打造低耗高效的思想品德課對策研究

摘 要：低耗高效的課堂是影響和決定思想品德課教育教學效果的一個關鍵性因素，但目前思想品德課堂教學中存在一些高能耗、低效率的問題。打造低耗高效的思想品德課堂教學，可以從樹立學生主體意識、充分發揮學生的主體性，精選生活化材料，精心設計和安排活動規則，多管齊下、促進學生有效參與等這幾方面著手。

關鍵詞：課堂教學;低耗高效;思想品德課

低耗高效是指在課堂教學中花費最少的時間，最少的人力、物力和財力，達到效率最大化的效果。新課程改革的不斷推進，給課堂教學注入了勃勃生機和無限活力，一定程度上提高了思想品德課堂教學的效果。但筆者結合自身的教學實踐和對同仁課堂教學的觀察和思考，認為目前思想品德課堂教學中仍然存在一些高能耗、低效率的問題。

低耗高效的課堂教學是影響和決定思想品德課教育教學效果的一個關鍵性因素，要想提高思想品德課的教育教學效果，打造低耗高效的課堂教學是一個重要途徑。低耗高效的課堂教學究竟受哪些因素的影響，如何讓這些因素充分發揮積極作用，提高思想品德課堂教學的效率、效果和效益，降低思想品德課堂教學的能耗，構建低耗高效的思想品德課堂教學，是擺在一線教師面前一個亟須解決的問題。

一、樹立學生主體意識，充分發揮學生的主體性

要打造低耗高效的課堂教學，教師首先必須樹立學生主體意識，拋棄教師“一言堂、滿堂灌”的教育理念教育方法，大膽把課堂交給學生。……