個性

lt;F：＼2015-2016＼高二＼高二版＼高二人教2015-2016學年圖標＼素1.TIFgt;[ 本場考題]

閱讀下面的文字，按要求作文。

一個香爐一個磬，一個人一個性。

羊隨大群不挨打，人隨大流不挨罰。

請以“個性”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩歌外，文體自選;③不少于800字。

思路引擎：針對個性，我們可以有如下幾方面的解讀。

1.個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態度等方面不同于其他人的特質。這個特質表現于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等。任何人都是有個性的，個性化是人的存在方式。

2.個性不僅指一個人的外在表現，還指一個人內在的真實的自我。外在表現包含氣質、性格、興趣和能力等，如日常生活中所提及的“要強”“固執”“坦率”或“文雅”“平和”“柔弱”等。內在的真實的自我包含需要、動機、理想、信念、世界觀等。

3.個性貫串著人的一生，影響著人的一生，指引著人生的方向、目標和道路;人的個性特征中所包含的品質，影響和決定著人的風貌、事業和命運。

針對本文題，我們可以參考如下立意：保持個性（獨特性），區別于他人（物）;摒棄個性中不合理的;辯證地看待個性和從眾。

現場作文一

個 性

——記穿長衫的先生

王瓊怡

先生，約莫五十歲，梳個大背頭，喜歡微瞇著雙眼哼著曲兒走在狹窄的胡同里，迎風走去，只留下長衫的一角和一陣哼哼不清的調子。

先生愛穿長衫，直拖到腳踝，與時代格格不入。當你問他：“怎么還穿得跟清朝讀書人似的？”他準會瞇起他的小眼睛，開口言：“罷了罷了，穿什么都一樣，這么穿舒服！”“罷了，罷了”是先生的口頭禪。有人故意學他，講上幾句罷了，他也樂呵呵的，并不與人生氣。

我時常到先生的家中坐坐，先生的家里沒什么華麗的裝飾，倒是那間書房，布置得別有韻味。我總會陪著先生在書房中閑聊，有時也會欣賞先生練字，他揮毫潑墨，別有一番霸氣。去得久了，先生越發跟我熟絡了。一日，先生神秘地將我叫到跟前說有好東西給我看。我心中正疑惑，只見先生走到柜子邊，拿出鑰匙打開柜子上的鎖，伸手從里面拿出一個卷軸，先生很小心，好像手里捧的是剛出生的嬰兒似的。先生抬頭沖我笑笑，將長衫的袖口拉長，撣了撣卷軸上的灰塵，又瞇著眼看了看，最后用嘴吹了吹灰塵，才走到我身邊，將卷軸放在書桌上。我疑惑地湊上前去，先生輕輕地解開繩子，將卷軸慢慢地展開，是一幅字畫。

“見過嗎？”先生問。我搖了搖頭說：“我對字畫不是很了解。”聽了我的話，先生微笑著點了點頭。我不知是何意，先生說：“這是唐寅的一幅畫，是我們家祖上傳下來的。”我略有不解：“您把這個拿出來干什么呀？”先生招呼我坐下，眼睛一直瞅著那幅畫，“我想把它捐給國家。”先生靜靜地吐出了這幾個字。“這幅畫可以賣個好價錢，為什么要捐呢？您捐了它，什么都得不到啊？”之后，我分明看見先生皺了下眉。不過先生馬上回答道：“現在很多人到處尋寶，就為了能淘個寶貝換個大價錢，可我不愿隨大流，我愿意獻給國家，我也不需要什么回報。”聽了先生的話，我突然覺得耳根發紅，我悻悻地辭了先生。先生起身送我，我尷尬地說不用了。此時一陣風吹來，先生的長衫被吹了起來，仿佛是要吹進我的心里。

離開先生家，我聽見路邊有幾個孩童嘴里說著順口溜，“一個香爐一個磬，一個人一個性。羊隨大群不挨打，人隨大流不挨罰……”我又想起了先生的字畫和先生的長衫，先生未隨大流，卻也并未吃虧受罰，反而收獲了更多滿足。

忘不了吧！先生的長衫，先生的“罷了”，真是別有韻味！

【教師點評】

本文從三個方面刻畫了一個極有個性的先生形象：服飾上著長衫;語言上“罷了，罷了”的口頭禪;心性閑適淡泊。文中集中寫了一件事，與現實中很多人看重金錢不同，先生將自己的祖傳字畫“不要回報”地獻給國家。最后借孩子之口點題，讓作品在童聲中結尾，“別有韻味”。

【教師亮分】

基礎等級37分+發展等級17分=54分

現場作文二

個 性

——愿你不被大流淹沒

王路

一顆鷹蛋不小心落入雞窩，待它被孵化后整日隨著雞群東跑跑西溜溜。它跟著雞群學習從地里挖出蟲子，每日到雞棚上守候天明。它隨著雞群重復生活忘記思考，最終它忘記了飛翔。

我們生活中有多少只鷹因為跟隨雞群而成為了雞？我不能明了卻能猜個大概。那長長地在等待著買“腎6”的隊伍，那望不到邊際的炒作新聞，那不斷謀取利益的貪官背影，那數不勝數的各種網絡寫手……他們互相擁擠，互相推搡，像一支巨大的僵尸隊伍一齊涌向某個地方，誰還能在茫茫人海中看見自己的影子？即便是看見恐怕已被千人萬人踐踏不知所終了。

莎翁借哈姆萊特之口說出：“人是宇宙的精華，萬物的靈長。”可是作為萬物靈長的我們竟比不上一朵花開得獨立而嬌艷。一朵花尚可為自己開出美麗的花朵，可是人呢？卻在跟隨整容的大流中漸漸喪失自己最天然也是最獨特的美好。我禁不住想問：“何為美？”難道千篇一律，千萬臉龐綻放同一笑容就是最美的臉嗎？我想說個性就是一種美。堅持自己最初的個性，最初的模樣，不被人群淹沒，就能在人群中看見自己的獨特之美。

有人會反駁，羊隨大流不挨打，人隨大流不挨罰。看那些諸如亞里士多德為顯個性的人最終還不是落得一死？看那些自命清高的隱士諸如阮籍最終難以施展大志？而那些跟隨大流的反而得以生存，得以揚名。我不禁莞爾，何為“不挨罰”？那些有志之士所追求的不挨罰是指不愧對內心，不愧對異己，有那“仰不愧于天，俯不怍于人”的狀態便是極好的。身體上的挨罰又能算得上什么？當你跟從大流時，被人群淹沒后，那種心靈的責罰才是最讓人痛不欲生的。

生命是一條奔騰不息的河流，它總會奔赴到未知的遠方，即便不小心混入大流中又有何懼？不妨學習顧準的“拆下肋骨當火把”的精神，不妨學習李白的“我輩豈是蓬蒿人”的自信來支撐自己不會淹沒于大流之中，不妨學習帕斯卡爾的“做一棵有思想的葦草”的自我思考來抵抗大流的沖擊。這樣我們便會自在且安然地撐著小舟，走過生命的長河而不會被大流的波濤淹沒。

愿你在浮世中不忘自己，不忘飛翔，不在大流的淹沒下變為一只聊以度日的雞。

【教師點評】

本文極富現實針對性，現實中種種隨大流泯滅個性之美的人事都在作者關注范圍之內，作者對“挨罰”的見解尤其有思考的力度與深度，正面論證中顧準、李白、帕斯卡爾涉及古今中外，雖然語言簡單，但是典型性、說服力兼具，同時將例證與引證巧妙結合。

【教師亮分】

基礎等級39分+發展等級19分=58分

現場作文三

個 性

許帥

“人隨大流不挨罰”說的是一個人跟隨著眾人腳印走過的路一向是最安全的，不用擔心面對挑戰和承擔后果。然而平坦之路亦是平庸之路，踩著別人的腳印怎能烙下自己的痕跡。

正如王安石在《游褒禪山記》中所云：“而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”誠然若此，綺麗風光在險峰，卻鮮有人敢去赴那漫漫長路;而只有敢于獨行，不拘泥于常規之人方能探驪得珠，創造生命的奇跡。

然而現實的狀況卻令我倍感沉重。獨行之人經常遭受他人的冷嘲熱諷、社會的鄙夷摒棄，成為人們口中所謂的“另類”;相反，從眾、隨大流卻成了“常態”。當這種意識彌漫在社會上時，我們不得不深感憂慮，而對于獨行之人，我們應給予他們最大的鼓舞。

獨行之人，看似清高孤傲，特立孤行，其實他們只是無法忍受社會的污濁，不愿與世俗同流，不愿自己的思想受到他人的支配，希望擁有自由的思想、獨立的精神。顧準就是這樣一位思想家，在那個時代，他敢于挑戰錯誤的經濟決策;在學術荒蕪、思想禁錮的年代里，他仍是保持清醒頭腦的知識分子。顧準正是用“鮮血做墨水的筆桿子”讓我們明白集體瘋狂比不上一士獨行，眾口同音比不上一士之諤。倘若顧準服從潮流，隨大流裹挾而去，又怎能留下“唯一思想家”的美譽？

獨行之人，看似離群索居;不諳世事，看似閉門造車，不通人情。他們只是與社會保持一定的距離，高于社會，卻從未脫離社會。他們用冷靜的旁觀者的心態，注視著社會的潮流與趨勢;用一顆近乎悲憫的心，感受人類發展的脈搏跳動。正如塞林格一生回避媒體，遁隱山林，看似不近人情，然而《麥田里的守望者》一出，頓時享譽世界。他正是用敏銳的目光捕捉到上世紀50年代美國青少年的墮落與空虛，用一顆熱切的心吶喊：我只想做麥田里的守望者，守望著這片麥田。倘若塞林格真的是離群索居，逃避現實，又怎能深刻地揭示社會的弊病，成就作品的輝煌？

安妮寶貝說過：“很多時候，一個人選擇了行走，不是因為欲望，也并非因為誘惑，他僅僅是聽到了自己內心的聲音。”這種聲音是來自內心深處的呼喚，呼喚我們對自己精神與思想的負責、對人類與社會的悲憫。這種聲音是敢于篳路藍縷、引領潮流的動力，是敢于將自己推至風口浪尖、思考生命的召喚。

歷史的長河波瀾壯闊，那卷起的浪花是無數可歌可泣的英雄。然而我們大多數人只能淪為沉淀的泥沙，隨大流裹挾東往，生命的意義與螻蟻無異。但倘若我們擁有自由的思想，敢于獨行于世，亦能在歷史這有限的卷軸上寫下屬于自己的春秋。

【教師點評】

本文先用正反對比手法提出論點，開篇言與庸眾同行必走平庸之路，之后引證，獨行才能有生命的深刻;然后針對現實種種從眾、隨大流的“常態”，正面褒揚獨行者的精神境界與悲憫情懷;最后引用安妮寶貝的話并進行分析，與前文緊密相扣，極為難得。本文語言極有氣勢，這種氣勢來自作者內在的思想高度與思考深度。

【教師亮分】

基礎等級39分+發展等級19分=58分

閱讀下面的文字，按要求作文。

你們的理性與熱情，是你們遠航之魂的舵與帆。

理性獨自掌權，是一種局限的力量;熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰。

綜合上述材料，結合你的所思所感，請以“理性與熱情”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩歌外，文體自選;③不少于800字。

思路引擎：本文題材料中第一句表達了理性和熱情的作用，第二句表達了“理性與熱情”要相互制約。文題中“熱情”是感情熱烈的含義，不能誤讀為“感性”的意思;“理性”是指處理問題按照事物發展的規律來考慮的態度，處理事情不沖動。綜合兩句話表達了理性與熱情相得益彰的觀點，寫作時我們要寫出二者的辯證關系。