看他們?nèi)绾巍坝?xùn)”教育

“我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生天性，端正人性，這就是我們今天的一個(gè)關(guān)鍵——人文。在教育里，如果我們脫離了這個(gè)東西，我們的校園就會(huì)窒息。如果校園里只有一個(gè)聲音，它就沒(méi)有創(chuàng)新?！?/p>

——北京十一中學(xué)校長(zhǎng)李希貴

“教育是用來(lái)成全人的。每一個(gè)家長(zhǎng)和老師，每一個(gè)成年人面對(duì)孩子，都要把教育不當(dāng)成一種知識(shí)，更不當(dāng)成一種綁架。教育不是一個(gè)時(shí)間表，也不是一張錄取通知書(shū)，教育是一種成全。如果成年世界有了這樣的觀念，孩子們會(huì)懂得怎么樣成全自己的尊嚴(yán)、人性生和未來(lái)。”

——北京師范大學(xué)教授于丹

“中國(guó)教育不是學(xué)得太晚了，而是學(xué)得太早；中國(guó)教育不是學(xué)得太少，而是學(xué)得太多：中國(guó)教育不是學(xué)得太淺，而是學(xué)得太深。我有一點(diǎn)非常的痛心，就是說(shuō)‘中國(guó)的孩子不是輸在起跑線(xiàn)上，是被累倒在起跑線(xiàn)上’?！?/p>

——貴州大學(xué)校長(zhǎng)鄭強(qiáng)

“應(yīng)試制度使得孩子沒(méi)有一個(gè)自由選擇的空間和時(shí)間。現(xiàn)在其實(shí)全中國(guó)最成功的是一種超級(jí)中學(xué)，它最大的特點(diǎn)就是對(duì)孩子們的時(shí)間、身體、思想進(jìn)行控制，控制他們?nèi)魏我环昼姷臅r(shí)間，使他們成為應(yīng)試工具，從而收到高考應(yīng)試的成功成果?！?/p>

——浙江紹興稽山中學(xué)教師蔡朝陽(yáng)

“我們現(xiàn)在對(duì)于中國(guó)教育的目標(biāo)口號(hào)越來(lái)越響，花樣翻新。但是從很多日常的教育行為可以看到，也許我們首先需要的是教育--的正常化——校長(zhǎng)像校長(zhǎng)，學(xué)校像學(xué)校，孩子像孩子。”

——西安交大利物浦執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民

“教育就是要適材揚(yáng)性。當(dāng)種子播種之前，我們從來(lái)不知道是否會(huì)芳草凄凄，或者成為參天大樹(shù)，所以我們要學(xué)會(huì)探索一種可能性，提供一種選擇性?！?/p>

——清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅

“我覺(jué)得我們的語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該以培養(yǎng)作家為前提，就像我們的數(shù)學(xué)不應(yīng)該以獲得諾貝爾獎(jiǎng)為前提。我們的這種普及的免費(fèi)教育應(yīng)該讓中國(guó)人的后代成為合格的人，有健全的心智。健全的人格和家國(guó)情懷。以及終身對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，我覺(jué)得這就是非常非常重要的?！?/p>

——著名作家畢淑敏

“現(xiàn)在的小孩是很可悲的，從小到大就是考試，就是分?jǐn)?shù)，好不容易大學(xué)畢業(yè)了，又是‘丈母娘經(jīng)濟(jì)’，又是買(mǎi)房子，沒(méi)有一天是自己的理想?！?/p>

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平

“每個(gè)教育工作者都把學(xué)生列到第一位，想想他的感受，想想他的選擇，尊重教育規(guī)律。尊重學(xué)生興趣，尊重學(xué)生的選擇，當(dāng)這么一天出現(xiàn)時(shí)，我想教育就完全變了?！?/p>

——清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿軍

編輯/梁宇清 張婷