新高考模式下高中生物教學(xué)的幾點(diǎn)看法

我國教育制度和體系在不斷地改革和完善，教學(xué)模式也在不斷地創(chuàng)新，隨著社會(huì)的發(fā)展，對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了根本性變化，各行各業(yè)越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力。根據(jù)以上實(shí)際情況，教師在教學(xué)實(shí)踐中要根據(jù)實(shí)際變化適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，保證學(xué)生獲得的知識(shí)具有時(shí)代的鮮活力。

一、做好課前準(zhǔn)備，以備不時(shí)之需

教師課前的準(zhǔn)備是上好每節(jié)課的前提和基礎(chǔ)，教學(xué)環(huán)節(jié)不僅要根據(jù)教材上知識(shí)框架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，更要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行安排。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平都不是千篇一律的，所以教師在教學(xué)前要細(xì)心準(zhǔn)備，包括制作多媒體課件、準(zhǔn)備課堂問題等，來組織的教學(xué)活動(dòng)。一節(jié)課的成功與否一定程度上取決于教師課前準(zhǔn)備的情況，尤其是目前微課已經(jīng)逐步走入課堂教學(xué)，教師講授的每一節(jié)課，都要便于學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)中能夠有效利用微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。課堂上學(xué)生提出的問題都不是固定的，所以教師要多方面準(zhǔn)備教學(xué)，以備不時(shí)之需。教師在教學(xué)中越來越重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生在課堂上發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)越來越多，隨之而來的是學(xué)生各種各樣的問題，教師要做到對答如流。所有這些，都要在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，拓寬學(xué)生視野

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國已經(jīng)逐步進(jìn)入信息化時(shí)代。信息科技水平的提高進(jìn)一步促進(jìn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為教師在教學(xué)中不可缺少的一部分。多媒體教學(xué)采用圖文并茂的先進(jìn)技術(shù)，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生直觀感受教學(xué)重難點(diǎn)，尤其是采用視頻教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

例如，在學(xué)習(xí)《雜交育種與誘變育種》時(shí)，為了讓學(xué)生了解更多種類的雜交與誘變，我盡可能多的搜集與本節(jié)課相關(guān)的信息、圖片和視頻等，讓學(xué)生的視覺更加充實(shí)。本節(jié)課的難點(diǎn)就在于區(qū)分雜交育種和誘變育種的區(qū)別，理論講述之后讓學(xué)生觀看圖片或視屏。學(xué)生在理論基礎(chǔ)之上能夠很容易認(rèn)出雜交育種和誘變育種。學(xué)生通過視頻和理論的學(xué)習(xí)，有效地加深了對知識(shí)要點(diǎn)的理解和記憶。

三、合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重調(diào)動(dòng)整體參與

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要遵循兩個(gè)原則，一是教材特點(diǎn)，二是學(xué)生實(shí)際。教材對知識(shí)點(diǎn)的安排和設(shè)計(jì)是有一定科學(xué)性的，通常是根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)的難易程度進(jìn)行設(shè)置的；學(xué)生的實(shí)際情況包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、能力水平等。教師在設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候一方面要顧及后進(jìn)生的能力和水平，問題設(shè)置不要過于太難；同時(shí)還要考慮優(yōu)秀生，為了進(jìn)一步提升他們的能力和水平，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)可以稍加深度和難度，這有利于提高學(xué)生的能力和水平。

例如，在設(shè)計(jì)高中生物《基因?qū)π誀畹目刂啤窌r(shí)，首先我要分析本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)這一分析，我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：首先用一對父子的圖片導(dǎo)入，尋找相似之處，順利進(jìn)入課堂；緊接著進(jìn)行中心法則的引導(dǎo)和講解，由于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)，所以本節(jié)課的大部分時(shí)間都放在分析和講解這一部分知識(shí)要點(diǎn)。為了讓學(xué)生深刻理解這部分內(nèi)容，我還準(zhǔn)備了相關(guān)問題進(jìn)行鞏固和引導(dǎo)，以此來促進(jìn)本節(jié)課的完整程度。

四、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中涉及的例證較多，教師要盡量舉出貼近學(xué)生生活實(shí)際。這樣的例子，一方面學(xué)生對自己所處的實(shí)際生活比較熟悉，另一方面學(xué)生對生活中的問題也比較感興趣。讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，效果往往要比其他方法好很多。目前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對學(xué)生的實(shí)踐能力要求越來越高，專業(yè)水平已經(jīng)不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，各行各業(yè)對人才的要求開始趨向于綜合素質(zhì)和能力，所以教師在教學(xué)實(shí)踐中要更加重視培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，高中生物教學(xué)中《人類遺傳病》這節(jié)課，根據(jù)新高考的要求，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的時(shí)候，我采用的是生物微課視頻的教學(xué)模式。為了讓學(xué)生了解更多人類遺傳病的種類以及危害，我在課前搜集了一些關(guān)于遺傳病的圖片和信息，以便在講解的過程中適時(shí)地播放給學(xué)生觀看，如：白化病、色盲、智力缺陷、精神分裂癥、平足、畸形等，這些都是學(xué)生在實(shí)際生活中見到過的，并不會(huì)感到陌生。通過觀看這些，學(xué)生就會(huì)更加好奇，到底是什么導(dǎo)致孩子出生就會(huì)有這樣或那樣的遺傳病？從而激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地將學(xué)生的注意力集中到課堂上來。

綜上所述，根據(jù)新高考的要求，教師在教學(xué)的過程中不僅要尊重教材知識(shí)框架的安排和設(shè)置，更要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得越科學(xué)，越有利于學(xué)生的理解和接受。學(xué)生的能力水平是教師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)策略的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中也要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的使用方法，更好地促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。

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（作者單位：浙江諸暨市牌頭中學(xué)）