基于就業能力培養的大學生思想政治教育改革探究

[摘 " " " " "要] "在對大學生就業能力進行簡要概述基礎上，指出了思想政治教育在大學生就業力培養上的重要作用，并從教育觀念、教育內容、課堂教學以及實踐環節等層面探討了基于就業能力培養的大學生思想政治教育改革策略。

[關 " "鍵 " 詞] "本科生;思想政治教育;就業能力

[中圖分類號] "G711 " " " " " " [文獻標志碼] "A " " [文章編號] "2096-0603（2015）19-0074-02

大學畢業生就業能力是指大學生在就業方面表現出來的競爭力，主要包括了大學畢業生在就業的過程中尋求自我發展、實現自我價值、抓住就業機會、得到認可和相對優勢以及打敗競爭對手的實力。本質上講，是大學生在就業過程中表現出的綜合素質和能力。它廣泛地包括了所學專業知識的掌握水平、理論與實際的結合水準、表達和溝通以及組織和管理的水平、工作責任心以及職業道德水平、合格的身體與心理素質水平以及創新的能力等內容。

一、思想政治教育在大學生就業能力培養中的重要作用

（一）道德教育幫助大學生提升思想道德素養

思想政治教育中的大學生道德教育，有利于幫助當代大學生提升其思想道德素養。思想政治道德教育能夠使大學生樹立起正確的思想道德標準，可以使其明白人應該誠信守信，從而培養出具有高度社會責任感的大學生，激發其在工作中的事業心。這既有利于大學生集體與協作意識的加強，也有利于使大學生培養起艱苦的優良作風。大學生在思想政治教育的學習中可以相對客觀的認識到一些社會現實，促使其更加積極地去學習文化知識，遇到問題時也可以學會用科學的思維去面對問題并解決問題，這樣既提高了個人的素質，也使自己形成了一定的就業能力。

（二）實踐教育幫助學生提升社會實踐能力

在大學生的思想政治教育中，注重對大學生進行實踐教育，將理論知識與實際工作能力完美的結合，真正的提升大學生的就業能力。思想政治教育的重點是使大學生擁有社會實踐能力，這就需要高校為大學生提供一個良好的實踐環境，在社會實踐過程中可以使大學生將所學到的相關知識很好地應用到實習的工作中。

（三）心理教育幫助學生提升社會適應能力

在思想政治教育的過程中，重視對大學生心理健康的教育。當代大學生要想具備很好的社會生存適應能力對其開展心理健康教育是很有必要的，心理健康教育也是就業能力的一個非常重要的內容。大學生在遇到突發事件時表現出的應變能力以及在遇到挫折時的調節能力，也是社會適應能力所包含的內容。

二、基于就業能力培養的大學生思想政治教育改革策略

（一）創新思想政治教育理念，突出“能力本位”人才培養

黨的十八大系統地總結了我國社會主義建設中取得的成就和經驗，并對取得的一系列理論進行了全面的總結。這些為高校思想政治教育工作的提供了指南，同時也提出了一系列新的要求。根據十八大的精神指導，在高校開展思想政治教育課時，應突出“能力本位”的人才培養理念，處理好課堂教學、校園文化以及社會實踐的關系。當代大學生進行思想道德教育的主要途徑就是思想政治理論課，思想政治理論課要肩負起對人才的培養、對優秀文化的傳播與繼承以及對社會提供服務的重要責任。在教學過程中要結合培養的目標，在注重能力的基礎上結合就業方向的需求，培養出符合要求的具備綜合就業能力的大學生。同時，要充分發揮思想政治教育功能，發揮思想政治教育與學生就業能力培養之間的有效互動，使本科院校大學成為具備正確的就業價值觀，具備較高的思想政治水平，具有實際工作能力的人才。

（二）豐富思想政治教育內容，充分體現就業能力需求

新形勢下對大學生的就業能力提出了新要求，要求高校必須加強大學生就業倫理教育、健全大學生心理素質、加強大學生就業教育以及創新教育。為此，在思想政治教育中，也應將這些納入到思想政治教育內容之中，實現大學生對應能力的有效提升。可拓展如下幾方面內容：

1.就業倫理。就業倫理指的是大學生在就業過程中應該遵循的倫理原則、道德規范及其實踐的總和。在思想政治教育中，應注重樹立大學生正確的就業觀和工作觀，并能夠在具體的工作中為用人單位創造價值。同時，要求大學生必須具備誠實守信的品質，尊重擇業倫理。此外，要求大學生尊重專業倫理，通過思想政治理論學習提升就業倫理水平。

2.大學生心理素質。在思想政治教育中，應將健全大學生心理素質作為重要內容。具體應包括：良好的心理承受能力、恰當的自我認識、正確的自我評價以及健全的個性品質等。這不僅關系到大學生就業能力能否提升，更是決定能否順利就業的重要因素。

3.就業觀教育。思想政治教育中應滲透就業觀教育，使學生了解人才觀念的變遷和就業形勢的嚴峻，使學生對未來的就業方向以及就業待遇等正確認識，避免出現理想與現實的過大反差。大學生是普通勞動者階層中的一員，必須樹立起正確的就業觀念。

（三）改革課堂教學，增加課內實踐教學環節

按照中央宣傳部、教育部《全國加強和改進高校思想政治理論課工作會議主要精神》要求，在開展本科院校大學生思想政治課教學時，應當注重對課堂授課方式的創新，并強調課內實踐教學。

當代大學生的價值觀念呈現多層次和多元化。在思想政治教育中，應根據當前多樣性的形勢，轉變教學方式。

1.充分利用多媒體手段。思想政治教育中，充分發揮多媒體等先進的教學手段，結合大學生的實際需要制作教學用的PPT，爭取使學生在有限的課堂時間內獲得盡可能多的知識，增加學生主動學習的熱情，提升思想政治教育的實效性。

2.引入新的教學方法。基于就業能力培養，可以嘗試引入不同的教學方法，如案例教學法、專題式教學法、討論式教學法等。通過多種新的教學法的引入，突出學生的主體性，提升學生學習的自覺性，在學習過程中掌握就業能力。

3.增加課內實踐的比重。課內實踐教學是思想政治教育的重要環節，也是培養大學生就業能力的重要環節。具體注意兩方面：第一，課前做好備課，制定好課內實踐教學計劃;第二，組織學生積極參與課內實踐活動。在課內教學中，通過學生共同參與、師生共同探究開展課程教學。

例如，可以在課堂上進行個人演講、對時政新聞進行評價、組織團體進行有趣的表演，團隊之間可以進行辯論，以及展示才藝等實踐活動。授課教師通過設計有趣、形象、生活化的情景，使學生在實踐的過程中去領悟所學到的教材知識，可以很好地使學生將理論與實際結合起來，使大學生在表達、合作、適應、動手以及人際溝通等方面的能力有很大的進步。

三、結語

高校本科生思想政治教育工作是高校教育工作的重要組成部分，而提升高校畢業生的就業能力是高校教育的根本追求。根據有關部門進行的一些調研數據顯示，不少用人單位對畢業生的相關專業知識的水平、工作過程中表現出的職業道德以及責任感等方面給予了高度的關注。在培養大學生就業能力方面，大學生思想政治教育具有重要作用。研究基于就業能力培養的大學生思想政治教育改革策略具有重要的現實意義。

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