“語義細(xì)讀”理論視閾下的《啊，船長，我的船長呦！》

摘 要：瑞恰茲作為英、美新批評(píng)理論的先驅(qū)，他提出了“文學(xué)語言的四種意義功能”和“語境”理論，為文本分析尤其是詩歌解讀提供了一個(gè)嶄新的視角。本文擬用瑞恰茲的“語義細(xì)讀”理論來分析《啊，船長，我的船長呦！》的詩性魅力，展現(xiàn)詩歌的審美意味。

關(guān)鍵詞：瑞恰茲 “語義細(xì)讀”理論 《啊，船長，我的船長呦！》

一、詩人及詩歌介紹 惠特曼（1819-1892）是美國文學(xué)史上最偉大的詩人之一，被稱為現(xiàn)代詩歌之父，曾被喻為美國文學(xué)史上的“一座大山”。《啊，船長，我的船長呦！》作為惠特曼的名篇之一，創(chuàng)作于1865年，是詩人為了紀(jì)念美國總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯而寫的流傳深遠(yuǎn)的悼亡詩。作為美國的第16任總統(tǒng)，林肯領(lǐng)導(dǎo)了“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”，摧毀了奴隸制度，解放了黑奴，為維護(hù)國家的統(tǒng)一、推動(dòng)資本主義的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。1865年4月9日，南方投降，北方資產(chǎn)階級(jí)在林肯的帶領(lǐng)下依靠廣大工人農(nóng)民的力量終于摧毀了南方奴隸主的勢(shì)力，廢除了奴隸制度，最終取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。然而，就在美國人民歡慶勝利的時(shí)刻，反動(dòng)勢(shì)力派人刺殺了林肯。消息傳開，舉國上下沉浸在哀痛之中。惠特曼悲痛不已，為紀(jì)念這位偉大的英雄，寫下了很多悼亡詩，《啊，船長，我的船長呦！》是最為著名的一首。這首詩的基調(diào)是悲壯的，它悼念備受人們愛戴的林肯總統(tǒng)，歌頌了林肯捍衛(wèi)國家統(tǒng)一的決心和對(duì)自由民主做出的巨大貢獻(xiàn)。

二、瑞恰茲的“語義細(xì)讀”理論 新批評(píng)是指20世紀(jì)三四十年代在英美崛起并流行的以文學(xué)文本詞語及其關(guān)系為中心、倡導(dǎo)文本細(xì)讀的批評(píng)理論流派。作為新批評(píng)理論的創(chuàng)立者之一，瑞恰茲提出的語義細(xì)讀法對(duì)新批評(píng)有著十分深遠(yuǎn)的影響。“對(duì)于文學(xué)研究來說，最最重要的事便是了解語言的各種意義。”①在瑞恰茲看來，只有正確理解文本的語言意義才能深刻地理解原文，進(jìn)而對(duì)文本做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。瑞恰茲通過對(duì)科學(xué)語言和詩歌語言的本質(zhì)的區(qū)分來確定文學(xué)的本質(zhì)，他在《文學(xué)批評(píng)原理》一書中曾指出，語言可以分為兩大類：“可以為了一個(gè)表述所引起的或真或假的指稱而運(yùn)用表述，這就是語言的科學(xué)用法;但是也可以為了表述觸發(fā)的指稱所產(chǎn)生的感情的態(tài)度方面的影響而運(yùn)用表述，這就是語言的感情用法。”②也就是說，語言可以分為以下兩種：一種是科學(xué)的陳述，指稱客觀事物，即“真陳述”;另一種涉及情感和態(tài)度，沒有具體的指稱客體，即“偽陳述”。因此，理解和批評(píng)文學(xué)文本的關(guān)鍵和重點(diǎn)在于參透原文的精神，挖掘其內(nèi)在意蘊(yùn)。

關(guān)于語義解讀，瑞恰茲提出了“文學(xué)語言的四種意義功能”理論和“語境”理論。文學(xué)語言的四種不同的意義功能包含“字面意義”“情感意義”“語氣”及“目的”。“語境”理論是指在分析文學(xué)語言的不同意義時(shí)應(yīng)結(jié)合具體的語境來進(jìn)行。瑞恰茲認(rèn)為，“最一般的說，‘語境’是用來表示一組同時(shí)再現(xiàn)的事件的名稱，這組事件包括我們可以選擇作為原因和結(jié)果的任何事件以及那些所需要的條件”③，換言之，“語境”理論提倡將詞句的意義放置到整個(gè)文本的語境中去理解，即與該詞句相關(guān)聯(lián)的任何事件和條件，同時(shí)也包括該詞句的社會(huì)內(nèi)涵及意義的演變史。因此，在理解文本語義時(shí)要結(jié)合好語境，辨析出它在該語境中的深刻含義，進(jìn)而達(dá)到準(zhǔn)確理解原文的目的。

三、“語義細(xì)讀”理論視閾下的《啊，船長，我的船長呦！》 筆者結(jié)合瑞恰茲的“語境”理論，分別從“字面意義”“情感意義”“語氣”三方面對(duì)《啊，船長，我的船長呦！》進(jìn)行語義細(xì)讀，鑒于這三個(gè)方面都服務(wù)于“目的”功能，因此本文不再對(duì)此功能進(jìn)行詳述。

（一）字面意義 “‘字面意義’是指作者運(yùn)用語言所談到的事物，它是作者的情感和思想的載體，也是激發(fā)讀者感受和思考的契機(jī)。”④顯然，“字面意義”是與內(nèi)在含蓄的意義相對(duì)立的，是文字表面上的意義。

《啊，船長，我的船長呦！》全詩構(gòu)思縝密，語言深沉，格律嚴(yán)格，共包含三節(jié)。從結(jié)構(gòu)來看，各章節(jié)結(jié)構(gòu)規(guī)整，句子排列勻稱。每個(gè)章節(jié)都由八行句子組成，全詩嚴(yán)格采用腳韻aabbcded，使我們明顯感覺到了詩的強(qiáng)度，給詩以音樂效果及結(jié)構(gòu)形式。⑤在第一詩節(jié)中，船長帶領(lǐng)人們歷盡艱難險(xiǎn)阻，最終大船凱旋，船長卻犧牲了，倒在了冰冷的甲板上。第二詩節(jié)描述了人民群眾為大船凱旋歡呼雀躍的場(chǎng)景，鮮花飛舞，彩旗飄揚(yáng)，但船長倒在了冷冰冰的甲板上，人們悲痛不已。第三詩節(jié)描寫的是航船下錨，大功告成，而船長卻永遠(yuǎn)倒下去了，任憑詩人怎么呼喚也無濟(jì)于事。從字面意義來看，在每一節(jié)中，前四行都是描寫巨輪凱旋的場(chǎng)景，而后四行均為詩人的強(qiáng)烈情感流露。

（二）情感意義 “‘情感意義’是作者對(duì)自己所談到的事物的情感態(tài)度。”⑥

該詩以抑揚(yáng)格音部為主要格律，適于表達(dá)莊嚴(yán)、沉重的思想感情。這一格律的運(yùn)用，加強(qiáng)了詩歌的抒情效果。字里行間洋溢著誠摯的情感，表達(dá)了詩人對(duì)林肯總統(tǒng)的崇敬熱愛和深切的悼念之情。每個(gè)章節(jié)的外形又恰似一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的巨輪，整體來看，這三個(gè)章節(jié)似三艘巨輪浩浩蕩蕩，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。⑦這種視覺效果恰好與詩人內(nèi)心的澎湃起伏和對(duì)自由的表達(dá)相得益彰，使得全詩渾然一體。從內(nèi)容來看，詩人的內(nèi)心充滿了極為強(qiáng)烈的情感轉(zhuǎn)折變化，詩人的情感由歡快、激昂一下子跌入沉重的悲痛哀悼之中，充分地體現(xiàn)了詩人對(duì)林肯總統(tǒng)深深的愛戴之情以及人民對(duì)他的懷念哀悼之情。

通讀全詩，詩人充分運(yùn)用多種修辭手法以增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)感染力。修辭手法的運(yùn)用，使詩人的感情得以自然流露，生動(dòng)形象地從側(cè)面烘托出了詩人的真摯情感以及對(duì)林肯總統(tǒng)的熱愛、敬慕之情。

詩歌開篇使用“船長”這一恰當(dāng)?shù)碾[喻性表達(dá)，一下子將讀者帶到特定的意境之中。詩人把內(nèi)戰(zhàn)中的美國比作揚(yáng)帆航行的“大船”，而林肯總統(tǒng)則被比作掌舵的“船長”。詩中所說的海上的狂風(fēng)暴雨、激流險(xiǎn)灘象征著北方資產(chǎn)階級(jí)工人在林肯帶領(lǐng)下戰(zhàn)勝南方叛軍的過程中遭遇到的“一切艱難險(xiǎn)阻”。而就當(dāng)巨輪已經(jīng)靠岸，勝利在即，這位萬人敬仰的“船長”卻永遠(yuǎn)倒在了甲板上，情感上瞬間從歡樂熱鬧跌入萬丈深淵，這樣的表達(dá)方式恰好與讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。

詩人多次使用象征的表現(xiàn)手法。所謂象征，是詩人借用某一客觀事物的外部特征來表達(dá)深刻的寓意和真情實(shí)感，以便引起讀者的藝術(shù)聯(lián)想，從而使得司空見慣的事物具有了強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。在本詩中，詩人把象征勝利的鐘聲、旗幟、號(hào)角、彩帶、花束和花環(huán)組合在一起，讓讀者自然聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后人們歡呼雀躍的激動(dòng)和興奮，然而，這與隨后詩中描寫的船長倒在冰冷的甲板上形成極其鮮明的對(duì)比。這一表現(xiàn)手法烘托了悲哀傷感的氣氛，增強(qiáng)了情感表達(dá)的藝術(shù)效果。

（三）語氣 “‘語氣’是作者對(duì)于讀者的態(tài)度，它往往能反映出作者對(duì)于自己和讀者之間關(guān)系的看法。”⑧

細(xì)讀本詩，有一種悲壯哀婉的基調(diào)。詩人反復(fù)使用相同的詞組或語氣詞，從而使詩人想要傳遞給讀者的語氣及情感和整首詩的悲壯基調(diào)相得益彰。詩中“啊，船長，我的船長呦！”多次重復(fù)使用，傳遞給讀者的是悲憤、哀傷而又心酸的情感。呼語的使用亦是本詩的一大亮點(diǎn)，詩人直抒胸臆，自然流露出對(duì)林肯的深深懷念之情。“啊”字，親切自然，包含著詩人對(duì)林肯強(qiáng)烈誠摯的感情;此外，詩中使用“我的”而非“我們的”一詞，表達(dá)了一個(gè)士兵，抒發(fā)對(duì)自己的統(tǒng)帥親切愛戴之情。在第二節(jié)中，詩人稱林肯為“親愛的父親”，比喻非常親切，比第一節(jié)中把林肯比作船長感情上更近一層。同時(shí)，詩中還采用第二人稱“你”，更體現(xiàn)了詩人與人民與林肯的親密關(guān)系，感情真摯熱切。在第三節(jié)中，詩人從歷史的角度肯定了林肯對(duì)人民、對(duì)祖國的功績，其內(nèi)心悲痛悵然，哀思綿綿。詩人終于從想象中回到了現(xiàn)實(shí)，詩人不得不接受這慘痛的現(xiàn)實(shí)，不得不承認(rèn)船長已經(jīng)感覺不到自己的手臂，任憑呼喚也無濟(jì)于事，于是他只好放下船長，拖著沉重的步子在甲板上行走。詩人在這一節(jié)中換用第三人稱“他”稱謂船長，表示詩人已經(jīng)清醒地意識(shí)到船長是真已遠(yuǎn)去，極度悲痛卻無能為力的心情躍然紙上。

四、結(jié)語 瑞恰茲的“語義細(xì)讀”理論為我們解讀詩歌提供了一個(gè)嶄新的視角。通過分析《啊，船長，我的船長呦！》我們發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行詩歌解讀時(shí)，可以結(jié)合具體語境從詩歌的細(xì)節(jié)著手，仔細(xì)并反復(fù)地推敲其語言和結(jié)構(gòu)，細(xì)細(xì)品味詩歌中隱含的意義，以便揭示出詩歌內(nèi)在的有機(jī)結(jié)構(gòu)和深層含義，讀出詩歌的詩性魅力。

① 瑞恰茲：《論述的目的和語境的種類》，章祖德譯，《“新批評(píng)”文集》趙衡毅編選，百花文藝出版社2001年版，第 180頁。

②③ 瑞恰茲：《文學(xué)批評(píng)原理》，楊自伍譯，百花洲文藝出版社1992年版，第234頁，第334頁。

④⑥⑧ Richards： Practical Criticism， London： New York， Routledge， zool： 183-185.

⑤ 勞·坡林：《怎樣欣賞英美詩歌》，北京出版社1985年版，第125頁。

⑦ 徐志敏：《〈啊，船長！我的船長！〉美學(xué)價(jià)值淺析》，《安陽大學(xué)學(xué)報(bào)》2003年第3期，第112-113頁。