高職院校大學生就業思考

【摘 要】大學生就業指導工作是新形勢下高職院校就業工作的根本和關鍵所在。本文從高職院校大學生就業前的思考與準備、就業時的選擇與把握、就業后的努力與堅持三方面對高職院校大學生在校培養、就業指導、職業引導等方面提出思考和建議。

【關鍵詞】高職院校 大學生 就業思考

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）22-0155-02

當前，高職院校畢業生就業工作面臨的形勢依然非常嚴峻。大學生就業是關系學生利益和學校發展的切身大事，也是檢驗高職院校教育質量的一項重要指標。高職院校就業指導工作應該以培養和提升大學生就業能力和職業素質為目的，幫助學生根據個人情況，結合行業特點和職業需求，選擇最能符合自己職業興趣和最能發揮自己能力特長的職業，并通過刻苦學習和不斷創新來實現自己的人生價值。

一 高職院校大學生就業前的思考與準備

1.高職院校大學生正確認識職業規劃

高職院校大學生就業前應正確認識職業規劃的重要意義，明確自己的職業目標，制訂長遠的職業規劃，思考實現職業目標的策略，最終才能實現自己的職業價值。第一，學生要明確人生的職業目標，這個目標是職業生涯的終極目標，它要求是可實行、可量化、可操作的，然后積極思考實現職業目標的策略；第二，學生要準確評價自己的職業興趣和能力特長，這些興趣和特長對實現自己的職業目標有什么幫助，然后認真評估職業目標和現狀之間的差距；第三，學生要準確定位職業方向，重新認識自身的價值并使其增值，明確最理想的工作是什么，思考為什么覺得這樣的工作才是最有價值的工作；第四，學生要制訂具體的實施方案和行動計劃，為了實現個人的人生目標，需要將終極目標按時間分解成幾個遞進式的子目標，然后分階段有步驟地按計劃進行推進；第五，學生要善于發現新的職業機遇，提升職業素質和職業能力，不斷增強核心職業競爭力，突破并塑造不可替代的自我。

2.高職院校大學生就業前的思考

第一，過好思想覺悟關。高職院校對學生開展就業指導過程中，非常有必要適當地進行思想教育和心理輔導，這樣有利于預防與增強學生克服焦慮、自卑、自負、依賴、挫折等心理問題的能力，順利實現就業。第二，過好自我認識關。（1）學生要明確自己的知識結構和能力特征對未來工作崗位的適應性；（2）學生要明確自己已經掌握了哪些職業工作需要的技能，達到了怎樣的一個水平；（3）學生要明確是否已經具備了融入社會需要的各種基本能力與行為要求；（4）學生要明確自己還需要重點積累哪些職業工作需要的知識和技能才能真正勝任相關崗位。第三，過好能力轉化關。（1）學生要準確定位探求知識的能力，評估自己的學習能力；（2）學生要加強實踐操作和拓展技能的能力，提升實踐動手能力；（3）學生要強化縝密思維解決實際問題的能力，提升處理重大突發事件的能力；（4）學生要鍛煉和提升團隊合作意識，增強團隊合作的能力；（5）學生要培養和發展創新創業的能力，積累未來發明創造的基礎。

3.高職院校大學生就業前的準備

第一，研究崗位要求。學生要認真研究職業領域相關崗位的任職要求，明確相關崗位的工作職責和工作規范，了解任職相關崗位所必須具備的學歷資歷、專業知識、專業技能、工作經驗、工作態度、溝通能力、合作精神、職業素質等基本要求，注重在平時的學習和工作中積累職業領域相關崗位所必須具備的能力和素質。第二，鉆研業務知識。學生要刻苦鉆研崗位技能，加快業務知識更新，優化業務知識結構，豐富業務知識儲備，掌握過硬本領，提升工作能力，適應行業改革的發展需要，跟上社會發展和時代前進的步伐。第三，掌握崗位技能。學生要努力學好專業基礎課和專業實踐課，積極參加校內校外專業實踐活動，積極參加職業技能培訓，努力獲取國家職業資格證書，不斷鍛煉和提升自己的專業技能，熟練掌握崗位所要求的各種基本技能。第四，吸收各方資源。學生要廣泛接納、吸收各類社會資源，聯手同學、老師、家長、親戚等各方力量，進一步增強

自己的業務技術水平和崗位核心技能，提升自己的就業競爭力和開闊職業發展空間。第五，堅定職業信心。學生要充分看到有利條件和積極因素，看到自己的能力特長，看到國家的扶持政策，看到行業的就業機會，看到學校的幫助措施，看到老師的精心指導，堅定未來職業生涯成功的信心。第六，保持積極進取。學生要始終保持一種知識恐慌、本領恐慌、業務恐慌的危機感，把學習作為一種興趣、一種態度、一種責任、一種習慣、一種需求、一種追求、一種境界和自身進步的階梯，始終保持不斷進取的心態和不達目的不罷休的求知勁頭，克服應付心態、自滿心態和浮躁心態，珍惜每一分鐘、每一個場合、每一點時間、每一個機會。

二 高職院校大學生就業時的選擇與把握

1.理性就業，扎根基層，拓展上升通道

第一，學生要克服焦躁情緒，力戒急功近利，立足基層發展；第二，學生要注重能力鍛煉，積極拓展上升通道，比如操作維護系列的上升通道：一般操作維護→主要操作維護→高級操作維護；技術業務系列的上升通道：操作員→管理員→助理管理師→管理師→高級管理師；管理系列的上升通道：作業長→車間主任→部門經理→公司總監→公司總經理；等等。

2.瞄準需求，自信就業，降低機會成本

學生要準確了解準備應聘公司的規模與招聘要求、公司的人際環境、公司能提供的學習條件、公司能提供的福利待遇，客觀評價自己的學習能力、溝通協調能力、創新能力、應變能力等基本的勝任力，降低機會成本。

3.創造市場，自主創業，展現人生才華

學生要進行廣泛而精細的市場調研，尋找創業的切入點，準確定位市場細分，占領行業制高點，搶占市場先機，注重技術創新，不斷推進自有技術的產業化進程，以發明專利開拓未來。

三 高職院校大學生就業后的努力與堅持

1.珍惜機會，重視文化，守好崗位

學生要有在這個企業至少干五年、我要為企業做貢獻和創造經濟效益的想法，要珍惜進入企業學習和鍛煉的機會；要在第一時間領悟企業文化和地方文化，認識到企業文化建設對企業發展的巨大作用；認真履行崗位職責，嚴守崗位紀律，盡自己的最大努力把每一件事情做到盡善盡美。

2.勤懇敬業，踏實忠誠，謙虛謹慎

學生要認識到工作態度和工作技能會影響職業發展的空間。第一，學生要認識到給予組織和單位忠誠，你才能得到對組織和單位忠誠的回報；第二，學生要認識到個人價值需要通過學習和工作成果來證明和體現；第三，學生要認識到忠誠賦予你學習和工作的激情，忠誠的人感覺學習和工作是享受，不忠誠的人感覺學習和工作是苦役；第四，學生要認識到只有忠誠的人，才能夠找到歸宿感，組織是你工作的歸宿。

3.融入團隊，學會取舍，展現魅力

第一，學生要認識到只有借助組織和單位平臺，個人才能有各種發展和實現目標的可能；第二，學生要積極融入團隊，認識到組織發展最終靠的是全體人員積極性、主動性、創造性的發揮，有團隊才有個人；第三，學生要學會取舍，懂得舍得是精神、是智慧，更是一種人生境界，懂得舍得，人生的運氣就不會太差。

4.精益求精，提高技能，追求卓越

學生要在工作中不斷追求卓越，在堅持不懈學習和創新中努力實現自身價值，努力成為復合型的技術人才，不斷攀登技能的高峰，不斷更新自己的知識結構，養成終身學習和勤于思考的習慣，深思熟慮地處理工作、生活和學習上的每一件事。

大學生就業工作是一項綜合性、長期性、系統性的工程，高職院校教育工作者應解放思想、實事求是、積極探索，形成全過程進行就業指導、全方位開展就業工作、全員參與畢業生就業工作的局面，重點從學生就業前、就業時與就業后三個方面加以研究和探討，切實解決大學生就業難的問題。加強高職院校就業指導工作，不僅是高職院校做好畢業生就業工作的迫切需要，更是引導學生健康成長、成才和成業的重要措施。

參考文獻

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