構建小學自主高效課堂教學模式實踐

現階段，隨著新課程改革理念的不斷執行與深入，在小學語文教學中也要求構建自主高效課堂，而小學語文學科作為重要課程之一，肩負著學習各科知識的使命，不少教師也在努力構建自主高效課堂，但是仍然暴露出部分不足。本文主要針對構建小學語文自主高效課堂作分析研究，并且提出部分有效措施，希望能夠略盡綿力。

在小學語文教學中構建自主高效課堂，是時代發展與變化的需求，是現代素質教育的要求。自主學習是構建自主高效課程的前提，只有自主學習的高效，才能夠產生課堂教學效率的高效，所以其關鍵就是小學語文教師需要充分培養學生的自主學習能力，為構建高效課堂奠定堅實的基礎，從而更好的開展教學活動，提高教學質量。

一、影響構建小學語文自主高效課堂的因素

首先，教師意識薄弱，在構建小學語文自主高效課堂過程中，教師起著主導作用，是課堂教學活動的組織者與引導者，如何讓學生進行自主學習，構建高效課堂教師的作用不容忽視，但是在實際的教學中，教師構建自主高效課堂的意識較為薄弱，仍然比較相信自己傳統的教學方法，賦予學生自主的權利有限，無法充分發揮學生自主學習的優勢與價值。其次，自主學習過于形式化，在小學語文教學中，不少教師已經接受了新課程標準的要求，樹立了構建自主高效課堂的意識，但是由于缺乏有效的教學方法與手段，所構建的自主高效課堂過于形式化，雖然充分發揮了學生的自主性，但是自主學習的目的比較盲目，且沒有學習重點，針對學習內容，一概而論，所以無法達到預期的教學效果，不利于構建高效課堂。

二、構建小學語文自主高效課堂的有效措施

1、教師提高備課效率

備課是構建高效課堂、提高教學效率的基礎，在小學語文教學活動中也是如此，構建自主高效課堂，教師需要改進備課方法，提高備課效率，在備課預設過程中需要充分考慮到各個細節，特別是能夠激發學生自主學習的環節。首先，同一年級的語文教師最好一起研究教材，統一制定教學計劃、教學目標和安排教學進度；其次，進行集體備課，在集體備課過程中，教師充分發揮團結協作的工作精神，備好每一課的教學目標、教學難點與重點、預設問題等，教學方法探討與學生情況分析是備課中的重點；最后，小學語文教師應該根據自己班級學生的視覺情況，以及自己的教學經驗與獨立思考，充實教學的各個環節。通過有效的備課，教師認真解讀教材，能夠面對各種動態生成情況，隨機應變，從而構建自主高效課堂。

2、重視課堂教學過程

在小學語文教學中，教學過程是構建自主高效課程的關鍵，課堂是教師教和學生學的主要場所，小學生的自主學習與高效課堂的構建，其關鍵都取決于教師，教師需要對課堂進行有目的的調控與組織，精心設計教學流程，合理篩選教學內容，科學制定教學目標。不僅需要讓學生有充足的時間與空間進行自主學習，還需要幫助其積累語文知識，在有限的課堂時間產生最好的教學效果，讓學生通過有效的自主學習而構建高效課堂。例如，在《圓明園的毀滅》教學過程中，針對圓明園中美麗景象的描寫以及遭受毀滅之后的對比，讓學生進行重點記憶。教師通過引導學生仔細品味課文的語言文字，讓學生自主學習和分析，深刻體驗課文的情感，體會作者所表達的思想感情，對課文內容產生更深層次的理解與記憶。

3、教師適當點撥學生

在小學語文教學中，由于學生的自主學習意識一般，自主學習能力有效，所以在其自主學習過程中，教師就應該給予適當的點撥，起到拋磚引玉的效果。在課堂教學過程中，雖然教師在從旁引導學生進行自主學習，但是對于小學生的認知能力和理解能力來說，仍然會遇到諸多問題，可能是對教師所提出的一個問題無法理解；也可能是對于一個問題的思考已經理解，但是無法用言語來表達，此時教師就需要給予學生一些語言性的提示，適時點撥，幫助學生整理思路，發散思維，引導其向正確的方向思考，最終目的是讓讓學生不僅能夠得到問題的答案，同時還掌握正確的思考方法，提升學生的自主學習能力。當小學生對某一問題苦思冥想而無法得到答案時，也許教師的一句提示就能夠產生“撥開云霧見青天”的效果。

4、學生課后自主提升

構建小學語文自主高效課堂，不僅需要充分發揮課堂教學的作用與價值，還需要重視對課后時間的有效運用，在拓展延伸中提升小學生的自主學習能力，而且現階段的拓展延伸并不是之前單一的寫字、組詞、造句和背誦課程等，新課程理念要求課后作業形式多樣化，所以小學語文教師需要精心設計課后作業，幫助學生課后自主提升學習能力與知識掌握程度。不過，在進行課后拓展延伸時，教師所布置的任務應該與教學內容有所聯系，同步進行。例如，在《夢想的力量》教學中，課文內容講的是主人公瑞恩通過對夢想的堅持不放棄，最終實現夢想。在課后，教師就可以讓學生針對自己的“夢想”寫一篇文章，讓學生寫自己所想要的內容，就是對其自主性與積極性的有效調動，也是構建高效課堂的重要舉措。

三、總結

總之，在小學語文教學過程中，構建自主高效課程十分有必要，并且符合新課程改革的理念與要求，不僅可以幫助學生提高學習效率，更好的學習與掌握語文知識，同時還能夠提升教師的教學效果與質量。