中藥學專業分析化學教學中激發學習興趣的實踐與思考

【摘""要】分析化學是中藥學專業一門非常重要與實用的專業基礎課，是后續課程中藥化學、中藥鑒定學、中藥炮制學、中藥藥理學、中藥制劑學、中藥制劑分析等專業課的基礎。激發學生了解、學習分析化學的興趣，學好分析化學，是中醫藥院校分析化學教師的重要責任和義務。文章分析了中醫藥院校中藥學專業學生學習分析化學興趣的影響因素，并在分析化學教學過程中對激發學生學習興趣進行了教學改革和實踐。

【關鍵詞】分析化學""學習興趣""教學模式""教學質量

【中圖分類號】G642""""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）31-0060-02

分析化學是發展和應用各種方法、儀器和策略以獲得有關物質在空間和時間方面組成和性質的一門科學。分析化學在中醫藥研究中應用極為廣泛，如：中藥材的GAP建設，包括引種、栽培、采集、加工、炮制、檢定、質量控制與品質評價;中藥材內在質量及其與藥效間的內在規律研究;中藥藥劑學中制劑的穩定性及生物利用度的測定、制劑生產工藝的制訂;藥理學及藥代動力學研究;中藥化學中藥效物質基礎的分離制備及結構鑒定等。因此，分析化學是中藥學專業一門非常重要與實用的專業基礎課，學好分析化學可為后續中藥化學、中藥鑒定學、中藥炮制學、中藥藥理學、中藥制劑學、中藥制劑分析、藥物分析等專業課程奠定基礎。分析化學的教學質量將直接影響后續課程的學習和學生未來從事藥學研究工作的能力。由此可見激發學生的學習興趣，提高分析化學的教學質量，對于中藥學學科的發展具有重要意義。筆者在中醫藥院校從事多年分析化學的教學實踐，在此對如何激發中藥學專業大學生學習興趣，提高分析化學教學質量進行淺談。

一"分析化學學習興趣的影響因素

1.分析化學學科交叉性較強，偏重于方法原理介紹的教學方式使學生學習興趣較低

分析化學是由化學、化學計量學、數學、物理學、電子學、計算機學、生物學等多種學科交叉而成的綜合性學科，而課程內容側重于介紹基于各學科發展而來的各種分析方法的原理，但對各種方法在中藥學領域中的重要作用介紹卻涉及較少。學生各學科知識的儲備不足，加上對分析化學在中藥學專業中的重要性認識不深，造成學習分析化學原理的能力常顯不足，主動性下降，久之則興趣下降。

2.對課程的認識偏差導致學生學習興趣降低

中藥學專業課程設置具有特殊性。分析化學雖然非常重要，但內容上易使學生產生與專業相關性不強的錯誤觀點。另外，許多分析方法與技術在其他課程如藥物分析中也會涉及，這同樣會使學生認為分析化學的重要性不如中藥化學、中藥鑒定學、中藥炮制學、中藥藥理學、中藥制劑學、中藥制劑分析、藥物分析等課程。因此，極易對分析化學產生輕視、排斥、拒絕情緒。

3.教學模式與方法單一使學生學習興趣不濃

分析化學是一門理論性與操作性都很強的學科，雖然具有很強的應用性，但同時也具有很高的抽象性。當前分析化學教學模式是以教師講授為中心，以考試內容為半徑的傳統教學模式。這種"“填鴨式”的教學方法，使學生對具體的儀器設備、實驗操作缺乏足夠的感性認識，學生往往學而不知，最終導致其感覺課程枯燥、乏味而逐漸失去學習興趣。

二"激發學生分析化學學習興趣的實踐

分析化學學習興趣是求知的前提與動力，也是教學成敗的關鍵。因此，針對上述影響因素，筆者進行了一系列的教學改革與實踐。

1.從分析化學在中藥現代化中的重要應用引起學生的學習興趣

中藥現代化是依靠現代先進的科學技術手段，遵守嚴格的規范標準，研制出優質、高效、安全、穩定、質量可控、服用方便，并具有現代劑型的新一代中藥產品，達到國際主流市場標準，可在國際上廣泛流通的過程。在教學過程中，筆者從中藥現代化過程中中藥材的GAP建設;中藥藥效物質基礎的闡明、質量標準的建立;中藥藥劑的開發及質量控制;譜—效關系;藥代動學研究等諸多方面講述分析化學的重要作用，使學生充分了解到分析化學與中藥學學科的密切關系。結果表明這種方式既強調分析化學學科內涵，又突出了中藥學專業特色，在學生學科儲備知識不足的情況下仍然能使學生的學習興趣大大提高。

2.從分析化學方法技術在科研中的應用激發學生的學習興趣

在教學過程中適時地引用一些分析化學在中藥學研究中的應用實例，使學生感到學有所用，即可激發他們的學習興趣，達到提高教學效果的目的。因此，筆者在教學中首先從現代中藥研究文獻講起，既介紹中藥研究的過程，又介紹其中應用到的各種分析化學技術和手段，然后再導入分析化學的教學內容，以激發學生的學習興趣。如現代中藥研究文獻中HPLC、GC及其聯用技術、NMR、IR、UV、原子吸收分光光度法及熒光分光光度法等現代分析儀器以及經典分析方法在中藥研究中的廣泛應用，從文獻開始介紹各種技術，學生學習興趣高漲。如筆者從陳竺對中藥三氧化二砷治療急性白血病研究工作的文獻介紹現代原子吸收光度法與PCR技術的應用;從中藥利尿研究中的應用到容量滴定分析方法氯離子測定文獻中強調容量分析在現代中藥研究中同樣具有的重要作用;從屠呦呦對青蒿素的發現介紹NMR、IR、UV等技術的重要意義。這種授課方式既介紹了分析方法技術的應用，又闡述了方法技術應用所產生的研究成果，從而使學生的興趣大大提高。另外，筆者還通過文獻及時將分析化學領域的新方法、新技術、新進展，如電分析中的電化學傳感與生物傳感、中藥分析中的樣品處理方法介紹給學生，使學生了解到分析化學在中藥研究中的發展前沿。實踐表明，采用這種方式教授分析化學，學生的學習興趣變得日益濃厚。

3.改革教學方法激發學生的學習興趣

筆者在教學過程中還從三個方面大膽改進教學方法，激發學生學習興趣，提高教學質量。首先，筆者大量選用動畫、視頻等多媒體手段以及儀器內外部的結構圖片來演示分析化學的分析操作過程與原理。比如筆者制作了化學的分析虛擬實驗動畫;GC、HPLC分析原理動畫;質譜分析原理動畫;拍攝了儀器大量內外部結構照片，在教學過程中應用動畫和照片，大大提高了學生的理解記憶能力，有效地提高了教學質量。其次，筆者大量采用教學道具，演示分析技術的操作。如容量滴定分析酸堿滴定、配位滴定等所用儀器設備非常簡單，可以酸堿式滴定管為道具;色譜分析教學可以應用色譜柱、濾頭、濾膜、注射器等色譜耗材為道具;紫外及熒光分光光度法可以使用比色皿為道具;原子吸收分光光度法可以使用元素陰極燈;毛細管電泳法使用毛細管色譜柱及其色譜柱卡盒等作為道具。將道具與照片、動畫教學相結合，教學過程形象生動，學生參與程度高，效果很好。再次，讓學生走進研究中心了解參與科學研究。如我校具有中藥制劑國家工程中心、現代中藥制劑教育部重點實驗室、中藥資源與民族藥研究中心、中醫理論分化研究中心、大型分析儀器共享中心。這些中心擁有大量的先進分析儀器，學生不僅可以看到具體的實物，還可以現場學習各種操作，因而極大地加強了學生的感性認識。另一方面，筆者還邀請主持國家各級項目的負責人講解課題研究中所應用的分析方法，學生不僅能學習分析化學原理，還能了解分析化學所產生的重要科研成果，因而學習興趣愈發濃厚。

三"結論

通過分析中藥學專業學生學習分析化學興趣的影響因素，并針對這些影響因素進行教學改革，有效地激發了學生的學習興趣，提高了分析化學的教學質量。但要上好分析化學課程，提高教學質量還需不斷探索、改革、創新，以找到更科學的教學模式和教學方法。

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〔責任編輯：林勁、李婷婷〕