初一英語教學中運用展評學習法的實踐與思考

一"對展評學習法的認識

對比在傳統的文化課堂教學中存在著的各種弊端，展評學習法旨在把學生從課堂學習的“困苦”中解放出來，讓學生在課堂學習中也能開心、愉悅、有興趣，真正地讓學生幸福、快樂成長。而“解放”學生就必須遵循學生成長規律和教育規律。

展評學習有五個基本模塊，即自學、合作、展評、整理、補缺。根據初一英語課本的不同課型和內容，教師可以任意選擇和組合這五個基本模塊，這種模式進一步為初一學生英語口語訓練提供了機會，進一步培養了學生學習英語的興趣和信心。

二"展評學習法在初一英語教學中的實踐

1.前端學習

前端學習是指在教師主導下的自學或小組合作學習。閱讀、感知、嘗試、小組討論、交流等都是前端學習的形式。前端學習的形成是初步學習的成果。下面是用展評學習法教學7B"Unit7"Abilities"Task的一個案例：

前端學習任務的確定、時間安排，決定了展示評價的效果，關系到整堂課的教學目標的達成。因此教師一定要精心準備每課的前端學習資料，讓學生根據你設計的問題去進行目的性的預習、學習。

檢查學生的前端學習情況，基本上每個環節都會有學生出現不同程度的錯誤。因此教師記下典型錯誤題型的學生。在授課時讓這些學生來展，讓其他同學來點評。

2.展示評價

展示評價是展出、評點、評價、質疑、討論前端學習的成果，在展評中實現知識建構，是學習的核心階段。展示的學習成果必須具有代表性。所謂具有代表性就是有可評價性，如典型錯誤、獨特解題思路、獨特見解以及其他值得推介的初步成果。

3.整理鞏固

結合課文呈現的同時完成展、評前端學習任務后，學生進行當堂練習鞏固。

學生寫作完畢后首先互相批改，然后教師巡視記錄有代表性錯誤的作文，之后請這些同學上臺展示，當學生遇到困難時，教師適當給予建議和幫助。

整理的過程包括畫圖、檢測、反饋，檢測之后也可以再展評。補缺主要是學生對不懂的問題，主動請教周圍同學或老師，使學習得以完善。一般除了通過當堂練習來整理鞏固知識，課堂結束前教師可以讓學生回顧這節課學了什么？學會了什么？整理鞏固是在教師的主導下對知識的梳理、小結和鞏固，形成圖式，是鞏固知識階段。

三"英語展評課時的注意事項和學生常用語

第一，學生在展評時需牢記以下要點。積極舉手參與課堂，舉手代表你在聽，而不是為了炫耀;直到需要老師參與或幫助時，才求助老師，其他展評時無須等待老師的指示。生生之間自然進展點評環節;展評時始終目視并面朝全班同學或者正與自己對話的同學;問答時盡量用整句話，而且聲音要響亮;展評學生參與面要廣，要叫到不同的學生來問答。避免總叫班上的學霸;同桌一起上臺展示，一個人用教鞭講;一個人坐下訂正，并適當調整投影儀;站左側時用左手拿教鞭，站右側時用右手拿教鞭。

第二，初一英語展評教學時的學生常用語列舉。展示同學的常用語：Here"are"my"answers."/Do"you"have"different"ideas？"Any"different"ideas？…點評同學的常用語：I"agree"with"you./"You"did"a"good"job."/"Well"done.…展示同學的反饋常用語：I"don’t"agree"with"you."/I"think"my"answer"is"OK."I"think"you"are"right."Thank"you.……

展評學習法在初一英語教學中試用后，學生一方面變得更愿意主動學習英語;另一方面，學生變得更自信大方，學會了友好合作，思維更活躍，語言表達能力也提高了。"這樣就達到了理想英語的目標。

四"思考

展評學習法倡導讓學生在課堂上充分的自主學習。學生能夠充分表達想法、看法、觀點，并獲得有效幫助;學生通過幫助他人而體驗成就感。展評學習法有效地提高了學生學習能力，所學知識是主動建構而不是被動習得。展評的過程是對知識進行加工的過程，是促進思維碰撞、思維發展的過程，是知識建構的過程。展評學習法更能激發課堂上學生的生命活力，增進了學生之間的感情，是分享自己和他人學習成果的過程，讓學習變得輕松愉悅。展評學習中學生有充分的語言表達的機會，能有效促進學生思維的發展。這一點為學生學外語提供了大膽的練習機會，讓每一個學生都有勇氣有環境開口說英語。

任何一種新型的教育理念誕生時，總有人持反對意見。的確，想要在短時間內完全運用好展評教學法，不僅需要師生的共同努力，更需要其他很多外在因素的支持和調試。

這種新型的教學模式也并非適合初一英語教學中的每一個板塊。實踐所得展評學習法運用在初一英語的Grammar和Task教學中成效更明顯。

教無定法，關鍵在于得法。教師需要進行適切教育。不在乎教師教了多少，在于學生會用了多少。不管是傳統的教學方式還是新型的展評學習法，教師要把握火候，靈活運用其中的精華于初一英語教學中。目標是培養初一學生樹立學習英語的信心，培養初一學生開口說練英語的習慣，從而真正發揮英語作為一門語言的基本功能。

〔責任編輯：林勁〕