說說我們的高分?jǐn)?shù)人才

每一個班里總會有幾個這樣的學(xué)生——他們總有著不竭的精力和動力，以六親不認(rèn)的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，學(xué)得天昏地暗，考試時如入無人之境。在過去，這類“生物”常被人文雅地喚作“書呆子”。“360百科”給出一條合理而精準(zhǔn)的解注：書生氣很濃，不諳世故，不善交際，性格多半內(nèi)向、獨處、不大合群。

這些有著超強(qiáng)記憶編碼功能，意志品質(zhì)堅強(qiáng)的“生物”學(xué)到如癡如醉的時候，常會公然做出一些異常的舉動：摳腳趾、啃指甲、抓頭發(fā)……把動物的天性表現(xiàn)得淋漓盡致，足以讓旁觀者看得心跳加速、渾身起雞皮疙瘩，還不得不言不由衷地稱贊一句：這孩子學(xué)癲了。

學(xué)校這堵封閉的圍墻就像是一個豬圈，把花花世界嚴(yán)密地阻隔在外界，知識作為飼料源源不斷地輸向?qū)W生們的精神消化系統(tǒng)，供他們消化、吸收。那些學(xué)習(xí)狂徒們爭先恐后地學(xué)啊學(xué)，生怕比別人少學(xué)一點，巧妙地繼承了某種“品質(zhì)”：不占便宜就是吃虧。

這類學(xué)生和老師的關(guān)系通常比較和諧。老師的博大無私像天然的母性，熱情哺育，而他們正好很配合，忠實而心悅誠服地接受哺育。這使得他們對對方都很滿意，并建立一種超乎信任的依賴關(guān)系。在老師們的眼里，他們是最乖順的孩子，是祖國的花朵、未來的棟梁，肩負(fù)著維護(hù)世界和平與發(fā)展的重任。他們還經(jīng)常被老師無所不用其極地贊賞，或被樹立成正能量的標(biāo)兵，其他學(xué)生即使有再多的光彩都會黯然失色。這不免讓人有種酸溜溜的挫敗感。

在其他同學(xué)眼里，這類同學(xué)多少有點怪異，因此也就少有人與他們交往。人畢竟是群居性動物，他們深知“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，所以每進(jìn)入一個新的環(huán)境都能以靈敏電流計的觸覺尋到知己建立他們的圈子，同時也印證了“物以類聚，人以群分”的說法——他們的圈子里大都是同類。他們惺惺相惜，相見恨晚，常在一起交流學(xué)習(xí)，談?wù)剛ゴ蟮娜松怖硐肜?，結(jié)下深厚的“革命友誼”。這種友誼深厚而堅固，因為他們的患難與困苦、理想與榮耀、尊嚴(yán)與價值、奮斗與抗?fàn)幵o緊地捆在一起，相互融合與滲透，以至于多年之后同學(xué)相見，往昔如昨。此情可問天，無計可消除。

從對班級貢獻(xiàn)的角度來看，他們的這種鉆研精神和獻(xiàn)身精神大大地提升了班里的平均智力水平。這很符合中國式學(xué)校教育的核心價值，特別是中學(xué)，偏愛于培養(yǎng)知識容量豐富、積極上進(jìn)、乖順服從的“高分?jǐn)?shù)人才”，關(guān)鍵時刻還可以當(dāng)作硬實的底牌拿出來炫炫。在長期的一段時間里，談到“素質(zhì)教育”，我們只會相視一笑，你懂的，我懂的。

哪里來如此巨大的動力持久地推動他們滾滾向前？必定跟他們的家庭環(huán)境有著莫大的關(guān)聯(lián)，媽媽心婆婆口的諄諄教導(dǎo)，使得他們養(yǎng)成了乖順、勤奮、向上的脾性。他們或許從小就被鄰里夸獎稱贊捧得高高，早已習(xí)慣和享受這種榮耀的光環(huán)；或許早早地體驗到了生活的艱辛，明白了“發(fā)展才是硬道理”“落后就要挨打”“知識改變命運”等又紅又專的生活原理。

他們內(nèi)心或強(qiáng)大或脆弱，但對學(xué)習(xí)都是動情而專一，把學(xué)校當(dāng)成了潛心修煉的道場。

時代在發(fā)展，“書呆子”在進(jìn)化，他們換上了一個霸氣外露的名字：學(xué)霸。

學(xué)霸，有學(xué)中霸王的味道。他們專注學(xué)習(xí)，潛心研究阿基米德原理、人的性狀和遺傳、公民的權(quán)利和義務(wù)……學(xué)霸是升級版的書呆子，不僅成績彪悍生猛，而且戰(zhàn)斗力倍增。學(xué)習(xí)時靜如處子；運動時，比如打籃球、踢足球甚至跳一些蹩腳的熱舞等，動若脫兔。他們幾乎把全部的精力都投入學(xué)習(xí)，只有在這些時候才允許放松自己，所以動作異常投入而顯得抓狂。

雖然通篇調(diào)侃，但我對學(xué)霸絕無半點詆毀之意。不管怎么說，勇猛者總會是時代的強(qiáng)者，這個世界總是厚愛那些執(zhí)著而勤奮之人。付出，總要有收獲！