班主任：愛心+智慧

摘 要：沒有愛就沒有教育，沒有智慧則是愚昧的教育。只有愛心和智慧兼?zhèn)洌拍艹蔀橐粋€優(yōu)秀的班主任。

關鍵詞：班主任；班級管理；愛心；智慧

中圖分類號：G456 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）08-0013-02

教育教學實踐表明，沒有愛就沒有教育，但教育并不僅僅需要愛，沒有智慧則是愚昧的教育。只有愛心和智慧兼?zhèn)涞陌嘀魅危攀且粋€真正優(yōu)秀的班主任。下面我給大家講幾個發(fā)生在我班上的故事。

一、給點陽光，他最燦爛

我是從二年級接手四班的，剛和班上的孩子打交道的時候我對他們一無所知。

第一天上課時，為了提醒孩子們注意課堂紀律，我就隨口表揚了一個默默無聞的孩子：“你們看他聽講多認真，一看就是個好學生。”那個孩子聽到我的表揚好像很不自然，臉上的表情怪怪的，其他同學也用不大相信的目光看著他。后來聽學生和家長反映，那個孩子叫Z，在班上屬于比較落后的學生，壓根不是什么好學生。盡管大家對他的評價都不高，但是他在我的課堂上總是那么全神貫注，在我的面前也總是表現(xiàn)得積極上進。多年的班主任經驗告訴我，這是一個渴望關注、渴望表揚的孩子，他會朝著老師的期望發(fā)展。從那以后我就有意識地多提問他、多鼓勵他、多肯定他。他果然沒有讓我失望，考試成績一次比一次好，字寫得越來越漂亮，寫作水平更是突飛猛進。后來的Z每次考試都名列前茅，成為一名名副其實的好學生。班上的同學都很佩服他的文采，親切地叫他“小才子”。 我給大家展示幾首他寫的詩詞：

四年級《清平樂·江上美景》：“白帆點點，江上船行緩，銀魚成群隨浪卷，山野春風撲面。水里倒映峰巒，農人鋤禾正歡。來往游客陶醉，人稱世外桃源。”

五年級《江城子·中華龍》：“中華崛起震四方，道漫漫，路悠長。驀然回首，往事多滄桑。今思昨日亡國恥，淚如江，痛斷腸。絞心悲史激炎黃，民風尚，國需強。巨龍騰飛，嘯天鷹隼惶。低首沉默百余載，終撼世，重輝煌！”

六年級《天桂山》：“太行綿延盤臥龍，天桂宏姿傲群雄。萬木崢嶸風搖浪，峭壁危巖現(xiàn)青松。鵲啼迎客蟬鳴噪，林樾清風動幽情。凌頂佇立悵寥廓，撩云撥紗幻夢中。”

在畢業(yè)前夕，Z送給我一本他自己的作文集——《春天的腳步》，里面收錄了他從三年級到六年級的多篇文章，我覺得這是我收到的最珍貴的禮物。更值得一提的是，Z還光榮地當選為石家莊市“十佳百優(yōu)”美德少年。看到他在臺上領獎時，我和他的媽媽都感慨萬千，激動不已。他媽媽更是一見到我就會說一句同樣的話：“真的太感謝您了，劉老師，沒有您就沒有Z的今天。”

從Z身上，我感受到了一個不變的教育真理：有教無類，每個學生都能獲得成功。只要我們給學生一點陽光，他往往就會是最燦爛的一個！讓我們都來練就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生那一點點亮光，相信星星之火可以燎原。

二、讓良藥甜口，讓忠言順耳

N是我們班有名的刺頭，人胖勁也大，特別愛打架，很多老師都領教過他的不服管教，很多老師都曾經被他氣過。

有一次，他在數(shù)學課上打另一個同學，老師多次制止無效，只好上去拉開他，誰知道他竟然向老師揮起了拳頭，你說他有多野蠻，多氣人：

我把他叫進辦公室的時候他還梗著脖子，喘著粗氣，一副天不怕地不怕的樣子。我知道對他這樣的學生硬碰硬絕對不行，我故作驚奇地問他：“N，剛才有幾個同學說你在課堂上跟老師動手了，我才不信呢，所以找你來問問。”

見他不說話，我又接著說：“我們小N最尊敬老師了，每次老師在小餐桌值班，你吃完飯就來幫我搬凳子、涮墩布，老師特別感動。我經常對別的老師說，我們班N是個重感情、講義氣的好孩子。你怎么可能跟老師動手呢？”

這時候N的神態(tài)變得有些不好意思了，他抬頭看了看我，小聲說：“我是跟老師動手了，但我不是想打老師，我是想推開她去打某某某。”

見他主動承認了和老師動手這一最嚴重的錯誤，我知道我的教育時機成熟了。接下來我詳細了解了事情的經過，并引導他反省自己的錯誤，最后他主動承認打同學不對，和老師動手更不對。知道他愛面子，所以我沒有強行要求他向同學道歉。不過事后得知，從我辦公室出去以后，他主動向那位被打同學道了歉，并求得了對方的諒解。

我們在批評教育學生時，總是抱著這樣一個觀念：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。殊不知，良藥若是苦得讓人難以入口，功效從何而來？忠言若是逆得進不了耳朵，何來作用？

魏書生老師在他的專著中有這么一段話非常有啟發(fā)意義：“制藥廠已經把許多良藥制成了糖衣片，許多過去極苦的、難吃的中藥也加上了蜂蜜和香料。人們越來越歡迎甜口的良藥。如果我們教育學生還停留在忠言逆耳、良藥苦口的傳統(tǒng)觀念上，就落伍了，就不受歡迎了。”魏書生老師的話告訴我們一個非常直白的道理，要想糾正學生的缺點，要想幫助學生改正錯誤，前提是學生必須樂于接受我們的批評，樂于聽取我們的忠言，樂于服用我們給他開出的藥方。當然，“順耳的忠言”和“甜口的良藥”更容易被學生所接受。“不是錘的敲打，而是水的撫摩，才使鵝卵石這般光滑剔透。”說的就是這個道理。

我愛我的學生，我也正以自己的行動在贏得學生的愛戴。正如北師大肖川教授所說：有心的地方，就會有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)的地方，就會有欣賞；有欣賞的地方，就會有愛。做一個愛心和智慧兼?zhèn)涞陌嘀魅危@是我所追求的！