淺談數(shù)學(xué)史對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的推動(dòng)作用

[摘 要]數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史可以成為數(shù)學(xué)史，是一種穿越時(shí)空的智慧，數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的融入可以對(duì)其產(chǎn)生很重要的作用以及意義。我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與其高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與先進(jìn)的科技有很大關(guān)系作用，現(xiàn)在很多研究說(shuō)明在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，融入數(shù)學(xué)史能夠取得更加顯著的教學(xué)效果已經(jīng)成為了同時(shí)這也是新課程改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求同時(shí)提高教師的文化素養(yǎng)。數(shù)學(xué)史的發(fā)展在提高教學(xué)的過(guò)程中還能促進(jìn)教師的發(fā)展，本文主要針對(duì)數(shù)學(xué)史對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的推動(dòng)作用進(jìn)行闡述。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)史;教學(xué)意義;課堂教學(xué);嘗試與思考

數(shù)學(xué)史可以稱(chēng)為人類(lèi)在智慧方面的結(jié)晶。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中能夠融入數(shù)學(xué)史是具有深刻重要的意義作用的。以前就有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：\"數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)就是數(shù)學(xué)史，教師對(duì)數(shù)學(xué)史的掌握，是把握數(shù)學(xué)掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的要領(lǐng)。\"他認(rèn)為數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有機(jī)結(jié)合，可以讓教師們從本質(zhì)上了解數(shù)學(xué)教學(xué)的總體體系，同時(shí)把握數(shù)學(xué)發(fā)展史的主要脈絡(luò)，同時(shí)可以設(shè)計(jì)出來(lái)數(shù)學(xué)的教學(xué)方案可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更充分的了解理解數(shù)學(xué)。可是，在調(diào)查結(jié)果中可以看得出來(lái)，尤其是在很多小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂過(guò)程中，數(shù)學(xué)史的應(yīng)用還沒(méi)有得到實(shí)際的應(yīng)用和真正的重視。就算是一部分課堂教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師會(huì)提到數(shù)學(xué)史，但也只是很少提到，有時(shí)候就是稍微的提到，并不會(huì)實(shí)際的結(jié)合使用到數(shù)學(xué)課堂的過(guò)程中去。只是幾句話帶過(guò)。

隨著教育的不斷改革和發(fā)展，數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的熱潮越來(lái)越濃烈了，同時(shí)也提倡數(shù)學(xué)教育工作者要對(duì)數(shù)學(xué)史進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，而且要積極的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)史在教學(xué)過(guò)程中的重要性。為了改善學(xué)生在教學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法方式，要求全面的進(jìn)行推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，去需找數(shù)學(xué)的規(guī)律，密切結(jié)合搞好數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，這要求教師們切實(shí)了解認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)的重要性，本文只要從數(shù)學(xué)史在課堂教學(xué)的關(guān)系重要性和數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生、教師的影響，分析如何將數(shù)學(xué)史與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合等方面進(jìn)行深入了解和探究。

一、數(shù)學(xué)史與教學(xué)課堂教學(xué)

1. 數(shù)學(xué)史的簡(jiǎn)述。我們都知道，我們接觸的每一門(mén)的學(xué)科的來(lái)歷都是有歷史的，當(dāng)然接觸的數(shù)學(xué)也有它的歷史。數(shù)學(xué)史主要是研究數(shù)學(xué)的概念、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)的思想起源和發(fā)展等。所以，我們都知道在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史是有多么重要的意義

2.數(shù)學(xué)史教育及現(xiàn)狀。早在很久以前，18世紀(jì)的時(shí)候，很多哲學(xué)家都認(rèn)同數(shù)學(xué)史的運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中是很重要的，當(dāng)時(shí)就備受?chē)?guó)內(nèi)外的數(shù)學(xué)教育工作者的矚目認(rèn)可。但可惜的是，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，在小學(xué)教學(xué)課堂中，雖然有部分老師會(huì)在講課的時(shí)候提到數(shù)學(xué)史，但基本都沒(méi)有仔細(xì)詳細(xì)的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和利用，并沒(méi)有真正意義上的去重視到數(shù)學(xué)史的教育意義和強(qiáng)大作用。

我們的教材隨著一次次的進(jìn)行改編過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，高中、初中、和小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中也慢慢越來(lái)越多的加入進(jìn)去一些與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的數(shù)學(xué)史知識(shí)。我們從這點(diǎn)就可以看出，我們的教材在對(duì)數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)課堂中的重視，是教學(xué)的一個(gè)重要方向，當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)史也逐步的成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可或缺的一個(gè)組成部分。

二、數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中對(duì)教師的意義與作用

我們都知道興趣是我們最好的老師，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠帶著很濃烈的興趣去學(xué)習(xí)是很重要，為了解決小學(xué)生在枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我們可以將數(shù)學(xué)史結(jié)合到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中去。在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，數(shù)學(xué)史的融入不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程提高效果，同時(shí)還能夠?qū)處熡兄芊e極的作用影響，只要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)史能夠幫助提高教師自身的素養(yǎng)，對(duì)于教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中使用數(shù)學(xué)史教學(xué)，在豐富教師的知識(shí)體系過(guò)程的同時(shí)還大大提高教師的自身素養(yǎng)內(nèi)涵，我國(guó)教育現(xiàn)在最當(dāng)務(wù)之急的就是提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，同時(shí)主要關(guān)鍵就是提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

1.數(shù)學(xué)史有助于教師豐富課堂教學(xué)。為了豐富課堂教學(xué)氣氛，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極的學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)史的知識(shí)，學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)史的教學(xué)思想和方法，這樣就可以充實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氣氛和教學(xué)內(nèi)容，在教師掌握了較為豐富的數(shù)學(xué)史的同時(shí)還可以為很多學(xué)生解除很多疑問(wèn)，這樣教師在學(xué)生的眼中會(huì)取得信任度的，教師也只有充分的掌握了數(shù)學(xué)史，才能夠結(jié)合課本知識(shí)更科學(xué)完善深刻的對(duì)學(xué)生教授豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容。

2. 數(shù)學(xué)史能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。研究表明，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中結(jié)合數(shù)學(xué)史能夠使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加理解，還有一種說(shuō)法是“不懂得數(shù)學(xué)史，就不是真正的了解數(shù)學(xué)”.所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合數(shù)學(xué)史是促進(jìn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

三、考與數(shù)學(xué)史融入教學(xué)教材及教學(xué)中的思建議

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的只要來(lái)源就是我們的教材，不僅可以聯(lián)系生活還能使學(xué)生的眼界變得更加寬闊，我們不難看得出來(lái)從這些年的數(shù)學(xué)教材可以看得出來(lái)，我們國(guó)家在數(shù)學(xué)的教材中越來(lái)越重視數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)教材的結(jié)合，只要是體現(xiàn)在以下特點(diǎn)：（1）內(nèi)容越來(lái)越豐富精彩，同時(shí)激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的喜愛(ài);（2）在小學(xué)生的教材中增加與數(shù)學(xué)史相關(guān)的結(jié)合章節(jié);（3）可以展示一些數(shù)學(xué)家解題的思維過(guò)程，使小學(xué)生得以了解;（4）介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法以及數(shù)學(xué)的思維過(guò)程;（5）為了突出數(shù)學(xué)史的重要性將數(shù)學(xué)與其他區(qū)域的聯(lián)系相結(jié)合

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上文所述，能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中使用數(shù)學(xué)史教學(xué)還是能夠起到很大的重要作用的，是有著不可取悅的位置的，同時(shí)我們都不能夠輕視數(shù)學(xué)史的教育功能的，我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代還是特別要求提倡素質(zhì)教育的，所以，我們更加應(yīng)該學(xué)習(xí)宣傳數(shù)學(xué)史滲透數(shù)學(xué)史。廣大的小學(xué)教師們也應(yīng)該建立正確的數(shù)學(xué)觀，同時(shí)更應(yīng)該肯定數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要教育價(jià)值，在教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)很多途徑將數(shù)學(xué)史融入到數(shù)學(xué)課堂中去，豐富教學(xué)課堂氣氛，培養(yǎng)小學(xué)生的知識(shí)、能力和情感各個(gè)方面的素質(zhì)能力，從而全面推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

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