立德樹人

中國共產(chǎn)黨的十八大報告明確了當代政治輔導員的責任。高校輔導員應該通過多種途徑積極落實這一責任和擔當。

一、對“立德樹人”內(nèi)涵的理解

正確理解“立德樹人”的精神內(nèi)涵，是落實立德樹人根本任務的前提。立德，就是要堅持德育為先高校輔導員要充分發(fā)揮大學的教育、引導、陶冶、實踐等功能，通過正面的教育引導學生、感化學生、激勵學生主動探索并追求有價值的人生，做一個有情操的人，對社會有用的人。

二、“立德樹人”的實現(xiàn)途徑

結合輔導員的工作實際，可將以下四個方面作為實現(xiàn)本任務的途徑。

（一）以高尚師德指引學生

立德先立師，樹人先正己。高校輔導員是學生在大學期間接觸最多、交流最廣、影響最深的教育工作者。落實立德樹人的根本任務，就要求輔導員指引學生的內(nèi)在是高尚的師德師風，以每一個人的自身榜樣對學生開展教育，如此才最生動、具體、深遠。

高校輔導員應從以下三個方面進行自身的提升。首先，素質(zhì)的強化。輔導員要在理論認知、思想水平、政治素養(yǎng)、道德教育等方面提升自己。思政輔導員要以良好的思想政治素質(zhì)和道德風范教育影響學生。其次，正師風。正如孔子所說“其身正，不令而止；其身不正，雖令不從”。這要求輔導員做到“身正為范”，從細微處入手，從點滴做起，以廣博的知識儲備，豐富的精神內(nèi)涵，獨特的人格魅力，文明的言行舉止，增強對學生的示范力和感召力。最后，輔導員要將愛融入教育始終，用愛心、耐心、細心縮小師生間的心靈距離，建立起教育學生的良好感情基礎，贏得學生的尊敬、信任和親近，只有如此“向師性”方能產(chǎn)生，進而才能實現(xiàn)“愛其師，信其言；信其言，則循其路”的教育目的。

（二）用科學理論武裝學生

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀確立的關鍵時期。這就要求輔導員要善于把握學生的成長規(guī)律，分析學生的自身特點，通過融入式的教育模式，用科學理論武裝學生。第一，把社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育全過程，注重教育引導、宣傳引領、文化熏陶和實踐養(yǎng)成，在落細、落小、落實上下工夫，增強教育的吸引力和感染力。積極開展第二課堂活動，與第一課堂形成有效的互補互動，深入開展“中國夢”主題教育活動，在學生中成立學習小組和研究會。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的重要作用，以紅色網(wǎng)站為依托，開辟“鄧小平理論”、社會主義核心價值觀、科學發(fā)展觀以及“十八大”精神學習專欄，聘請知名專家和學者為學生作專題輔導報告和形勢與政策教育，開展政治理論學習經(jīng)驗交流會、人文知識競賽、演講比賽和辯論賽、參觀實踐等多種形式的思想政治教育活動，使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。

第二，把愛國主義教育與理想信念教育結合起來，采取情境教育和實踐體驗的方式，組織學生參觀愛國主義教育基地，使廣大學生感受當年革命歲月，了解中國革命和戰(zhàn)斗英雄的事跡，更好地激發(fā)學生的愛國主義情感。組織學生利用寒暑假深入基層開展社會實踐活動，通過親眼所見，切身感受我國改革開放和全面建設小康社會以來的偉大成就。另外，抓住國際國內(nèi)重大事件，學生關注的熱點難點問題，利用網(wǎng)上論壇、博客、微博、微信等把深邃思想融入到通俗話語，發(fā)揮網(wǎng)絡正能量。

第三，以愛國主義為終極核心民族精神武裝大學生，大學生是民族精神的主要傳承者，他們的精神狀態(tài)將直接影響到社會主義建設的發(fā)展。但經(jīng)濟的全球化、多元化、市場化使一些大學生民族自信心低落，對民族精神的認同也出現(xiàn)了不同程度的缺失，家中的事國家的事天下的事，沒我何事，高校學生民族意識的培育事關整個民族的未來走向，為此，高校輔導員要引導學生正確認識自己肩負的社會責任，勇于承擔起黨和人民賦予的歷史使命。

（三）用人文情懷關愛學生

十八大報告中提出在思想政治工作中要“注重人文關懷和心理疏導”。沒有人文精神的教育是沒有靈魂的教育。劉海洋、馬加爵等事件一次次警示我們，輔導員要關注學生的利益訴求，提高他們的思想認識和精神境界，為其健康成長成才服務。具體應注意做好以下工作：

第一，尊重學生的人格。輔導員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“師尊生微”的觀念，切實把每一名學生看做具有獨立人格的人。

第二，增強師生的親和力。輔導員要開展與落實好學生工作，親和力必不可少。輔導員只有用真心關愛學生，用真情溫暖學生，用真誠感動學生，與學生建立起深厚感情，學生才會尊敬、信任和親近老師，形成良好的互動。親和力不僅是維系融洽的師生關系所需，也是輔導員做好與學生的換位思考以及進行心理疏導工作的基石，保持一種融洽的師生關系，成為學生的知心朋友，做到有的放矢。

第三，促進學生健康成長。近幾年高校學生的心理問題逐漸突出，給學校、家庭及社會致以許多不穩(wěn)定因素。作為政治輔導員，首先自己要具備良好的心理素質(zhì)，掌握溝通的技巧，了解心理健康的相關知識，積極引導學生遵循學習規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律，健康快樂地成長。其次，要耐心傾聽學生心聲，做好心理疏導，積極拓寬信息獲取渠道，延伸對學生的關心和關注。再次，要細心化解難題。對于容易出現(xiàn)心理問題的學生，要做到及早發(fā)現(xiàn)、及時預防和有效干預，確保學生的安全和學校的穩(wěn)定。通過密切關注學生的內(nèi)心世界，加強心理疏導，塑造學生健康的心理和高尚的人格。尤其注重對學習困難學生、貧困家庭學生、單親家庭學生、農(nóng)民工子女等特殊群體學生的關懷和幫助。

與此同時，輔導員還應培養(yǎng)學生正確的生命意識、豐富的生命情感、堅強的生命意志。高校頻發(fā)的大學生自殺事件，使探尋生命觀教育的有效途徑勢在必行。首先，要引導學生敬畏生命，認識到生命是可貴的，每個人都應該珍惜生命、愛護生命，充分利用生命給予的時間去學習，去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。其次，引導學生認識到一個人的生命不是完全屬于自己的，也絕不只是個人的事，生命的價值在于有一份責任。再次，理解生命，就不能回避理解死亡。”最后，引導學生學會作為生命的主宰，認真思考生命的意義，以從容地把握自己的人生。

第四，做好學生幫困工作。“困”在此做廣義理解，應包括家庭經(jīng)濟困難學生、就業(yè)困難畢業(yè)生、學業(yè)困難學生等諸多特殊學生群體。作為輔導員，要認真落實好資助政策。以靈活的手段解決家庭經(jīng)濟困難學生的后顧之憂，幫助其順利完成學業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，開展大學生職業(yè)資格培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，增強就業(yè)困難學生的職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力。同時，輔導學生把握好“三觀”，即生涯發(fā)展觀、職業(yè)價值觀、擇業(yè)策略觀，使學生擇業(yè)觀念更現(xiàn)實、更趨理性。對由于經(jīng)濟困難、學業(yè)問題或者身體健康等原因造成的就業(yè)困難畢業(yè)生開展“一對一”幫扶工作，堅持幫助困難生與培育困難生相結合，思想上的引導與心理上的疏導相結合，促進就業(yè)困難群體充分順利就業(yè)。

（四）用優(yōu)秀文化培育學生

十八大報告提出了培養(yǎng)全面大戰(zhàn)大學生的要求。這就意味著輔導員工作中必須著眼于促進學生的全面發(fā)展，把握思想政治教育和校園文化的有效契合點，根據(jù)學生各個時期成長的特點和需求，打造不同層次的精品校園文化活動，發(fā)揮文化實踐育人的作用。

志愿服務作為校園文化的窗口，凸顯了校園文化建設的主題和內(nèi)涵，作為一名高校輔導員，筆者始終堅持把實踐育人作為重點工作來抓，充分發(fā)揮法律專業(yè)人才優(yōu)勢，不斷拓展實踐活動載體，豐富實踐活動內(nèi)容，積極探索出以“千名大學生送法進社區(qū)”品牌活動為依托，融專業(yè)性、應用性、綜合性、導向性為一體的實踐育人有效途徑，實現(xiàn)了育人成果的轉(zhuǎn)化，并在工作中著力構建實踐育人的長效機制。具體生動的志愿服務活動不僅為大學生提供了鍛煉自我、砥礪品質(zhì)、施展才華、增長才干的廣闊舞臺，而且使大學生在實踐中切實體驗和感受自身的社會責任與義務。

十年樹木，百年樹人。立德樹人是一項系統(tǒng)工程，作為大學生思想政治教育的骨干力量，我們責無旁貸，任重道遠。落實立德樹人， 要求我們秉持科學發(fā)展的工作理念，著眼長遠， 面向未來， 立足長效，樹立“讓每個孩子都能成為有用之才”的教育理想，為每個學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。落實立德樹人，要求我們要勇?lián)姑?樂于奉獻，精于業(yè)務，勤于育人，，為全面建成小康社會和實現(xiàn)美麗的“中國夢”貢獻自己的力量。

（作者單位：黑龍江大學法學院）