美術活動，繪本精彩

金玲

【摘 要】

幼兒園美術活動的形式是多種多樣的，在豐富多彩的媒材中，兒童繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，激發幼兒的創造性思維的發展，培養幼兒對美的感受。隨著繪本廣泛地被運用于幼兒園的教學活動中，我們發現，繪本中蘊藏著許多美術元素，給美術教學帶來鮮活的生機，我們可以借鑒繪本故事和繪本中的表現手法引導孩子去發現，在發現中探索，將繪本教學與美術創作相結合。

【關鍵詞】

繪本 美術活動 整合 價值點

幼兒園美術活動的形式是多種多樣的，在豐富多彩的媒材中，兒童繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，激發幼兒的創造性思維的發展，培養幼兒對美的感受。繪本運用在教學活動的教學互動上，能讓幼兒的學習和教師的教學更饒富趣味。利用繪本進行美術教學，得到了意想不到的效果。

隨著繪本廣泛地被運用于幼兒園的教學活動中，我們發現，繪本中蘊藏著許多美術元素，給美術教學帶來鮮活的生機，我們可以借鑒繪本故事和繪本中的表現手法引導孩子去發現，在發現中探索，將繪本教學與美術創作相結合。我想這樣的教學一定能有事半功倍的效果。

一、抓住特點，選擇適宜美術活動的繪本

繪本最大特點是圖文并茂，畫面中各種形象栩栩如生。在教學中，要根據幼兒的年齡特點和心理特征，設置恰當的情景，引起幼兒的情感共鳴，達到良好的教學效果。既然情景教學能夠激發起幼兒的好奇心，使他們樂于學。繪本的本身就是一個個精彩的故事，上面的一張張富有魔力的圖畫更能吸引幼兒的眼球。孩子們最喜歡聽老師講故事，一聽到老師說講故事了，他們的精神馬上就來了。例如大班美術活動《螞蟻和西瓜》，活動一開始利用電教設備出現一大片西瓜吸引孩子的注意并導入活動，同時也為我們創設更佳的情境，活動過程中以慢慢放大畫面的形式將螞蟻出現在幼兒面前，大大渲染了繪本的魔力，會讓孩子們走進繪本，定格在畫面之中。活動中一頁頁翻看繪本時，鮮艷的色彩、生動的畫面最能引起幼兒的注意力，使幼兒很快進入教學情景中達到理想的教學效果。活動最后，教師提出要求：小小螞蟻和大大西瓜之間到底發生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來吧！借助語言的魅力，讓幼兒將自己眼中的螞蟻和西瓜滑下來，使環節之間連接得更緊密，更恰當，教師抑揚頓挫，充滿激情的語言必能激起幼兒學習的欲望，讓幼兒積極主動地參與其中。

二、巧妙挖掘價值點，培養幼兒的創造力

美術活動是再創造的過程，只有學以致用，使幼兒的個性得以張揚，達到創新的目的。傳統純技能的教學，雖然為學者造型表現提供了接近，卻可能使學習者的發散思維窒息，培養出的只能是畫匠，而不是具有真正創新造型表現能力的畫家。美術活動中，我們根據繪本所隱含的美術元素進行分析與思考，挖掘其有價值的教育點，共同分析繪本中精彩的藝術表現形式，讓孩子們以全新的視角去認識周圍的世界，發展孩子們的創造力。比如中班美術活動《我的連衣裙》，這本繪本是以三拍子節奏展開的圖畫書。它有一個不斷重復的結構——畫面“1·2·3”“1·2·3”地一遍又一遍地重復著，類似音樂里的節拍。你看，小兔子穿上雪白的連衣裙這張畫，是不是和后面的小兔子穿上花朵、雨點、草籽、小鳥花樣的連衣裙的畫面幾乎一樣？這是一種連一個兩三歲幼兒都能明白的重復，他們喜歡這種重復，期盼這種重復。這雖然是一種無聲的節拍，但伴隨著翻頁的動作，孩子們在心中能夠感受得到這種音樂般的旋律。我抓住這種重復特征的價值點，讓孩子們遷移經驗，與他們的生活聯系起來進行想象與創作具有重復圖案的連衣裙。孩子們為小兔子進行設計和創作后，樂此不彼地為小兔子試穿，活動效果顯而易見。再比如小班美術活動《小黑魚》，李歐·李奧尼的繪本《小黑魚》講述了小黑魚團結同伴戰勝大魚的精彩故事，繪本中使用了水彩拓印畫、印章畫的技法，表現了海底世界中許多色彩斑斕的生物，畫面水多色淡如夢如幻，充滿了如在水中的透明感。我抓住這本繪本精彩的拓印特點，結合中班幼兒的年齡特點，通過欣賞繪本畫面，感受生動的故事情節，同時幫助孩子發現繪本中色彩的美，繼而欣賞色彩的美，共同分析印章畫的特點和重難點，在老師指導下學習如何制作印章畫，學習印的技能，發展了孩子的創造力。

三、放開教學，大膽想象。

在重視個別差異的現代社會，也更強調孩子的多元化智能的發展。繪本能促進幼兒心靈的成長和心智的成熟，使幼兒收到藝術的陶冶，培養審美的情趣，使幼兒的想象力得到提高和發展。例如大班美術活動《七彩下雨天》，這是一個孩子關于雨的幻想，這雨不但有顏色，而且有滋有味，有形有狀，想象力非常豐富。活動一開始我用語言為幼兒描述了一個陰沉的下雨天，邊講述邊在黑板上畫上圖畫，當講述到“下起了一場雨”時，我用彩色的筆畫下了雨點，立刻引起幼兒的注意，有的幼兒表示這不對，有的幼兒則表示非常漂亮，活動氛圍一下子就高了起來，緊接著我立即銜接上繪本內容，活動中充分挖掘繪本中的語言規律，為幼兒創設想象的空間，讓幼兒在活動中自己使用繪畫材料去創造“雨”，去感受“雨”，從而繪制新的繪本故事。活動效果非常好！

繪本是美麗的，展示著不同藝術家的風格及藝術追求。在美術活動中，幼兒的作品只是活動的痕跡，而過程才是真正的教育實施，在過程中實現教育目的，是老師的根本追求。繪本與美術巧妙結合，把孩子們帶進童話世界，在探索思維、發現思維、創新思維的培養活動中，讓孩子感受到最真實的繪本中的“繪”之精彩！