古詩閱讀之 詠物言志詩

【技法指津】

一、概念與特點(diǎn)

詠物言志詩是指作者以生活中某一具體事物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，以此表達(dá)自己的精神品格、理想志向或愛憎好惡等思想情感的一類詩。描摹其態(tài)求形似，融入哲理求神似，形神兼?zhèn)涫谴祟愒姷奶攸c(diǎn)。

二、常見類別及主旨

1.單純詠物。狀物之形貌，寫物之神態(tài)，只求形似，不賦予個(gè)人的情感，只為表達(dá)作者健康而高雅的審美情趣。

2.托物言志（志向）。詩中描繪的物象只是載體，借以表達(dá)作者的人生態(tài)度、抱負(fù)追求與豪情壯志。名為詠物，實(shí)則通過描摹物象特征展示個(gè)人志向：或遠(yuǎn)離塵世（污濁的官場）、追求閑適的田園生活；或積極入世，渴望建功立業(yè)；或堅(jiān)持理想、絕不媚俗，不向惡勢力屈服；或表達(dá)渴望得到賞識重用的愿望，等等。

3.托物喻理。通過詠物來表達(dá)一定的自然法理、社會道理、人生哲理。

4.托物諷世。通過詠物來諷喻揭露批判社會上的不公平現(xiàn)象，諷刺丑惡的人性。

5.詠物抒懷（情感）。以詩歌所詠之物自喻，或表達(dá)羈人生不幸遭遇的憤懣感慨；或表達(dá)羈旅離愁；或表達(dá)思鄉(xiāng)念親之情；或表達(dá)懷才不遇、命運(yùn)多舛的傷感；或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁；或憂國憂民，感時(shí)傷世；或憤世嫉俗，針砭時(shí)弊；或抒發(fā)政治上失意的郁悶苦惱，等等。

三、常考題型

針對詠物言志詩，一般有以下幾種題型。

1.這首詩所描寫的主要意象（物象）是什么？有何特點(diǎn)。

2.通過分析意象（物象），把握抒情主人公的主要形象特征、性格追求。

3.通過分析詩中意象（物象）的寓意，進(jìn)而分析詩歌所蘊(yùn)含的思想情感或主旨。

4.分析詩歌的主要表達(dá)技巧，或比較兩首詩情感技巧的異同。

四、鑒賞方法

1.抓“物”的特點(diǎn)。鑒賞詠物言志詩，首先要注意所詠之物的形態(tài)、色澤、特征、生長環(huán)境。我們只有準(zhǔn)確抓住外形特點(diǎn)，分析物的比喻或象征意義，才能展開聯(lián)想，探求到主旨。如松與竹，它們都是常青植物，有耐寒的特點(diǎn)，能在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生存，所以二者往往象征堅(jiān)貞不屈、孤傲直立、剛正不阿等品質(zhì)。

2.體悟作者在“物”中所托之情。一首好的詠物言志詩，總是有意無意地、或深或淺地透過所詠之物，流露作者的人生態(tài)度，寄寓美好的理想，或隱含道理。因而，鑒賞時(shí)，我們要把物象的特點(diǎn)與人的品格聯(lián)系在一起，把物象的環(huán)境與社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，把物象的遭遇或發(fā)生的變化與作者的生平、遭遇聯(lián)系在一起。找到了人與物之間的關(guān)聯(lián)，我們便抓住了作者在描摹事物中所寄托的情感，也抓住了物的品質(zhì)中所透露出的作者的人生追求、態(tài)度理想。

3.分析藝術(shù)手法。詠物言志詩明寫物實(shí)寫人，要把物當(dāng)成人來理解。賞析時(shí)，我們要從物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)）入手，重點(diǎn)把握寫的什么物，有什么特征，寄托什么志。

4.要明了“物同情異”及“物異情同”的道理。萬物都有多面性，作者在詠物時(shí)往往只抓住其中的一個(gè)特點(diǎn)來加以發(fā)揮，吟詠成章，再加上各人的處境、性格、思想、境遇等的差異，因此雖同詠一“物”，而情感主旨大多各異。反之亦然。不同的詩人詠的“物”不同，所表達(dá)的情感主旨有時(shí)卻是相似的。

因此，我們要靈活處理“物”與情之間的關(guān)系，不可用固定的模式或框框來套。從全篇著眼，從作品本身及作者的實(shí)際出發(fā)來進(jìn)行剖析，才能得出正確的答案。

【閱讀訓(xùn)練】

詠 柳

□賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

詠 柳

□曾 鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

閱讀上文，回答下列各題。

1.這兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開聯(lián)想。這兩位作者抓住了柳枝的什么特點(diǎn)？而由此聯(lián)想到什么？

答：

2.關(guān)于這兩首詩，分析解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.賀詩用梳妝打扮的碧玉少女為喻，描寫了早春二月的垂柳。又以春風(fēng)像少女纖纖素手中的利剪為喻，寫出春風(fēng)下柳芽萌發(fā)。這樣寫使詩的后兩句與前兩句緊密聯(lián)系起來。可以說想象出奇，描寫生動。

B.曾詩一反“托物寄興、言志抒懷”之常格，以所詠之柳比喻某些政治小丑得意忘形、猖獗一時(shí)的丑態(tài)。告訴人們那些得志小人以蒙騙手段為非作歹，總有一天將失勢遭殃，受到懲罰。與傳統(tǒng)詠柳詩相比，可以說是反其意而用之的“別調(diào)”。

C.這兩首詩同為詠物詩，構(gòu)思均與傳統(tǒng)詠物詩相異。賀詩詠柳而不抒離別思鄉(xiāng)感傷之事，曾詩詠柳而不頌柳，卻反其意以喻小人，進(jìn)行貶斥、嘲諷。

D.這兩首詩都為七言絕句，都以柳作喻，有深刻的寓意。賀詩頌揚(yáng)了唐王朝興盛、光明；曾詩抨擊了北宋末年政治斗爭之黑暗。

鷓 鴣

□鄭 谷

暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞①。

雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟②里啼。

游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉汀?/p>

相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。

[注]①山雞：鳥名，即雉，羽毛斑斕美麗。②黃陵廟：在湘陰縣北洞庭湖畔。傳說帝舜南巡，死于蒼梧，二妃從征，溺于湘江，后人遂立祠于水側(cè)，即黃陵廟。

閱讀上文，回答下列各題。

1.這首詩里頭有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全篇的關(guān)鍵詞，它就是 。

2.這首詩的頷聯(lián)通過環(huán)境描寫，為全詩營造了一種凄迷幽遠(yuǎn)的意境，試分析作者塑造了一個(gè)怎樣的環(huán)境。

答：

3.這首詩通過對鷓鴣的描寫，以物喻人，抒發(fā)了怎樣的情緒？

答：

白云泉

□白居易

天平山上白云泉，云自無心水自閑。

何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

閱讀上文，回答下列各題。

1.請簡要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。

答：

2.這首詩在藝術(shù)手法上有何特點(diǎn)？請簡要分析。

答：

畫 鷹

□杜 甫

素練①風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。

身②思狡兔，側(cè)目似愁胡③。

絳鏇④光堪摘，軒楹⑤勢可呼。

何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪。

[注]①素練：白色的生絹。②（sǒng），挺立。③胡：這里指猢猻。一說指胡人。④絳：絲繩。鏇：銅環(huán)。⑤軒楹：堂前廊柱。

閱讀上文，回答下列各題。

1.這首詩寫的是畫中的鷹，而非活的鷹，因而描寫時(shí)處處扣著“畫”的特點(diǎn)，即畫中之物靜止不動、寓靜于動的特點(diǎn)。請從頷聯(lián)、頸聯(lián)中找出最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的詞語。

答：

2.“毛血灑平蕪”是想象之景，還是實(shí)寫之景？為什么？

答：

3.從這首詩里，可以看出作者怎樣的品格氣質(zhì)？

答：

4.對這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.首聯(lián)“素練”二字可以看出所詠之鷹是畫中之物。“風(fēng)霜起”是作者在看畫時(shí)的想象，渲染了畫鷹的氣勢。

B.頷聯(lián)“身”“側(cè)目”兩詞描寫了鷹的神情動態(tài)，“思狡兔”是設(shè)想畫鷹時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著攫取狡免，表現(xiàn)了畫鷹的栩栩如生。

C.頸聯(lián)描寫畫鷹身邊的物件，側(cè)面烘托畫中的鷹形態(tài)逼真，而“堪”“可”二字又緊扣“畫”字之題。

D.尾聯(lián)描寫畫面上的鷹正在搏擊凡鳥，毛血灑落原野，畫面上場面激烈，間接流露了作者的英豪之氣。