基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)策略打造健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)群

[摘 " " " " "要] "當(dāng)前，醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)職業(yè)學(xué)校業(yè)已形成穩(wěn)定的護(hù)理、藥學(xué)、醫(yī)技類(lèi)專(zhuān)業(yè)群，通過(guò)近年不斷深化內(nèi)涵建設(shè)，鑄就了一批就業(yè)率高、社會(huì)聲譽(yù)好的品牌和特色專(zhuān)業(yè)，與此同時(shí)，醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)學(xué)校也面臨著老專(zhuān)業(yè)成熟完善而新專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)滯后的“啃老”問(wèn)題。如何讓老專(zhuān)業(yè)煥發(fā)新的生機(jī)、培育新的辦學(xué)增長(zhǎng)點(diǎn)，成為衛(wèi)生職教人迫切面對(duì)的新課題。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "企業(yè)傳播;職業(yè)能力;系統(tǒng)化教學(xué);參與式教學(xué);五感教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] "G710 " " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）19-0068-02

2014年7月，江蘇省發(fā)布了《省政府關(guān)于加快健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》?！冻Ｖ菔薪】诞a(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)綱要（2013-2015）》也提出，要“依托常州旅游、醫(yī)療、養(yǎng)生資源，提供以高端醫(yī)療、特色養(yǎng)生、休閑度假為內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)，形成基本養(yǎng)老全面、高端養(yǎng)老優(yōu)質(zhì)、相關(guān)業(yè)態(tài)繁榮的健康養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展格局”，重點(diǎn)建設(shè)常州生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園和西太湖國(guó)際醫(yī)療產(chǎn)業(yè)園兩大園區(qū)，打造國(guó)內(nèi)知名的健康之城。

隨著健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)提速，健康服務(wù)需求激增，對(duì)衛(wèi)生健康專(zhuān)業(yè)人才的需求結(jié)構(gòu)體系正發(fā)生著深刻變化。合理開(kāi)設(shè)健康管理、老年護(hù)理、中醫(yī)康復(fù)等健康服務(wù)類(lèi)新專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向，由為醫(yī)藥、衛(wèi)生行業(yè)服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)獒t(yī)藥、衛(wèi)生事業(yè)和健康服務(wù)業(yè)三領(lǐng)域服務(wù)應(yīng)成為醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)學(xué)校專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略選擇。

在此過(guò)程中，應(yīng)基于“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”策略開(kāi)展健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)工作，把握好專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)核心要素組合的邏輯順序。

一、扎實(shí)開(kāi)展健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)群市場(chǎng)調(diào)研

高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置首先要解決的問(wèn)題是確保專(zhuān)業(yè)貼近區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，確保學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》明確提出：“針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特色”，“高等職業(yè)院校要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)?！彼?，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不但要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，還要體現(xiàn)區(qū)域優(yōu)勢(shì)，與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)模式相適應(yīng)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)。

相比其他高職院校，衛(wèi)生類(lèi)高職院校的最大優(yōu)勢(shì)就在其行業(yè)特色上，充分利用行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的保證。專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)研與背景分析是專(zhuān)業(yè)設(shè)置的前提，應(yīng)全面開(kāi)展健康服務(wù)行業(yè)目前和未來(lái)對(duì)高職學(xué)生需求情況的調(diào)查和分析，準(zhǔn)確測(cè)評(píng)高職學(xué)生健康服務(wù)行業(yè)的就業(yè)崗位與崗位分類(lèi)、具體工作過(guò)程和人才需求情況，優(yōu)先考慮行業(yè)需求、行業(yè)可利用人才與設(shè)備資源，滿足健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的需求，科學(xué)確定新開(kāi)專(zhuān)業(yè)，合理形成專(zhuān)業(yè)集群。

二、認(rèn)真貫徹健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)群職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是在職業(yè)分類(lèi)的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)（工種）的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)從業(yè)人員工作能力水平的規(guī)范性要求。它是從業(yè)人員從事職業(yè)活動(dòng)，接受職業(yè)教育培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定以及用人單位錄用、使用人員的基本依據(jù)。培養(yǎng)符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、能夠承擔(dān)相應(yīng)崗位職責(zé)的人才是高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心工作，也是高職專(zhuān)業(yè)生存和發(fā)展的前提條件。

（一）實(shí)施人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立并實(shí)施人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的基石。高職教育是為了培養(yǎng)能為行業(yè)崗位所用的技術(shù)技能型人才。為了適應(yīng)崗位需求，首先要確定職業(yè)化的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)健康服務(wù)崗位群進(jìn)行篩選，定位就業(yè)崗位群，選擇最適合的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，基于職業(yè)資格證書(shū)等級(jí)，確定工作任務(wù)，形成職業(yè)化的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系，確保專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位需求完全銜接，使人才培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前與未來(lái)一段時(shí)間的行業(yè)崗位需求。

（二）實(shí)施專(zhuān)業(yè)師資標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立并實(shí)施專(zhuān)業(yè)師資標(biāo)準(zhǔn)是專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的第一要素。專(zhuān)業(yè)師資的整體素質(zhì)是制約專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。要通過(guò)“外引內(nèi)培”，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使其教學(xué)業(yè)務(wù)水平、科學(xué)研究能力和實(shí)踐操作技能等適應(yīng)健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，努力促進(jìn)教師參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化和技術(shù)改造，打造具備健康服務(wù)崗位職業(yè)能力的優(yōu)秀雙師型團(tuán)隊(duì)。

（三）實(shí)施課程體系標(biāo)準(zhǔn)

基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立并實(shí)施專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)是專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心。高職課程體系是為就業(yè)崗位群技能的形成和發(fā)展服務(wù)的，課程設(shè)置與實(shí)施要立足于實(shí)現(xiàn)人文和職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)。要基于工作任務(wù)導(dǎo)向，分解健康服務(wù)崗位專(zhuān)業(yè)技術(shù)和職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，課程體系要體現(xiàn)健康服務(wù)崗位所要求的知識(shí)、技能和情感態(tài)度，致力于滿足崗位需求基礎(chǔ)上的綜合能力的提高，為實(shí)現(xiàn)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)。要優(yōu)化配置課程教學(xué)資源，課程無(wú)縫銜接;充分利用信息化手段，實(shí)現(xiàn)資源共享，使課程目標(biāo)、教學(xué)與操作內(nèi)容、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)方式諸要素間互相滲透、互為補(bǔ)充。

（四）實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立并實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)是專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的主要載體。要根據(jù)課程教學(xué)的要求，按照實(shí)訓(xùn)情景職場(chǎng)化、實(shí)訓(xùn)過(guò)程職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)健康服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)職場(chǎng)化實(shí)訓(xùn)中心。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)不能脫離行業(yè)企業(yè)，一般采用引企入校式或者教學(xué)入企式，即學(xué)校有實(shí)訓(xùn)室，企業(yè)也有用于教學(xué)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館，打造校企合作共同體，工學(xué)與產(chǎn)教結(jié)合，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)、科研、培訓(xùn)、鑒定與社會(huì)服務(wù)功能。

（五）實(shí)施專(zhuān)業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)

基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立并實(shí)施專(zhuān)業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)是專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的靈魂。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)在某種程度上也是企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)，要始終關(guān)注人與職業(yè)的契合，形成專(zhuān)業(yè)文化與職業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)，奠定專(zhuān)業(yè)本身所具有的價(jià)值觀念。通過(guò)課程文化構(gòu)造、職業(yè)環(huán)境營(yíng)造、職業(yè)人格塑造等，使專(zhuān)業(yè)內(nèi)部所要求的精神風(fēng)貌和行為規(guī)范符合健康服務(wù)崗位群的職業(yè)形象和職業(yè)規(guī)范，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才與行業(yè)崗位的文化融合，使人的全面發(fā)展與職業(yè)生涯相協(xié)調(diào)。

（六）實(shí)施專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立并實(shí)施專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的靈魂。要建立先進(jìn)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的考核體系，科學(xué)把握、調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)業(yè)水平。同時(shí)，建立人才培養(yǎng)方向監(jiān)控、教學(xué)過(guò)程質(zhì)量督導(dǎo)、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤等一系列評(píng)估機(jī)制，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的過(guò)程因子和支撐要素進(jìn)行充分論證、多元監(jiān)控及適時(shí)調(diào)整，對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量作出定性與定量的研判，不斷提高健康服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)與健康服務(wù)業(yè)人才社會(huì)需求的貼近度。

三、持續(xù)完善健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)群創(chuàng)新機(jī)制

專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展體現(xiàn)出良好的吻合度，專(zhuān)業(yè)才有生命力。要緊扣健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，堅(jiān)持調(diào)整、發(fā)展、建設(shè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)方針，形成專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相吻合的建設(shè)機(jī)制。形成有效的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵提升機(jī)制、專(zhuān)業(yè)生存競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行持續(xù)跟蹤和分析比較，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程體系和設(shè)置專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向，調(diào)整改造現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)，合理開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)，深化專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)能力。動(dòng)態(tài)構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、特色明顯的健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)群，使各子專(zhuān)業(yè)均具有與市場(chǎng)需求主動(dòng)對(duì)接的適應(yīng)性。

建立服務(wù)于“醫(yī)藥、衛(wèi)生和健康三領(lǐng)域”的專(zhuān)業(yè)體系，是醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型的必然選擇。在打造健康服務(wù)這一新興專(zhuān)業(yè)群時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有品牌、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)輻射效應(yīng)，始終圍繞職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，把握好人培方案、專(zhuān)業(yè)師資、課程體系、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)文化及評(píng)價(jià)諸因素的邏輯順序，體現(xiàn)組合拳優(yōu)勢(shì)，形成專(zhuān)業(yè)群之間的協(xié)作與互補(bǔ)、適應(yīng)行業(yè)崗位與未來(lái)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)群結(jié)構(gòu)。

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