小學(xué)班級特色文化建設(shè)策略

【摘""要】班級是學(xué)生成長發(fā)展的必要環(huán)境之一，優(yōu)秀的班級文化對學(xué)生的全面發(fā)展有著不可忽視的作用。本文從小學(xué)班級文化建設(shè)的作用和途徑出發(fā)，對目前小學(xué)班級文化建設(shè)存在的問題進行分析，并提出相關(guān)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)""班級特色文化""建設(shè)""策略

【中圖分類號】G622"""""""""""【文獻標(biāo)識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）13-0148-01

一"建設(shè)班級文化的重要性

1.班級文化的概念

班級文化既屬于學(xué)校文化的一部分，也是一種教育的存在，是班級全體成員共同分享的價值觀、信念、態(tài)度的一個文化復(fù)合體。班級文化是由班主任來主導(dǎo)的，不但體現(xiàn)著班級的生活方式，同時也體現(xiàn)著班級獨特的文化氣氛。

2.班級文化的作用

第一，班級文化通過對學(xué)生耳濡目染來進行教育與感染。作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所之一，學(xué)生大部分時間都在班級里，自主或不自主地學(xué)習(xí)并創(chuàng)造著班級文化。

第二，班級文化通過班級管理來完成學(xué)生為主體的文化建設(shè)。班級管理目標(biāo)、內(nèi)容及方式是班級文化形成的主要方式，對學(xué)生的各個方面都有直接或間接的影響。通過班級管理不但能夠有效地約束學(xué)生，而且能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第三，班級文化與學(xué)校文化建設(shè)相互作用。班級文化建設(shè)在學(xué)校文化建設(shè)中占有十分重要的地位。學(xué)校文化輔助著班級文化的建設(shè)，同時班級文化建構(gòu)著學(xué)校文化的內(nèi)容。

二"目前小學(xué)班級文化建設(shè)存在的弊端

1.對于班級文化建設(shè)認(rèn)識不到位

在建設(shè)班級文化過程中，往往出現(xiàn)偏差，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的均衡發(fā)展，常以成績好壞作為評價標(biāo)準(zhǔn)，成績靠后的學(xué)生容易產(chǎn)生排斥心理，融入不了集體，班級文化的建設(shè)和作用受到很大的限制。一些任務(wù)性的活動缺乏連續(xù)性和整體性，效果不佳。

2.缺少新意的班級文化建設(shè)

如今很多小學(xué)在班級文化建設(shè)中不夠重視，學(xué)生參與度不高，缺少創(chuàng)新。小學(xué)一到六年級的學(xué)生，成長中的認(rèn)識差距非常大，在班級文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征開展不同的活動，最大限度地提高學(xué)生的參與度，同時推出多形式、受歡迎的活動，重視學(xué)生個性的培養(yǎng)。

3.在班級管理過程中缺乏民主

在班級管理過程中應(yīng)充分發(fā)揮民主，這樣能更好地提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，共同建設(shè)班集體。但是好多學(xué)校的班級管理以成績?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)，缺乏民主性。班干部的選舉以成績?yōu)闆Q定因素。不但容易讓成績靠后的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性與參與班級事務(wù)的熱情，也不容易發(fā)揮不同學(xué)生所具有的不同特長。成績不好的學(xué)生在班集體事務(wù)中缺乏話語權(quán)，對班級文化的建設(shè)十分不利。

三"如何解決當(dāng)前小學(xué)班級文化建設(shè)中存在的問題

1.有針對性地制定班級文化建設(shè)的發(fā)展方向

在班級文化建設(shè)過程中首先要明確發(fā)展方向及目標(biāo)，根據(jù)班級特色，建設(shè)班級特色文化。因此，在班級文化建設(shè)過程中要有針對性。同時，班主任對小學(xué)班級文化建設(shè)的意義要有正確的理解和認(rèn)識。小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的重要階段，也是人生觀、世界觀、價值觀形成的初級階段，良好的班級文化對學(xué)生的成長極為重要。

2.通過開展豐富的班級活動給學(xué)生提供更加寬廣的學(xué)習(xí)空間

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點開展多種形式的班級活動，在充實學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，開闊他們的視野，提高他們學(xué)習(xí)的熱情。在富有趣味的活動中帶入班級管理和班級文化建設(shè)，增強他們自我管理的自覺性。

下面以我班開展的“誠信做人”主題中隊活動為例，來進一步探討班級活動對班級文化建設(shè)的意義。

活動的目的：通過活動讓學(xué)生們樹立正確的道德觀，更深刻地了解誠信的重要性，并在日常生活中做到誠實守信。同時，通過講故事的方式讓學(xué)生們鍛煉口才和增加自信。

活動準(zhǔn)備：（1）廣泛發(fā)動學(xué)生們通過各種途徑收集有關(guān)誠信的小故事，如上網(wǎng)、去圖書館等。（2）將學(xué)生們按小組分隊，每組各派兩名學(xué)生分別負責(zé)參加演講和擔(dān)當(dāng)評委，其余學(xué)生在聽完故事之后可以對喜愛的故事進行投票。（3）每組學(xué)生按自愿原則，推出一名志愿者，分別統(tǒng)計評委打出的分?jǐn)?shù)和投票票數(shù)。

活動過程：（1）主持人宣讀活動目的，宣布活動開始。（2）各組學(xué)生抽簽，輪流上臺講故事：《九色鹿》《狼來了》《宋慶齡的故事》《曾子殺豬》。（3）主持人：同學(xué)們的故事都十會精彩，在故事中我們認(rèn)識到誠信做人的重要性。我們要從日常生活中的小事做起，做到誠實守信，考試不作弊、作業(yè)不抄襲、做錯事不撒謊。通過這次活動，我們要真正把誠信放在心里，落實到行動上，從小事做起，從我做起。現(xiàn)在請同學(xué)們進行投票。（4）老師做總結(jié)發(fā)言，志愿者統(tǒng)計分?jǐn)?shù)和票數(shù)。（5）主持人公布名次。

活動效果：充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性，各環(huán)節(jié)由學(xué)生主導(dǎo)，老師做一些必要的指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體作用，鍛煉了他們的思維能力和口才。并且讓學(xué)生們在故事中認(rèn)識到誠信的意義，努力做個誠實守信的人。

3.為學(xué)生提供民主的班級制度

公平公正的制度建設(shè)與完善對于班集體有重要影響，班級干部選拔與任用不唯成績論，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與特質(zhì)，合理任用。根據(jù)班級建設(shè)需要制定班干部崗位職責(zé)以及明確班干部分工。在班干部的選拔中，應(yīng)給予學(xué)生充分的自主權(quán)。

參考文獻

[1]唐麗芳.課程改革中的學(xué)校文化[D].東北師范大學(xué)，2005

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕