《鐘形罩》中主人公悲劇命運之探析

摘 要：《鐘形罩》是美國著名自白派女詩人西爾維婭·普拉斯的一部自傳體小說。本文擬從個性心理學中自卑情結理論的角度分析主人公埃斯特的內心世界，從而進一步闡釋埃斯特從優等生最終走向瘋癲的悲劇命運。

關鍵詞：《鐘形罩》 埃斯特 自卑情結 悲劇命運

《鐘形罩》是美國自白派女詩人西爾維婭·普拉斯的一部自傳體小說。該書以作者早年的生活為藍本，講述了一位充滿理想與抱負的女大學生埃斯特·格林伍德在如“鐘形罩”般壓抑的男權社會里孤獨、絕望、掙扎并最終走向精神崩潰的故事。主人公埃斯特是史密斯學院的大三女生，來自波士頓郊區，擅長寫作，在一次時裝雜志征文比賽中脫穎而出，應邀到紐約《淑女時代》雜志社進行為期一個月的實習。在紐約的所見所聞使她對自己的身份產生了焦慮，內心充滿了彷徨和恐懼，并最終導致精神崩潰，她在自殺獲救后被送入精神病院接受治療，并開始重新審視自己的生活。

作為一名十五年來門門功課都拿優的女大學生，埃斯特為何會屢屢自殺并最終走向瘋癲呢？奧地利心理學家阿爾弗萊德·阿德勒認為每個人都有不同程度的自卑情結。“當一個人面對一個他無法適當應付的問題時，他表示他絕對無法解決這個問題，此時出現的便是自卑情結。”阿德勒認為嚴重的自卑情結會引發精神病癥，導致心灰意冷，萬念俱休。《鐘形罩》中主人公埃斯特正因為自卑情結才最終走向精神崩潰。本文旨在運用阿德勒自卑情結理論來分析埃斯特自卑情結的表現及其產生的社會根源和家庭根源。

一、埃斯特自卑情結的表現

根據阿德勒的觀點，自卑者常在自卑心理作用下，默認自己的軟弱和無能，認為自己無法通過正常方式像他人一樣獲取成功； 對現實生活采取回避和退縮態度，因為他們擔心自己失敗，所以將自己限制在自認為安全不易受傷害的范圍； 不惜一切代價追求優越感，他們所做的一切都是為了表示自己比他人優秀，借以掩蓋自己內心深處的無能感和對自己的鄙夷； 缺乏對社會和他人的關注興趣，他們與他人相處時總是在追求個人的優越感，企圖凌駕于他人之上，因此他們極少對他人產生真正的興趣，他們的興趣只是局限于自身或是一個極小的個人圈子里。

（一）自我貶低與自我否定

“自卑， 是指由主觀或客觀原因造成的人的自信心的缺乏。自卑的實質， 就是個體對于自身能力或自我價值的懷疑與否定。”作為名牌大學的優等生，來到紐約后，她開始缺乏自信，她開出了一長串自己不會做的事情：不會烹飪，不懂速記，舞跳得糟糕透了，唱歌老是跑掉，毫無平衡感，不會說德語，看不懂希伯來文，更不懂中文。埃斯特對自身能力的懷疑導致她認為自己“什么都玩不轉，甚至駕馭不了自己”。由于長期埋頭學習，埃斯特對社交場合的各種禮儀總是感到心有余而力不足。點酒讓她為難，“對于吃哪道菜用哪個調羹總是弄不清楚，為此極為忐忑不安”。當她與她的獎學金捐助人弗吉尼亞夫人共進午餐時，她錯把洗手缽里的水全喝下去，直到過了很久才“發覺自己鬧了什么笑話”。她甚至弄不清楚該給服務員多少小費。在紐約時，為了給人小費，她有過好幾次不愉快的經歷。在和男性交往時，埃斯特也總是貶低自己，她認為“跟小個子男人在一起，我得弓著身子，耷拉著臀部，一邊高，一邊低，好讓自己看上去沒那么高，這使我老覺得粗笨、別扭，像個馬戲臺上串場子的演員”。當她看著在社交場合得心應手的多琳和新認識的男友跳舞時，她覺得“自己越縮越小，直到縮成一個小小的黑點……覺得自己就像地板上的一個洞”。埃斯特在陌生人和陌生的環境中，由于自卑心理的作祟，使她在內心深處總是感到軟弱與無能。

（二）逃避現實世界

阿德勒指出具有自卑心理的人往往把活動范圍限制在自己認為安全的領域內，這主要涉及兩個方面：人際交往和現實事務。“人際方面他們只關注自己或數量十分有限的他人。在事務方面則會采取回避的態度，因為他們是如此害怕失敗，因此要不顧一切地避開可能會帶來失敗的情境，這種態度導致他們遠離生活的很多方面。”在《淑女時代》編輯部實習的時候，埃斯特只和多琳做了朋友，這是因為多琳對她另眼相看，讓她覺得她“比其他那些女孩敏銳得多”。盡管在編輯部實習，埃斯特對她的工作卻沒有多大興趣，展覽會、午餐會、電影首映式等都提不起她的興趣。她只想“賴在床上，能賴多久就賴多久，然后到中央公園的草坪上去躺一天”。當她感到意志消沉、萎靡不振時，她總是會去洗個熱水澡，在浴缸里冥想，因為她覺得“泡在熱水中比在其他場合都要來得自在”。埃斯特通過泡熱水澡來緩解自己的情緒，并讓自己感覺“純凈無比”，實際上她只是利用自己的想象來逃避現實世界。她給自己起了個假名：愛莉·希金博特姆，幻想自己是芝加哥的一個孤兒，可以遠離她現在的生活。當她因寫作受挫，面臨精神崩潰的邊緣時，她只想一死了之，并企圖用各種方式結束自己的生命。正是埃斯特的自卑情結促使她日益逃避他人，走向極端并采取自殺來徹底地擺脫現實環境。

（三）追求優越感

阿德勒認為每個人都有不同程度的自卑感，有自卑感就有補償。“補償是個體由于自卑表現出的追求優越感的行為效果。”“為了擺脫卑微，人極力尋求另外一種滿足，以掩飾其某方面的自卑感，甚至不顧別人的需要和社會的要求，只專注追求個人的優越，對自己缺點克服過猶不及，變本加厲地自我表現，專橫跋扈，貶低他人。”為了克服內心的孤獨感和自卑感，埃斯特不斷尋求學業上的優異：“從小到大我一直對自己說，如饑似渴、廢寢忘食地學習、讀書、寫作和工作就是我想做的事情，而且，似乎確實如此，我干什么都很出色，功課全優，甚至到我上大學時這種勢頭也無人可擋。”埃斯特在學業上的成功為她贏得了無數的獎學金和獎品，并讓她立下了做一名作家的愿望。在去雜志社之前，她已經申請參加一名名作家主持的夏季訓練班，她確信自己肯定會被錄取，并幻想著某一天給她的老板杰·西寄幾部她在班上寫的小說，讓她“大吃一驚”。埃斯特對寫作訓練班寄予了全部的希望，希望以此來達到她的優越感目標，從而超越她內心的自卑情結。因此當她得知自己未被寫作訓練班錄取時，她感覺自己“一下栽進了深淵”，精神從此開始崩潰。埃斯特的這種過度補償，其實都是她內心自卑導致心理異常的表現。

二、埃斯特自卑情結形成的根源

一個人性格的形成除了遺傳因素之外，主要還受外部環境的作用和影響。不同性格的形成與一個人的生活經歷和社會環境有著密不可分的關系，而埃斯特自卑情結形成的根源就在于社會和家庭的雙重作用。

（一）社會根源

埃斯特成長的年代是“二戰”后五十年代的美國。此前美國參加“二戰”使女性走出家庭，獲得了更廣泛的就業和更好的工作崗位。同時，戰爭為美國女性提供了更多受教育的機會。這些因素促使女性更多地參與到社會公共事務中來，女性的經濟地位和社會地位也相應提高，這在很大程度上促使了美國女性意識在20世紀50年代的覺醒。

然而，戰后隨著大批士兵返回家鄉，美國社會開始鼓吹“傳統家庭觀念”，呼吁女性要回歸家庭，做幸福的主婦，全心全意完成做妻子和母親的職責。女性接受教育的主要目的是為了做“健康，美麗，受過教育，只關心自己的丈夫，孩子和家庭”的幸福主婦。在《鐘形罩》中，很多大學女生上學是為了“嫁個事業有成的如意郎君”。埃斯特用功讀書卻被人瞧不起，周圍的女生會“不懷好意地說什么有人一味埋頭看書，真是把黃金般的大學時光白白浪費掉了”。埃斯特周圍充斥著這種被主流意識形態洗腦的傳統女性。男友巴迪·維拉德的母親和埃斯特的母親大學畢業后都嫁給了自己的教授，從此在家一心一意相夫教子。維拉德夫人從早到晚樂此不疲地烹飪、洗滌和打掃；埃斯特的母親為了父親的事業放棄自己的理想；埃斯特的鄰居渡渡·康威一口氣生了六個孩子，馬上又要生第七個孩子。

這些女性在埃斯特看來就像“某個與世隔絕的專職國度里的一個奴隸，麻木不仁，任人使喚”。女性意識早已覺醒的埃斯特“想要變化，想要興奮，想我自己往四面八方射出箭去，就像七月四日獨立日的火箭射出的五彩繽紛的禮花”。然而壓抑的社會現實及男女間的不平等卻使埃斯特看不到任何希望，“她無法將學業和藝術上的成就與社會為女人設定的成功形象融合在一起”。在主流文化面前，埃斯特感覺無所適從，內心極其孤寂與彷徨，她的自卑情結便源于父權制社會下女性的這種性別焦慮。

（二）家庭根源

阿德勒認為一個人成長時期的所有問題都能在其早年的家庭生活中找到原因。分析埃斯特的童年生活，我們發現她的自卑情結的形成根源就在于缺失的父愛及母親的忽略。

從文中得知，埃斯特的父親在她九歲時去世。而早期喪失一位父母的痛苦經歷往往會造成孩子內心極度的敏感，把生活中的挫折看得更重。當埃斯特回憶曾與父親一起快樂地奔跑在滾燙的白色沙灘上時，她坦言“自那以來，我從未感到如此幸福。純粹的幸福感覺只存在我九歲之前”。在小說的后面，埃斯特跪在父親的墓前，“對著那冰涼的、帶有咸味的雨，放聲痛哭，哭我失去的一切”。文中對父親的描述不多，卻向讀者展示了父親的早逝給埃斯特帶來的巨大痛苦，這痛苦深藏在埃斯特的內心，像烏云一樣籠罩著她的精神世界。

父親的早逝帶給一個孩子的痛苦是巨大的，而母親情感上的忽視更直接造成了埃斯特內心深深的自卑感。父親去世后，埃斯特的母親迫于生活壓力，不得不外出工作，講授速記和打字。母親雖然很辛苦，對埃斯特的期望卻非常高。她省吃儉用，卻堅持讓埃斯特“參加女童子軍、上鋼琴課、上水彩畫課、上舞蹈課、參加航海夏令營”。母親過高的期望迫使埃斯特追求學業上的成功，但嚴格的母親對埃斯特的內心卻很少關注，這使埃斯特“再也沒有那種幸福的感覺”。母親每天早出晚歸，與埃斯特交流極少，甚至當埃斯特寫作受挫，已七個晚上都沒有睡著覺，母親卻沒有察覺。當埃斯特面臨精神崩潰，嘗試用皈依天主教的辦法來阻擋自己自殺的想法時，母親絲毫沒有察覺任何異樣，反而把她嘲弄了一番：“你以為他們會毫不猶豫地收下你這樣的人嗎？……就憑你那點腦子？！”這種被母親忽略的經歷對埃斯特的影響至深，以至于演變成了她內心的自卑情結，時刻控制著她的想法，無法從心里抹去。

通過對埃斯特自卑情結的表現及根源的分析，我們看到了一個女大學生在充滿壓抑的男權社會的焦慮、掙扎與無奈。埃斯特內心的自卑情結導致了她對失敗的過度反應，從而進一步加劇了她的精神崩潰。埃斯特從一名優秀的女大學生走向瘋癲的悲劇命運也為當今的女大學生起了警示的作用。每個人在生活中都會產生自卑感，但只要端正自己的態度，試圖超越自卑，便會對自己的人生起到推動的作用，反之，埃斯特的悲劇將會在今天的世界繼續上演。

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作 者：許玲，鄖陽師范高等專科學校外語系講師，研究方向：英美文學。