多媒體教學在小學語文教學中的應用

【摘""要】隨著素質教育改革的實施，小學語文教學得到了人們的廣泛關注。為了達到較好的教學效果，多媒體設備被引入到小學語文的教學過程中，將課本中的圖片、文字和聲音結合在一起，為小學生呈現了異常精彩的教學內容，實現了小學語文教學質量的提高。

【關鍵詞】小學語文""教學質量""多媒體

【中圖分類號】G622"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0117-01

多媒體技術的發展，極大地豐富了小學語文的課堂，多種圖片、視頻和音樂信息的引入，打破了傳統意義上的語文教學，極大地豐富了課堂教學的內容，為小學語文課堂注入了新的活力，得到了老師和學生的廣泛贊譽。但是有些老師在教學過程中沒有正確把握多媒體設備使用的度和使用時機，不但沒有達到預期的教學效果，反而影響了小學語文教學的正常進行。為了能夠幫助教師更好地使用多媒體設備，本文就多媒體設備在小學語文教學中的應用進行了探討和分析。

一"小學語文教學中引入多媒體的優勢

多媒體是近些年來興起的一門技術，在各個學科的教學中得到了廣泛的應用。下面我們就多媒體技術在小學語文教學中應用的優勢進行分析。

1.激發學生的興趣

小學生年紀較小，其思維在課堂上比較活躍，但是由于他們注意力集中時間較短，一節課下來他們會感到非常疲倦，聽課效率比較低。在小學語文課堂上引入多媒體設備，教師通過多媒體為學生展現豐富的內容，小學生容易被一些新鮮的圖片或者視頻所吸引，不容易產生疲勞，學習興趣比較濃。

2.容易突破教學難點

語文是一門非常抽象的學科，對學生的思維想象力要求較高，語文教師在教學過程中經常會發現有些問題難以用語言表達，形成語文學習中的難點。多媒體設備的引入能夠通過各種形式，將抽象的事物具體化，采用生動有趣的方式，幫助教師突破教學中遇到的難點問題。

3.豐富課程內容

小學語文課程的教學需要多種手段的支持，對環境的要求也較高，如果單純由老師講，學生很難體會到其中的意境。多媒體設備能夠突破時間和空間的限制，濃縮大量的素材，給學生以直觀的展示，讓學生真實地看到課本中所描述的內容。

4.優化課程教學結構

傳統教學過程中，經常是老師滔滔不絕地講，學生無精打采地聽，學生對老師講授知識的接受能力有限。同時課堂氣氛比較沉悶，學生的興趣不容易被調動。多媒體設備的引入能夠增加教師和學生在課堂上的交流，調動小學生學習的主動性。

二"目前多媒體在小學語文應用中存在的問題

隨著社會的不斷進步，多媒體已經走進了越來越多的學校，成為教師上課的必備手段，但是在其應用過程中還存在著以下幾個方面的問題。

1.多媒體課件流于形式

小學語文課堂教學中，電腦、投影儀以及電子屏設備得到了較多的應用。多媒體已經深入到小學語文的每一次教學過程中，有的學校甚至要求教師必須采用多媒體教學。這就導致教師在教學過程中盲目地使用多媒體，一些原本只需口頭說明的東西，教師也要去準備相應的課件，浪費了教師的備課時間，使得多媒體設備的作用沒有得到充分的發揮。

2.弱化了其他教學手段

教師在教學過程中要根據教學內容的不同，選擇合適的教學手段和方法。但是調查中我們發現，不論什么課程什么內容，教師完全采用多媒體，忽略了板書和教師語言在小學語文教學中的重要作用。語文課對教師的語言能力要求較高，如果教師一味地拿著PPT課件去讀，就失去了語文教師教學的意義。

3.使用時機不當

多媒體課件中含有豐富的內容，在教學過程中教師可以將其對學生進行一一展示，但是由于PPT不能長時間地停留在某一張幻燈片上，如果使用不當就會影響學生的獨立思考和學習。教師在課堂講授完成后，設置了一些小問題，要求學生對其進行作答，如教師在某個課程教授完成后，用PPT向學生提出了一個問題：你能夠想到哪些詞語，可以用來描述暮春三月的美麗景象？這本來是一個鍛煉學生思維能力和詞匯運用能力的機會，但是如果此時教師使用多媒體設備不當，將相關詞匯早早展示出來，那么就起不到預期的效果了。

三"多媒體在小學語文中的應用實踐

《桂花雨》是小學課本中一個教學內容，在教學過程中教師可以先通過多媒體設備播出桂花的圖片，并且配上關于八月桂花的背景音樂。這樣在學習課本內容之前，為學生營造了一個濃重的氛圍，讓學生在腦海中形成了一個直觀的印象。然后教師再向學生介紹美麗的桂花，加深學生的認識。這樣學生在學習過程中就能夠將課本中靜止的文字和多媒體設備上播放的生動畫面和悠揚的背景音樂有機地結合在一起，激發了學生學習的興趣，同時加深了學生對桂花的印象。

四"結論

多媒體在小學語文教學中起著非常重要的作用，能夠充分調動學生學習的積極性，為學生提供各種直觀的形象，讓學生能夠聽到、看到和感受到課文中描述的意境，利于小于語文教學質量的提高。但是在使用過程中一定要把握好多媒體和其他教學方法使用的度和時機，切不可盲目采用，使其流于形式。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕