新媒體環境下大學生思想政治教育探索

[摘要]大學生思想政治教育始終是我國高等教育的重要環節。新的媒體環境下，大學生的信息獲取及思維方式都受到了不同程度的影響。文章從新媒體的特征及新媒體對大學生的直接影響入手，進一步探索了新媒體環境下大學生思想政治教育工作的途徑。

[關鍵詞]新媒體環境 "大學生 "思想政治教育 "途徑

[作者簡介]朱松梅（1976- ），女，河南中牟人，河南機電高等專科學校，副教授，碩士，研究方向為大學生思想政治教育。（河南 "新鄉 "453000）

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）13-0063-02

一、引言

隨著社會進步與經濟發展，當下的媒體環境已經進入了嶄新的階段，隨著新媒體環境對人們生活、學習、工作的影響，越來越多的大學生開始受到新媒體環境的價值主導。新媒體與傳統的傳媒形態相比，極大地豐富了形態的種類，對傳統的形態做出了革新，已經成為當前大學生最主要的信息來源和交流途徑，越來越多的大學生開始不同程度地依賴新媒體所帶來的價值傳輸，受到新媒體的嚴重影響。在這樣的狀況下，新媒體環境也廣泛體現出大學生的生活和學習需求、日常特點等，對于進一步促進大學生的思想政治教育工作起到了重要的作用。與此同時，新媒體環境也帶來更多可變動的因素及一定的不良因素影響，由此，在新媒體環境下，對大學生思想政治教育的探索就具有更為長遠深刻的時代意義。

二、新媒體環境的概念和作用

較之書信、廣播、電視、電影、報刊、電話等傳統媒介，新媒體環境對數字技術的依托更為直觀，同時對于網絡的依賴逐漸呈現出了不可或缺的態勢。尤其是當下，隨著移動通信技術的迅速革新，人們對移動網絡的需求及互聯網的運用成了家庭中必不可少的生活要素。新的媒體環境，包括互聯網的運用與移動網絡的互動，大學生對于社會的了解和探索得以更為快速便捷地實現。尤其是大學生們不同程度地通過討論社區、社交網站以及新衍生出來的手機閱讀、手機網絡雜志、電子書、新聞網站等窗口對時下的生活、學習、工作等各個方面的內容加以關注，同時還加入了自己的想法和評論。由此，新媒體環境已經逐漸在多個領域對大學生的日常生活產生了一種必不可少的重要作用。相對于傳統的媒體環境而言，新的媒體環境更容易在價值觀方面影響到當代大學生的思維方式和價值觀確立。就整體上來講，新聞及重要的信息傳播窗口對大學生的影響是主要的，除此之外，大學生們在不同的論壇、貼吧及網絡交流平臺上暢所欲言的想法及思考也能夠使大學生在同一個問題上展開更大范圍的交流與切磋，這些交流與切磋一部分是正面的、積極的，也有一部分由于價值觀本身存在問題或在價值觀的認知方面還不成熟，導致出現過激的想法與言論。這些或正面或存在問題的交流都通過新媒體這個載體輸送給了大學生群體。由此，在新媒體環境下，思想政治教育面臨著更為復雜的局面。

（一）新媒體環境對大學生思想政治工作的積極作用

新媒體環境對于大學生思想政治工作具有十分明顯的積極影響，尤其是對于大學生日常的學習、生活來講，都具有十分重要的作用。其一，在大學生日常的以學習為主的全部生活中，新媒體環境的出現和發展，使得大學生較之于以往的傳統媒體來說，更容易及時便捷地獲取最新的資訊和新聞等。在這樣的狀況下，極大地豐富了大學生課外的信息量，更新了大學生獲取信息和豐富生活的媒體環境來源。其二，在大學生的生活方面，新媒體環境使得大學生同他人的交往變得更加容易，尤其是大部分學生進入大學后，與以前的同學逐漸失去了聯系，同時在自己渴望進入新環境的時候也表現出了一定的羞澀。新媒體環境為大學生提供了一個更為廣泛的人際關系交往途徑，同以前的同學定期保持網絡聯系，在網絡論壇或相關平臺上建立以班級為單位的群體等，都極為有效便捷地保證了大學生在人際關系交往和聯系中的正常狀態，利用新媒體進行人際交往成為當下大學生活必不可少的交流途徑。其三，在思想和觀念的影響方面，傳統的傳媒方式使得人們除了對國家具有影響力的大事進行關注之外，幾乎很少關注其他類型的新聞及消息。同時，就不同地區的觀念差異來說，也有著形形色色的不同認知。在新媒體環境的交流過程中，大學生們可以了解到其他平臺上人們的價值觀，可以通過微博關注社會名人或在思想價值方面有獨到見解的老師、朋友、社會人士等。而這樣的便捷也為大學生提供了一個交流思想觀念和價值觀的途徑，能夠更廣泛地吸收科學文化知識，接觸新思維理念和主流價值觀等。

（二）新媒體環境對政治思想的負面影響

新媒體環境無論是信息的交流量還是信息交流的速度方面，都具有十分明顯的促進作用。就其對大學生核心價值觀的影響來說，在大的主導上展現出了強大的正面價值，通過對社會主流價值的樹立和宣傳，能夠使大部分大學生樹立健康、積極、向上的價值觀、人生觀、世界觀。與此同時，新環境媒體使得大學生在接觸各種評論和思想的過程中，產生了一定程度的討論，一部分學生由于自身價值觀的偏差或思維思想還不夠成熟，往往容易對事件或社會行為產生一定的抵觸情緒，或發出不當的言論和價值觀。尤其是近年來，隨著歐美資本主義國家通過網絡、新媒體等多種環境和渠道對我國青少年進行的思想和價值滲透，有一部分學生對歐美資本主義過分夸大，甚至產生驕奢心態，過分向往所謂的“小資生活”，對自身的能力、生活狀況、面臨的具體問題等都不予以考慮，進而發展成為盲目空泛地向往，排斥自身現狀、怨天尤人等心態。尤其是同齡人在新媒體環境的交流中，更容易傳播這樣的負面價值觀和政治思想，致使當前的思想政治教育工作也面臨著嚴峻的考驗，不僅在國家層面要進行合理科學的引導，同時在學生自我培養方面也應當探索得當的途徑。

三、新媒體環境下大學生思想政治教育途徑探索

（一）高校的引導

新媒體環境下，我們對于社會的發展和技術的進步應當持有肯定的態度，新生的媒體環境已然改變了我們的生活、學習、認知方式，尤其是對大學生的影響更為直觀。那么在宏觀層面上，應當以引導的形式將正確的價值觀和政治思想同新媒體這種傳播途徑和載體有機結合起來。首先，學校在進行大學生政治思想引導工作方面承擔著主要的責任，在大學生的政治思想和道德教育方面都應當進行正確的培養。目前，我國高校絕大部分已經建立起了自己的校園網站，對學校的各項工作和思想進行全面的介紹，對學生工作也能夠進行合理的呈現。由此，作為大學生政治思想工作的主導方和引導者來說，學校可以通過自己獨立的校園網站對學生的參與進行鼓勵，建立除了校園信息和學院、專業介紹之外的學生交流園地。尤其是對于社會主流價值思想的介紹和完善，都應當通過這樣的平臺使學生有所了解并積極參與。在具體的方式上，可以采取有獎競賽的方式，對學校所進行的各類活動進行全面宣傳。尤其是關于主流價值觀方面的問題，可以通過校園網絡辯論賽的形式或征集論文稿件的形式進行，讓學生在親自參與的過程中針對問題所涉及的價值觀方面的正方反方進行全面思考和研究，使自己在這個思考和參與的過程中，逐漸樹立起正面的、積極的、健康的政治思想。同時，就平臺介紹和網絡競賽等方式，還可以安排專業的老師進行點評和總結，使正確的思想政治價值觀以一種十分專業的形式輸送給關注平臺的廣大學生，在更專業的層面上對學生的思想政治觀念進行科學合理的教育。

（二）社會的支持

對一個國家的青年人進行科學正確的引導應當是每一個社會成員的責任。尤其是社會對于青年人的政治思想引導更成為風向標似的重要方式。在新媒體環境下，新聞、影視及其他的呈現形式層出不窮，承接此類任務的公司、企業及各類社會團體等都應將自己定位于一個負責者的位置上，對大學生進行基本的思想政治引導工作。尤其是在關于社會道德和青年優秀行為方面，應加以引導和呈現。在新媒體環境下催生的產物中，有一部分影視作品或相關的新聞、報道并不能真實反映大學生應當具有的合格素養和優秀素質，反而將不利于學生發展的破壞因素夾雜其中，給大學生造成了很不好的影響。只有社會團體和每一個社會成員將自身定位在影響下一代的認知和教育下一代樹立正確世界觀、價值觀、人生觀的位置上，才能夠將大學生的培養和自己的社會責任緊密聯系起來，努力促進大學生正確觀念的培養和樹立。

（三）家庭的配合

家庭對于一個人的成長具有十分重要的引導作用，尤其是父母的觀念對孩子正確人生觀的培養具有十分直接的影響。就當下的大環境而言，在新媒體環境下，大學生家長由于工作忙碌等原因，不能夠對孩子進行及時的思想教育及疏導，不少家長認為學生能夠自行理解社會新聞和信息，而對于新媒體環境的不良影響則有著不同程度的忽視。尤其是在高校進行深入引導和教學的過程中，家長配合工作往往沒有到位，將引導任務不經意間都轉嫁給了校方。這樣的做法容易使學生的教育過程出現斷層現象，在學校進行基礎教育之后，在生活中不能夠合理、及時地被引導，存在的有害思想不能被及時清除。由此，家庭較之校方教育，有時更為直觀和重要。整體而言，應當鼓勵家長對大學生的價值觀和政治思想進行合理的引導，并全力配合校方，為孩子營造一個良好的家庭環境和思想教育氛圍。

（四）學生的自我教育

一個人的自我教育往往是最為重要的，自我觀念的偏差直接導致了個體的行為差異。在對學生進行教育的過程中，應當通過新媒體方式對大學生的基本觀念進行引導。對剛進入大學的大學生而言，在新的環境中難免缺少安全感，尤其是在數字信息時代和新媒體環境影響下，更應當教育學生在浩如煙海的網絡信息中學會甄別，堅定自己的立場，主動抵制不良思想，并通過新媒體的各種渠道和途徑為大學生樹立良好的朋輩典范和行為標兵，使大學生在同齡人身上看到正確的行為準則和政治思想的確立，從自我教育的角度鼓勵大學生自身的努力，促進大學生思想政治工作的科學進行。

四、結語

整體來講，新媒體教育環境對大學生思想政治教育無疑具有重大促進意義，而針對當下的不足之處，通過進一步的探討，我們也能夠從社會到個人再到大學生個體本身進行進一步的剖析，旨在通過合理的建議及對策研究促進大學生思想政治教育工作的實質進步，為大學生在新媒體環境下樹立正確的價值觀和政治思想提供借鑒。

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