做合格的小學數(shù)學老師

有人說，只要始終為學生做好服務，以學校為家，認真履行教師職責，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，就是一名合格的小學數(shù)學老師。但在我十幾年的小學數(shù)學教學生涯中，我卻不這樣認為，特別是新一輪課程改革倡導的學習方式，對我們小學數(shù)學教師提出了更高的要求。通過近幾年的教學實踐，我認為做一名合格的小學數(shù)學教師，應從以下幾方面做起。

一、要愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

作為一名光榮的人民教師，首先要有強烈的事業(yè)心和高度的社會責任感，服務好每位學生，致力于教育的研究與改革，始終以把學生培養(yǎng)成為“有理想、有文化、有道德、有紀律”的社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者為己任，不畏人言，敢于、善于為教育事業(yè)奉獻終生。

二、要注重不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量

我們都說教學一定要注意教學方法，但我們很少去深刻理解教學方法的含義，其實，我理解的教學方法的含義應包含兩方面的意思，一是老師教的方法，二是學生學習的方法，我想一名合格的小學數(shù)學教師除了不斷改進自己教的方法外，還要不斷指導學生學習的方法。我們這一代人都是在老師喋喋不休的講解中成長起來的，我們能給自己的學生做到耐心、不厭其煩講解。然而，隨著時代的發(fā)展和進步，這一方法將離我們而去，教師將成為學生學習的組織者、合作者、引導者，再也不是學生學習的主宰者了。

三、要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，構(gòu)建創(chuàng)新思維

小學數(shù)學不僅要為學生打好基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識，這是學生獲得有效學習最直接的動力。在數(shù)學教學中，要變“靜坐聽講”為“動手操作”，讓學生多做實物操作，使學生靈活地掌握知識。在數(shù)學教學中，變“模仿—重復”為“探索—發(fā)現(xiàn)”，讓學生互相合作，培養(yǎng)協(xié)作能力和探索能力。變“劃框定調(diào)”為“自由思考”更適合學生的個別差異。

四、注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生學習的主動性

“興趣”是孩子各種創(chuàng)造力、求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學教學中，我體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數(shù)學的興趣濃厚，求知愿望強烈，數(shù)學素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學教學必須從轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度、學習情趣入手，使學生由機械、被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習。

五、注重在數(shù)學教學中德育的滲透，有意識地培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)

數(shù)學知識中包含著豐富的社會知識，結(jié)合社會知識，可以對學生進行愛祖國、愛社會主義的教育，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心。在數(shù)學訓練中，要有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，例如學生常會遇到一些難題，許多同學會“置之不理”，沒有迎難而上的勇氣和毅力，這時要結(jié)合數(shù)學家成長的經(jīng)歷教育學生，鼓勵學生獨立思考，要有克服困難、戰(zhàn)勝困難的堅強毅力，這對今后干什么事都有很大幫助。

六、注重基本功的訓練與提高，提高學生的動手能力

數(shù)學語言是小學數(shù)學教師的基本功之一。作為小學數(shù)學教師，首先要具備說數(shù)學語言的能力。數(shù)學教師在運用數(shù)學語言講課時，要力求邏輯性、用詞準確、敘述簡潔清楚，保證每位學生都能準確把握教學內(nèi)容。例如，有的數(shù)學教師會經(jīng)常無意地說這樣一句話：“15這個數(shù)字”，其實這是犯了一個科學性的錯誤，數(shù)字只有0～9這十個，而15是個數(shù)，并非數(shù)字。如果教師在講課中不強調(diào)清楚，會給學生造成錯誤的感覺，進而不能準確地區(qū)分數(shù)與數(shù)字的關(guān)系。

會寫、會畫是小學數(shù)學教師的基本功之二。板書是指教師根據(jù)課堂教學需要，講課時寫在黑板上的文字、符號以及所畫的圖、表。一幅完整的板書能體現(xiàn)出教師的諸多基本功，所以，教師要重視板書的設(shè)計，注重這一基本功的培養(yǎng)。數(shù)學教學的板書不是單一的，有許多內(nèi)容往往要借助圖形來表述，因此，作為小學數(shù)學教師還要具備畫圖的技能。

會制作教具是小學數(shù)學教師的基本功之三。小學生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段，很多抽象的教學內(nèi)容必須借助教具來完成。在小學中，有一些教具學校是可以提供的，但這不能完全滿足教學的需要。在找不到合適的教具時，教師只有自己動手制作，以達到教學效果。

制作試卷是小學數(shù)學教師的基本功之四。在一些信息閉塞的山村小學中，教師的這項基本功就更重要了。教師要能根據(jù)課程標準、教學內(nèi)容，結(jié)合學生學習的實際情況制作試卷，測試學生的水平，改進教學，促進教學質(zhì)量的提高，縮小與城市教學的差距。

總之，我認為要做一名合格的小學數(shù)學教師，并不是說只要是大學畢業(yè)、具備一定的專業(yè)知識就能勝任的，而是要在具備相當?shù)膶W識之后，在長期的教學實踐當中，不斷學習、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新、不斷豐富自己的教學經(jīng)驗、不斷尋找自己的不足，努力改進，在現(xiàn)有的崗位上更好地發(fā)揮個人特長，為教育事業(yè)繼續(xù)無怨無悔地發(fā)揮光和熱。

（作者單位：臨汾市堯都區(qū)吳村聯(lián)校）