高校電力拖動專業課教材選擇的分析

【摘""要】本文分析了高校教材選擇的必要性和難點，并以機電類學生的電力拖動課教材的選擇為例，進行了本科及高職學生不同情況的分析，提出了理論性及實訓類電力拖動課教材的選擇建議，以期對高職院校類似課程的教學提供借鑒。

【關鍵詞】選擇教材""必要性""電力拖動""建議

【中圖分類號】G642"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0020-01

高校是一個為社會發展培養骨干力量的學府，機電類專業的學生是我國電力行業的未來，能否將他們培養成頂尖的專業人才，其在校學習時的教材選擇顯得十分重要，合適的教材甚至能引導學生由淺入深地自學，在老師的指導下真正地在專業領域里有一定的收獲。幾年來，因為評職稱等因素的影響，編寫教材的人特別多，幾乎凡想評上副高的教師就必須參編或主編過教材，但并不是每個編寫教材的人都是行家，這就不必可避免地導致了一些“文字游戲式”的互相“抄襲”，甚至互相引用一些錯誤的內容。另外每個人編寫教材的水平、思路不同，并不是出版的教材都能適于自己的學生用，所以選教材是一件很重要、很嚴謹的工作。

一"相關制度及程序的建立

每個高校都應建立相關的制度，規定選教材的必要程序，而且必須保證有嚴格的督導部門，對有重大失誤或工作責任心松散的應提出批評乃至處分，程序中應有以下內容。第一，時間的安排。規定嚴格的時間表，從組建選教材團體，到進行選教材，直至報表到教材購買部門，最終教材購買到位等，要求不能影響學生的正常上課。第二，指明各院系選教材的負責人，確立人員組建的基本要求。第三，明確選教材實施時的必要程序，不可盲目操作。

二"選擇教材人員的組建

人員的確定十分重要，必須保證應由教研室主任牽頭，會同授課教師及相關專業的資深人員組建，應有從事這門課多年教學的老教師及相關用人單位的技術人員參與，人員不在于多，而在于精，責任心必須強，工作作風嚴謹，不應受私人因素的影響。

三"前期的調研工作

組建的團隊應對即將使用教材的同學進行摸底，知道他們學習這門課的基礎怎么樣，前期都學了哪些課程，學得如何。應對學過這門課的老生進行回訪，知道他們的一些想法和建議。關鍵是要和已經畢業的、從事和本門課程相關工作的畢業生進行交流，知道以前的教材有哪些不足，應補充或刪除哪些知識點，然后匯總調研信息，為選教材的具體操作做基礎。

四"選教材時應考慮的因素及建議

高校分為本科院校和高職院校，電力類的本科院校主要以培養設計型技術人員及一線技術員為主，而高職類院校以培養一線操作型的技術工人為主。二者的培養目標有所差別，對電力拖動教材的選擇也不同，現分別進行探討。

1.本科院校電力拖動專業課教材的選擇

本科院校的電力專業招的是普理的學生，而且學生綜合素質較高，學習成績在高中時基本都排在相應學校的前面，學習主動性很強，自學能力、計算能力、理解能力等都是同齡人中的優秀者，但本科院校檔次也不同，重點大學和二、三本之間還是有一定差距的，所以應根據自己院校學生素質的不同，選擇設計性較強的、適合自己學生的教材為主。第一，理論類電力拖動教材的選擇。教材的難度應偏高些，設計、計算性的內容應偏多，尤其是電路參數的計算、各種電氣元件的選擇性計算等應與設計院的思路相符，對各種電氣元件的介紹與講解應全面、前沿，能開闊學生的視野，增長他們的見識。第二，實訓類電力拖動教材的選擇。教材的難度應以開發學生的思維為主，充分考慮實訓項目的延展性，基本上應以項目教學法為主，從而培養學生舉一反三的能力，爭取在實訓的基礎上能達到理論與實踐的良好結合，為以后的設計工作打下基礎。教材中實訓的一些操作手法應鮮明，最好有圖解，同時應該有大量的故障診斷性的實例，以加強學生綜合能力的提高。

2.高職院校電力拖動專業課教材的選擇

高職院校是一個主要給企業輸送一線技術工人的學府，對學生的培養與本科院校有著時間及觀念上的差異，多數采取“2+1”的培養模式，即大一、大二在校學習，大三頂崗實習。近年來，隨著各高校的迅速擴招，高職院校的學源越來越復雜，同一個專業普文、普理與職高學生共班已經很普遍，少數班級還有“3+2”（三年中專加兩年大專）模式的學生參雜其中，多數學院的學生素質也呈下降趨勢，從以前的三四百分才能錄取到現在的一百多分就可以上大學，其變化讓職業院校很難及時做出相應的教育對策。基于以上現象，高職院校的教材選擇更復雜，如何選到適合所有學生的教材可謂難上加難。

第一，理論類電力拖動教材的選擇。高職院校電力專業招的學生綜合素質較本科院校低一些，學習的主動性不強，自學能力、計算能力、理解能力等相對較差，而大學主要以自學為主，所以選擇的教材應以講解電氣元件的結構組成、工作原理及難度不大的電動機控制電路為主，應盡量減少選擇電氣元件時的復雜計算，有一些經驗公式即可，不加入或少加入設計的內容，結構示意圖或原理圖要多，解說得越詳細越好，涉及的個別高中物理知識都應該有過渡性講解。第二，實訓類電力拖動教材的選擇。高職院校機電專業的學生就業時主要是技術工人，所以其實訓類教材的選擇尤為重要。平時對理論課不重視或不感興趣的同學對實訓課的態度往往是截然相反，引導好了，甚至能極大程度地提升其對理論課的學習積極性。選取的實訓教材應簡單易懂，細節操作部分必須配備大量圖解，典型電氣元件的參數調節及接線方法必須在實物圖上有所說明，個別地方的詳細程度甚至與使用說明書相類似。總之，選擇教材時要嚴謹，有嚴格的程序，一定要適合學生的知識基礎及就業的需要。

〔責任編輯：龐遠燕〕