高職書法教育內涵解讀

[摘 " " " " "要] "我國高等職業院校開設《書法鑒賞》《大學書法》等課程，如果只是講歷代書法名作，或者某個字體的間架結構，或者某個筆畫如何如何的話，則大大縮小了書法的內涵。認為高職書法教育首先是對中國傳統文化的解讀，其次是書寫技能的訓練，再次是自身修養的提升和藝術情趣的培養，最后是美育教育的接受。采用分析歸納、舉例說明、邏輯推理、文獻引注等方法梳理了書法教育的內涵，對高職書法教學提供了一定的參考價值。雖屬一家之言，卻略有所得。

[關 " "鍵 " 詞] "高職;書法教育;傳統文化;筆法;美育

[中圖分類號] "G710 " " " " " " [文獻標志碼] "A " " [文章編號] "2096-0603（2015）13-0072-02

一提到“書法”，很多人認為就是寫字，把字寫好看點就是書法，其實不然。書法首先承載的是我國優秀的傳統文化。習近平總書記多次講話中也談到“完善中華優秀傳統文化教育”。而我國高等職業院校倘若將書法課的內容僅僅局限于歷代書法名作，或者某個字體的間架結構，或者某個筆畫如何如何的話，就大大縮小了書法的內涵。本文作者認為當代高職院校的書法教育首先是中國傳統文化的解讀，其次是書寫技能的訓練，再次是自身修養的提升和藝術情趣的培養，最后是美育教育的接受。下面擬從上述四方面內容分類闡述。

一、中國傳統文化的解讀

書法教育最早可以追溯到周代。據《周禮·地官·保氏》記載：“養國子以道，乃教之六藝。一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數。”學童八歲入學后，先由史官教以六書，包括如何執筆、使轉和達到字跡美觀。……