高職院校印刷專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

【摘""要】自主學(xué)習(xí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，通過(guò)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究等來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。印刷技術(shù)的快速發(fā)展要求印刷專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備自主學(xué)習(xí)能力。本文從教師和學(xué)生兩個(gè)層面分析如何培養(yǎng)高職印刷專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】高職""印刷專(zhuān)業(yè)""自主學(xué)習(xí)能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）13-0063-01

為了培養(yǎng)印刷專(zhuān)業(yè)人才，我國(guó)部分高職院校相繼開(kāi)設(shè)了印刷專(zhuān)業(yè)，為企業(yè)輸送了一大批技能型人才。但很多高職院校依然采用以教師為主體的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)地接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新，當(dāng)所學(xué)知識(shí)與工作實(shí)際不完全吻合時(shí)，學(xué)生不會(huì)應(yīng)對(duì)迅速變化的環(huán)境，在新技術(shù)、新材料、新設(shè)備面前常常束手無(wú)策，不能很好地適應(yīng)崗位需求。而且科技信息日新月異，學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后僅有約2%的所學(xué)知識(shí)可以一直運(yùn)用，所以終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展與提高自我對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必需的。因此改革高職院校印刷專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一種自覺(jué)、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)行為，表現(xiàn)為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中愿意學(xué)、樂(lè)于學(xué)、主動(dòng)參與、積極思考的一種行為。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究的一種教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)既能立足于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，又著眼于終身學(xué)習(xí)。而自主學(xué)習(xí)能力是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)積極參與的結(jié)果，是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合能力。為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師和學(xué)生需要更新觀念、相互配合，共同努力。

一"教師方面

作為印刷專(zhuān)業(yè)的教師，不僅要讓學(xué)生掌握與印刷相關(guān)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，幫助他們順利就業(yè)，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為培養(yǎng)印刷專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，專(zhuān)業(yè)教師要在學(xué)生、自身和教學(xué)三個(gè)方面努力。

1.用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

專(zhuān)業(yè)教師要采用面對(duì)面、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)等多種方式與學(xué)生溝通，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，縮短師生之間的距離，成為學(xué)生的知心朋友。只有這樣，學(xué)生才樂(lè)于聽(tīng)老師的課，敢于在課堂上提問(wèn)和質(zhì)疑，在課堂上努力創(chuàng)造一種和諧、溫馨、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)心每一位學(xué)生，尤其關(guān)注落后生的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。隨著生源的減少和高校的擴(kuò)招，考入高職院校的學(xué)生素質(zhì)普遍不高，且學(xué)習(xí)印刷專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很多都是調(diào)劑生，對(duì)本專(zhuān)業(yè)不感興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生呈現(xiàn)色彩豐富、生動(dòng)、形象的課程內(nèi)容，盡可能設(shè)計(jì)一些吸引學(xué)生注意力的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注行業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務(wù)水平

目前部分教師依然用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生干明天的活，所以很多學(xué)生畢業(yè)后走進(jìn)包裝印刷企業(yè)發(fā)現(xiàn)書(shū)本上學(xué)到的技術(shù)太落后，不能適應(yīng)印刷企業(yè)的發(fā)展。只有我們自己擁有了精深的印刷專(zhuān)業(yè)知識(shí)、高超的印刷專(zhuān)業(yè)技能，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)教師要密切關(guān)注印刷業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握新材料、新技術(shù)和新設(shè)備的應(yīng)用情況。加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和交流，定期赴印刷包裝企業(yè)進(jìn)行研修、頂崗鍛煉，提高從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)生產(chǎn)實(shí)踐和科技開(kāi)發(fā)活動(dòng)的能力。

3.改革教學(xué)方法，建立高效課堂

自主學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生自學(xué)、隨便學(xué)，而是在教師的科學(xué)引導(dǎo)和宏觀調(diào)控下完成學(xué)習(xí)。教師由講授知識(shí)為主，變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。印刷專(zhuān)業(yè)課程主要涉及印刷材料、印刷機(jī)械和各種印刷方式，內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)也吃力。我們可以通過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生完成項(xiàng)目的同時(shí)也掌握了知識(shí)要點(diǎn)，具體流程如下：（1）布置任務(wù)。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出學(xué)生所要完成的任務(wù)。（2）講解要點(diǎn)。教師精講要點(diǎn)，在講授的過(guò)程中可以采用啟發(fā)式教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，有一定的壓力才有動(dòng)力，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。（4）教師指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題進(jìn)行講解或指導(dǎo)。（5）小組討論。根據(jù)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組，小組成員相互討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，在互動(dòng)、合作中提高學(xué)習(xí)能力。（6）師生總結(jié)。評(píng)價(jià)各小組完成任務(wù)的情況，總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技能。

除了采用項(xiàng)目教學(xué)法外，我們還可以運(yùn)用知識(shí)競(jìng)賽、分組辯論、師生互換角色等教學(xué)模式來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，學(xué)生也在積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二"學(xué)生方面

隨著生源的減少，很多高職院校開(kāi)始實(shí)行單招，單招的學(xué)生整體水平不高。在高中他們接觸的是“填鴨式”教學(xué)，接受的是死記硬背、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式。在家里他們習(xí)慣了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的優(yōu)越生活。長(zhǎng)期以來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)和不良生活習(xí)慣，使學(xué)生事事依靠他人，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，懶于思考。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要學(xué)生積極配合老師的工作，逐步克服困難，慢慢適應(yīng)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查閱資料、觀看視頻、瀏覽電子書(shū)等豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。課堂上學(xué)生要融入教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)情境中，積極參與小組討論，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，發(fā)揮自己的個(gè)性潛能，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。

三"結(jié)束語(yǔ)

高職院校以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能型人才為主，對(duì)于印刷專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)必要的印刷理論基礎(chǔ)知識(shí)、熟悉圖文信息處理方法、掌握印刷機(jī)械操作和印刷工作流程是主導(dǎo)活動(dòng)。印刷專(zhuān)業(yè)的自主學(xué)習(xí)能力不僅關(guān)系著學(xué)生的就業(yè)和進(jìn)一步深造，更關(guān)系到我國(guó)印刷行業(yè)人才的整體素質(zhì)。只有印刷專(zhuān)業(yè)人才具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們才能在工作以后不斷更新知識(shí)和完善自我，適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和快速變化，促進(jìn)我國(guó)印刷業(yè)的快速發(fā)展。

〔責(zé)任編輯：林勁〕