新課程標準下小學語文的教學改革

【摘""要】為了在小學語文的教學過程中有效促進學生的全面發展，進行教學模式的創新和教學手段的改革勢在必行。本文旨在新課標背景下，就如何適時改革傳統的語文教學提出一些教學改革上的策略和建議，以便保證語文教學質量，順應時代發展的要求。

【關鍵詞】新課程標準""小學語文""改革途徑

【中圖分類號】G642"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0116-01

一"新課程標準背景下小學語文教學模式和教學內容的改革

在傳統的小學語文教學的課堂中，教師是課堂的主體，語文教學通常通過“教師的專心講授與學生的認真聽講”來完成，這種單一的教學模式，忽略了學生主動學習的重要性，過分強調教師的作用。在新課程標準實行后，語文教學模式一切從學生的實際出發，以如何組織教學內容和教學方法能充分發揮小學生在語文課堂中的主觀能動性為出發點，保證了小學語文教學的質量，實現了小學語文教學模式的多樣化。例如合作學習模式的運用、游戲化教學模式的運用，都是在新課標背景下，廣大語文教育工作者總結出的優秀的教學模式。教師在課堂中也不再直接照搬教材上的內容進行授課，為了符合新課程的教學標準，廣大教學一線教師紛紛利用各種技術手段擴充語文教學內容，增強了教學內容的豐富性和先進性。

二"新課程標準背景下小學語文教學設計的改革

在小學語文教學過程中，教學設計的合理化是影響教學進度、教學質量、教學效果的重要因素。在沒有實行新課標之前，教師們在進行教學設計的時候，往往更注重課堂上的教學設計，往往忽略了課前教學引導、課后教學評價等相應的設計內容。在小學教育階段，由于學生認知能力和智力發展的原因，只注重課堂教學，不免會讓一些學生感覺到在課堂上“吃不飽”或者“接受不了”，在無形中影響了小學語文的教學質量，尤其是對于低年級階段的小學語文的教學更是如此。在新的課程標準實施之后，教學設計從學生的實際情況出發。課程設計從教學背景、教學內容出發，以培養小學生的聽、說、讀、寫的能力為基礎。在課程設計中，注重對學生的引導式培養而不是“填鴨式”的教學。同時課程評價在課改之后，也不再使用一卷定成績的模式，更注重學生的整個學習過程中的學習評價，更有利于在過程中反饋教學效果和學生學情。

三"新課程標準背景下小學語文教學手段和教學工具的改革

在傳統的語文課堂教學中，教師的教學工具無非是粉筆、黑板、教材等，教師在教學中，通過領讀、通過板書讓學生感受教學內容。然而小學階段的學生聯系能力較弱，傳統的教學手段不能滿足學生的思維聯想，從而導致學生無法快速體會出語言文字中的意境之美。在新課程標準背景下，教師可以利用信息技術、利用多媒體技術，以多媒體課件、計算機等能承載大量信息的新的教學工具，圖文并茂地為學生展現文字中的情感和情景，使課堂充滿樂趣，有效促進了學生思維能力的培養。同時豐富了課堂內容，提高了學生學習的積極性。

四"新課程標準背景下小學語文教學改革的有效途徑

1.注重學生學習過程的感悟

在新課程標準實行之后，教師在教學中的任務不再是簡單地教，更重要的是在教學過程中引導學生主動學習。因此，小學語文教師在教學過程中應更加注重學生對所學知識的積累與感悟，注重學生感悟語文教學中的語言文字的內涵和意境，讓學生成績由學生平時的大量閱讀、寫作的訓練來決定，而不是通過對課文的死記硬背來決定。對于課本知識的認識與理解不應停留在表面上，而應加深學生對語文知識的理解與探討。這樣的教學過程，不僅可以豐富學生的情感體驗，同時促使學生的語文基礎知識掌握得更加牢固。

2.注重課堂教學情境的設計

在新課程標準背景下，小學語文的教學模式、教學方法和教學手段都趨向于多樣化，隨著信息技術的發展，多媒體教學在課堂教學中得到了廣泛的應用，多媒體教學中的動畫、圖片、音樂的導入，無形中活躍了課堂氣氛。由此可見，多媒體的教學手段可以使課堂中的文字內容，迅速的轉化成直觀的感官內容，多媒體技術能夠創設恰當的情境，使學生產生情感體驗，從而激發學生的興趣，培養學生的創造力。不僅是豐富語文教學模式的重要途徑，同時還是實現新課程標準的有效手段。

3.注重學生學習興趣的培養

新課程標準是以促進小學生整體的發展為目標的，因此，在實際的教學中，教師要想實現全體學生的共同發展，需要充分發揮學生學習的主觀能動性。興趣是最好的老師，它可以挖掘學生的內在潛力，促進學生主動學習。因此，在小學語文教學中應從培養學生的興趣出發，引起學生的注意，激發學生的學習熱情。

4.注重教學內容的生活化

語文與其他學科不同，學生獲取知識的活動是通過接受以語言為媒介的情感，而不是抽象的數字符號，它闡述了生活的感悟和情感的表達。脫離生活的語文教學容易給學生造成一種膩煩的心理，因此，語文教師在講解課文時，應注重語文教學內容的生活化。讓學生用好語言和文字的工具，掌握閱讀、寫作，并能應用于實際生活中。

參考文獻

[1]孫素英主編.小學語文課堂的有效教學[M].北京：北京師范大學出版社，2008

[2]蔡中堅.小學語文有效教學的探討[J].新課程（小學），2009（8）

〔責任編輯：林勁〕