探究高中作文得高分的方法

鐘春鳳

【摘 要】

美國學(xué)者唐納德·奎恩說：“寫作的過程也就是思維的過程。”思維品質(zhì)的高低，在很大程度上決定著作文的優(yōu)劣。沒有思想的文章，就如同沒有靈魂的軀殼。怎樣才能使文章思想更深刻呢？下面我們從思維方法和寫作方法的角度提出一些應(yīng)對之策。

【關(guān)鍵詞】

高中作文 思想深刻 思維方法 寫作方法

一、開拓思維空間，深入挖掘本質(zhì)

1.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金

無論什么作文，我們都可從“是什么”的角度對其作一番深入的思考探究，透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生、對社會有意義和價值的東西。在這個審題構(gòu)思的過程中，我們要運用撥云見日、剝繭抽絲式等層層深入的思維方法，循著“是什么”的線路一步一步追問下去，進行由此及彼、由表及里、由具體到抽象的深入思考與分析，直至真相浮出水面，本質(zhì)原形畢露。這里要注意兩點，一著眼點要高，二挖掘要深入。惟其如此我們才能做到“尋常中尋本質(zhì)”。

如父母吵架，本是生活中煩惱的事兒，可有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了其中的本質(zhì)意義：父母都是因為熱心于工作，而疏于家務(wù)，于是因“柴米油鹽”而“吵架”。這“吵架”的表層現(xiàn)象中卻蘊含了父母一心為公的敬業(yè)精神。據(jù)此立意，寫出了一篇既富生活氣息，又具現(xiàn)實意義的優(yōu)秀作文。

2.木落知寒近，山長見日遲

運用辯證思維法，由個別、細(xì)小的現(xiàn)象出發(fā)去聚焦文化，關(guān)注社會，觀照自然。把握對立統(tǒng)一的規(guī)律，擺脫思維定勢，增加思辨的色彩，甚至多逆向思維。例如，有一篇文章叫《黃土》。作者像一般文章一樣，回顧了父親年輕時的苦難艱辛，一生的節(jié)儉貧窮，表現(xiàn)了自己無限的哀思與留戀，然而結(jié)尾處卻筆鋒一轉(zhuǎn)：“那時我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想過，他活了77歲，已很不容易了；而我們周圍能活到七八十歲的老人又實在太少，不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實在是因為生活水平太差。那么盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活，則是兒女們挽留老人多駐一些時間的最為孝道的方法了。哭也徒然，哀也無助。死者長已矣，生者當(dāng)勉力。”作者將文章中心落到了“發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活，讓普天下老人安享晚年”這一具有強烈現(xiàn)實性的主題上，使文章主旨頓時增色。

3.只有一枝梧葉，不知多少秋聲

“觀點具有啟發(fā)作用”從方法論的高度要求我們在正確認(rèn)識事物的本質(zhì)、揭示事物因果關(guān)系的基礎(chǔ)上進一步研究事物的發(fā)展趨向，提出有前瞻性、預(yù)見性的應(yīng)對之策。要用發(fā)展變化的觀點。要引導(dǎo)學(xué)生善于掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，積極面對生活，形成正確的觀點態(tài)度。這里要注意兩點：①要用歷史觀照現(xiàn)實；②要從文化、世界、人類甚至宇宙的角度去認(rèn)識問題。這是“微塵中見大千””“半粒沙上看世界”。如話題作文《寂寞》。用發(fā)展變化的觀點來看，可以確立以下主旨：①寂寞是一種異常美麗的境界；②寂寞不是自暴自棄，而是審視自我；③要擺脫寂寞，得先去溫暖他人；④在寂寞中要學(xué)會慎獨。

二、寫作方法新穎，令人耳目一新

1.主旨鮮明。可以通過首括句，將文章所要傳遞的主要觀點、見解、主張等呈現(xiàn)給閱卷教師，以便閱卷人不用通覽全文就能夠“窺斑見豹”，也就是說，不會“占用”“浪費”閱卷人更多的寶貴時間，就能夠?qū)δ愕淖魑拇笠饬巳挥谛亍Ｕ埧幢本?010年一篇高分作文的開頭就是采用了這樣的寫法：“仰望星空，那里有我們追求的夢想。腳踏實地，默默奮斗是實現(xiàn)夢想的唯一選擇。”這就是文章的中心所在，開篇就緊扣題目，亮出了主題、中心。

2.結(jié)構(gòu)靈活。可以采用層進式、并列式、對比式等，給閱卷人以鮮明、深刻的認(rèn)知；還可以運用排比句（段）、擬人、設(shè)問等修辭，使閱卷人對你的文章結(jié)構(gòu)一目了然。如1988年全國高考作文題《習(xí)慣》有篇高分作文的開頭：“就像那溪流慣于奔騰，大海慣于咆哮一樣，我習(xí)慣于沉思，習(xí)慣于遐想，習(xí)慣于把自己的感情流露在日記簿上。如”一篇廣東省2010年《與你為鄰》作文的開頭與結(jié)尾：“與你為鄰，讓我感到十分快樂。”“與你為鄰，真的讓我感到幸福。”首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

3.形式多樣。可以借助題記、后記、書信體、日記體、寓言等形式；或是把每段的主旨句用簡明扼要的語言概括出來，放在段首；或是把哲理句、體現(xiàn)文章中心意思的“得意句”獨立成段，這是文章的采分點，能夠使閱卷人眼前一亮。如上海2010年一篇高分作文就是運用了這樣的題記：“一個國家如果不懂得可持續(xù)發(fā)展的道理，那么它在21世紀(jì)的發(fā)展中是不會有所作為的。”

4.語言精煉。不管寫成議論文還是記敘文或是散文等，都一定要做到洗練、簡潔的要求，不要冗長、啰嗦，而應(yīng)以一當(dāng)十：如果是材料作文，對材料應(yīng)該簡約地引用、提煉，而不是大段地照抄不誤；如果是命題、半命題或話題作文，事件、故事的敘述，也要依據(jù)文體區(qū)別對待，盡可能寫得簡略、概括些，特別是議論文更要這樣。文字洗練簡潔、詞約意豐，閱卷人肯定喜歡。

簡而言之，“深刻”既是得分的利器，更是寫作和思考的價值所在。我們要多讀書，多看報，勤思考，勇辯難，掌握思想分析的武器，操練文章寫作的技法，給自己一雙富有穿透力的慧眼，借“深刻”的翅膀飛向更為高遠(yuǎn)而自由的思想天空。