尤其指娛樂以及體育界方面的明顯，并渴求自身能夠追尋偶像的腳步成為相同的成功人士。結合這類社會現象不難發現，當代青少年對理想信念的追求過于追求務實，對物質方面的渴求最深，揭示了青少年的現實心態。

（二）民族虛無化的主義

在經濟逐漸開展全球化的趨勢下，社會中各個領域的潮流思想接踵而至。青少年群體對時代性的發展思維格外敏捷，因此其思維方式也非常具有靈活性。在這種靈活運用的思維方式下，世界各個國家的相關文化都能極大程度的引起青少年的興趣，并且接收新鮮知識的效率和速度極快，尤其是羨慕國外的各種生活形式，因此對我國五千多年優秀的文化底蘊絲毫不感興趣，甚至還會產生負面的抵觸情緒。青少年在有了這種崇洋媚外的思維模式后，會直接反映在日常的行為方面，比如對自己的國家進行語言上的貶低，對自己國家優秀的文化傳統蔑視，在日常的生活中崇尚國外的價值理念。極度的缺乏民族自尊心，并且對自己的生活方式逐漸失去自信，難免會出現思想方面的問題阻礙自身的健康發展，有可能會對社會的發展造成危害，要對這類青少年群體的思維動向牢牢掌握，避免發生不可預期的后果。

（三）極度淡化的道德觀念

在現階段，盡管青少年的思想道德底線和社會主義核心價值觀還屬于正確的范疇，沒有過多的偏離。但是還是存在極小一部分的青少年群體自我意識非常嚴重，格外的自私，在自己的利益選擇方面往往天平會失去平衡，傾向于對自身利益大的一面。因此部分青少年的道德標準等方面還是缺少積極正確的引導。

另一方面，部分青少年的羞恥感、道德感都極度缺失，自我意識格外偏離。所以，我國要對青少年群體的思想道德教育提高重視程度，對其進行積極正確的引導，對我國青少年的社會主義核心價值觀的偏離進行有效的規避。

二、提高對青少年周邊環境要素的重視程度，將外界的環境因素進行系統優化

人是環境衍生出來的產物，因此人的生存、生活和發展等都離不開周邊環境的影響和同化。青少年所處環境的經濟因素、政治因素、文化因素以及自然環境等都極大程度的影響著青少年群體正確價值觀的形成，對青少年日常生活中思維形成、文化底蘊和思想道德等各方面有著循序漸漸、潛移默化的熏陶。這種形式的影響是隨時性的，而且范圍極其廣泛。青少年正處于思想開化的關鍵階段，周邊任何一個細微末節都能使其產生翻天覆地的轉變，這個階段的青少年的情感正處于豐富時期，極其容易受到外界環境因素的影響。

（一）家庭方面

人的日常生活離不開家庭環境，青少年從出生、成長到現在的開化都無法脫離家庭環境的教育培養和支持。青少年優良的思想道德以及正確的社會主義核心價值觀念在家庭教育中得到鮮明的體現。

我國優秀的傳統文化中，對家庭環境方面早已經有了格外的關注。不僅僅是體現在家庭環境中衛生的整潔，其中個人素養和文化知識底蘊的環境氣氛是最為重要的。這種濃厚的環境氛圍是通過一個家族長期的積累發展而成，逐步形成了相對穩定的家庭教育環境。每一個家族都有其獨特的家風以及文化氛圍，往往在成長的不經意間就對青少年的發展成長產生了潛移默化的良性影響，這種優良的家風會引導著青少年生活作風和正確價值觀的高效形成。所以不難發現，青少年處于一個優良的家庭環境氛圍中時，對自身正確的社會主義核心價值觀的形成有著引導的幫助的高效作用，是非常關鍵的因素。

（二）學校方面的環境因素

學校是對青少年進行人文素質教育的重要通道，每個學校的學生都有著其就讀學校特有的精神面貌和良好的生活習慣。由此可以看出，每個學校都用其獨特的教育特色和校園環境對青少年產生著或多或少的影響，所以青少年正確價值觀的培養發展同樣離不開學校環境的引導幫助。

總體來說，學校環境主要是由人文環境和校園環境兩方面組成。校園環境大體指的是教學的活動場地、建筑風格以及校園內環境的綠化風景；而人文環境則通常指的是學校的總體風氣。學校內的環境一般具有自身的文化特色，且具備一定程度的文化內涵，學生身處在這一氛圍內，難免會在日常的行為和思維理念中向學校的文化內涵靠攏。另一方面，學校的人文環境及學校的校風，則是另一種重要的存在。首先，一個學校在持續的教學過程中會形成一種自我沉淀，能夠對當代的社會產生關鍵的影響并且其優良的學校風評得到了外界的一致好評和相關的道德認可，其中校園長期積淀而成的文化傳統精神內涵以及濃厚的學習氛圍是一個學校獲得良好風評的重要標桿；其次關鍵點則在于學校相關管理人員的個人素養和工作作風，以及教師的教學作風和學生自身方面的原因，知名馬克思主義教育理論學家楊賢江曾經說過，學校中的每個成員在日常生活中表現出來的方方面面比如積極的生活、工作和學習態度等是學校的校風，這種校風主要體現的是一個學校特色的教學理念和育人理念以及對學術方面無止境的探究。所以，學校相關管理人員應該要提高對創造優良校園氛圍的重視程度，并且積極發揚學校的傳統文化內涵以及人文精神，進行充分的傳承，體現出學校獨特的人文精神，為引導青少年正確的社會主義核心價值觀的形成，為推動我國社會主義事業的進步發展做成貢獻。

（三）網絡環境的影響

在當代信息網絡時代的普及下，網絡已經逐漸步入人們的日常生活中，并產生重要的影響。人們借助網絡這一高效率的平臺，進行工作、學習以及日常的交流溝通，同時也對青少年價值觀的形成產生了部分影響。

首先，開放程度較為廣泛以及不可控制的程度是網絡信息的主要特性，使得這些信息無法通過科學合理的規范而發放，其中部分良莠不齊的網信息內容會使得青少年的價值觀產生一定程度的偏離；其次，和其它形式的媒體平臺進行比較，信息網絡平臺中的諸多負面新聞信息內容更加能夠輕易的激發青少年的關注熱請；最后，由于現階段的青少年群體還尚在開化初期，對信息正面以及負面的篩選程度過低，其價值觀念還處于幼稚階段。通過三方面的具體論述發現，青少年是極容易受到網絡平臺中負面信息影響的受害群體，容易在其成長和價值觀發展的進程中產生負面的影響，將其帶入極壞的價值觀中，不利于青少年自身的健康發展，更加阻礙了我國社會主義事業的良性發展。

（四）輿論環境的影響

輿論的影響范圍是極其廣泛的，極容易對青少年的道德思想產生權威性的引導和制約。在傳統社會中，輿論的傳播大都是口口相傳；然而發展到當代社會中，報紙、電視、網絡等都是輿論大幅度傳播的重要媒介。輿論的影響作用多元化，使得人們逐漸形成相同的認知基礎，其價值觀也逐漸達成一致；但是由于輿論的權威性作用，其傳播之后往往會產生不可預期的后果，使得人們在日常的語言溝通和行為規范方面都形成了一股壓力，盡管其制約性的作用能夠將人們各種負面的習慣和思想進行強制性的規范。長此以往，在不斷積極的控制輿論的傳播走向時，使得青少年受到正確社會主義核心價值觀潛移默化的影響，逐漸的思維模式也轉向正面。但是與此同時，還要嚴格的控制輿論的負面傳播，杜絕其對青少年產生多方面不利的影響，維護積極的輿論環境的生成。

三、培養青少年正確社會主義核心價值觀的有效策略

當前最重要的任務就是要積極培養青少年群體正確社會主義核心價值觀的形成，以推動我國社會主義事業的高效發展。因此通過前文對影響青少年成長的諸多因素的分析，來探索出解決這些現狀的有效策略。

（一）要使青少年群體深刻理解馬克思主義理論思想

在當今中國社會發展的重要時期，青少年正處于消費主義思想的高度影響，因此要對青少年進行馬克思主義思想的相關教育，保持馬克思主義主流思想的重要地位。

要積極的結合中國目前的時代特性并和馬克思主義思想進行高效的融合，站在青少年的立場創新發展我國的馬克思主義思想，從而達到引發青少年學習樂趣的形成，使其增強對馬克思主義思想學習的主觀能動性和自覺意識。

（二）培養青少年樹立社會主義共同的理想信念

目前最很重要的目標在于要將青少年對社會主義思想的認知以及認同感大大增強鞏固。因此要求學校在教學過程中要注意歷史教學的重要性，引導青少年學生充分的感知國家的歷史進程和今天幸福生活的艱辛歷程，從而明白社會主義思想的重要性，明白中國共產黨對中國的積極意義，幫助青少年對社會主義理想信念的形成發展。

（三）增強青少年對民族精神以及時代精神的感知

中國的傳統文化底蘊是豐富的，要相信青少年在傳統文化精髓的熏陶下可以形成正確的價值觀，從而民族精神得到認同和加強。另一方面，學校應多注重培養青少年學生的創新思維和自主創新能力，改變“灌輸式”的教學方法，引導學生活躍性思維的散發。社會主義核心價值觀的傳達的主要精神包括時代精神和民族精神，是青少年正確社會主義核心價值觀形成發展的主義推動力量。

（四）注重培養青少年的社會主義榮辱觀

青少年社會主義核心價值觀的形成過程中以社會主義榮辱觀的基礎性內容進行擴散發展，因此，相關人員要充分對社會的風貌進行全面的整改，多加宣傳道德模范之類的英雄事跡，使得青少年心中逐漸形成自身的一套道德體系和制約標準。

四、總結

社會中的每一個人都要具備一份責任意識，來維護青少年的健康成長。積極的為青少年的健康發展充當榜樣，以培養青少年爭取價值觀的形成，推動我國的社會主義事業發展。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕王翠萍.培育青少年社會主義核心價值觀研究〔J〕.時代文學，2014，（24）：213-215.

〔2〕王穎.論青少年社會主義核心價值觀的培育〔J〕.北京青年研究，2014，（23）：87-93.

〔3〕周利生，匡世鳳.青少年社會主義核心價值觀的培育探討〔J〕.黨史文苑：學術版，2014，（12）：73-75.

〔責任編輯：張平凡〕