大學(xué)拉丁舞教學(xué)的科學(xué)化思路

【摘 要】在高校開展拉丁舞教學(xué)，不僅可以增長大學(xué)生的見識(shí)，而且能夠起到幫助大學(xué)生強(qiáng)身健體、塑造身心素質(zhì)的目的。本文主要闡述了新時(shí)期大學(xué)階段拉丁舞教學(xué)的幾種科學(xué)化思路和手段，希望可以幫助大學(xué)拉丁舞教師更好地開展拉丁舞教學(xué)工作，提升大學(xué)生的拉丁舞水平。

【關(guān)鍵詞】拉丁舞教學(xué) 基本功 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）02-0085-01

拉丁舞是一種國際流行舞蹈，兼具體育競技特性與運(yùn)動(dòng)美感，不僅可以幫助人們鍛煉良好的體型和體魄，而且利于意志品質(zhì)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。基于此，在高等教育階段推廣和普及拉丁舞課程，既是大學(xué)藝術(shù)教學(xué)的基本需要，同時(shí)也可以極大地豐富大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)涵和層次，對于幫助大學(xué)生快速成長和進(jìn)步都有著極為重要的意義和價(jià)值。無論是專業(yè)課程的拉丁舞教學(xué)，抑或是業(yè)余專業(yè)的拉丁舞教學(xué)，都需要教師開動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是隨著當(dāng)前大學(xué)體育及藝術(shù)課程改革的持續(xù)推進(jìn)，相關(guān)話題就更具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一 注重分類指導(dǎo)，因地制宜，確保拉丁舞基本功的傳授

作為一種極具運(yùn)動(dòng)競技色彩的新型舞蹈樣式，拉丁舞與我國傳統(tǒng)的民族舞在形態(tài)、舞蹈節(jié)奏、步伐、技法等多個(gè)方面存在較為顯著的差異。相較于傳統(tǒng)的民族舞，拉丁舞更具自由奔放，更具強(qiáng)調(diào)人的自由個(gè)性的發(fā)揮和展示的風(fēng)格。尤其是大學(xué)生基本都處于18～22歲的年齡段，對于個(gè)性、自由與特立獨(dú)行十分推崇，這就更加要求拉丁舞教學(xué)必須符合大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，更具貼近大學(xué)生活的實(shí)際。只有實(shí)事求是、因地制宜地開展拉丁舞教學(xué)，大學(xué)生才能真正對舞蹈課程感興趣，教學(xué)的推進(jìn)才能更加務(wù)實(shí)有效。其中，拉丁舞教師必須注重對基本功的訓(xùn)練和培養(yǎng)，尤其是拉丁舞的基本技巧、基本能力與舞蹈文化的傳授。要幫助大學(xué)生樹立良好的拉丁舞意識(shí)和習(xí)慣，培育參與和練習(xí)拉丁舞的主觀能動(dòng)性。

如在拉丁舞教學(xué)中要讓學(xué)生了解不同舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，同一舞蹈在不同音樂伴奏下所要表現(xiàn)的情感和思想。如《恰恰恰》表現(xiàn)的是兩個(gè)年輕人在一起戲耍，活潑而歡快；《倫巴》則表達(dá)了人浪漫而抒情的一面等。通過這些知識(shí)的傳授來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，從而改變單一的模仿，讓學(xué)生懂得雖然我們只是業(yè)余的，但我們是有能力把拉丁舞蹈的文化內(nèi)涵表現(xiàn)出來。再如，教師要配合講述、談話討論法來提高學(xué)生的觀察力、注意力，獲得正確感知、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，直觀印象深刻的“正確、標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作教學(xué)法”和熟巧的“分習(xí)或長習(xí)強(qiáng)化操練法”，讓學(xué)生們快速掌握拉丁舞基本功。

二 教師以舞蹈分節(jié)教學(xué)為核心，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入拉丁舞情境

大學(xué)拉丁舞教學(xué)中教師和學(xué)生必須相互配合，運(yùn)用協(xié)作的力量才能推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)步。其中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)性作用，要不斷提升教學(xué)的活力和內(nèi)涵。教師可通過打造和維護(hù)良好的師生關(guān)系來引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂課，從而慢慢培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師要在教學(xué)中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，主動(dòng)與學(xué)生們開展互動(dòng)、溝通和交流，努力成為學(xué)生的好朋友，幫助學(xué)生們真正掌握拉丁舞的技巧和技法。因此，教師要把師生關(guān)系的塑造、培育作為音樂教學(xué)的一個(gè)突破口，以良好的關(guān)系激發(fā)學(xué)生們的拉丁舞興趣。

如教師在平時(shí)的拉丁舞分節(jié)課堂教學(xué)中，教師可以采取師生互動(dòng)、彼此協(xié)作的教學(xué)模式，以此培養(yǎng)師生之間的默契，同時(shí)幫助學(xué)生們更快地建立信心，培養(yǎng)學(xué)生對不同類型拉丁舞的學(xué)習(xí)樂趣。教師可以選取不同的拉丁舞經(jīng)典舞蹈動(dòng)作，與學(xué)生們開展互動(dòng)式的練習(xí)，這些歌曲可包括豪邁奔放的桑巴舞，沉穩(wěn)內(nèi)斂的探戈舞，以及充滿熱情和朝氣的倫巴舞等。在此過程中，大學(xué)生不僅可以逐漸進(jìn)入到拉丁舞的情境中，而且整個(gè)身心能夠完全地投入，他們對于拉丁舞的積極性得到釋放，教學(xué)工作的效率自然而然地得到提升。

三 積極引導(dǎo)學(xué)生們自主練習(xí)和實(shí)踐，不斷提升學(xué)生們的拉丁舞水平

大學(xué)拉丁舞教學(xué)的最終目的還是要幫助學(xué)生們掌握拉丁舞技巧和能力，要讓學(xué)生們在不斷的舞蹈練習(xí)和實(shí)踐中獲取拉丁舞的精髓，同時(shí)獲得成長的快樂。正如前文所述，拉丁舞是所有體育舞蹈項(xiàng)目中群眾基礎(chǔ)最深厚的一種，也深受大學(xué)生們的喜愛。同時(shí)，拉丁舞教學(xué)的開展務(wù)必要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生們多多參與，在舞蹈中感受快樂。所以，開展拉丁舞教學(xué)工作，首先要根據(jù)教材及教學(xué)大綱的要求制定科學(xué)的教學(xué)思路和策略，其次要根據(jù)學(xué)生們的需求開展針對性的教學(xué)。因此，拉丁舞教學(xué)的創(chuàng)新需要廣大教師付出更多的努力，也需要師生的密切配合與協(xié)調(diào)。

如在平時(shí)的課外拉丁舞教學(xué)中，教師可以抽一些時(shí)間向?qū)W生講解拉丁舞的起源和發(fā)展故事、趣聞與理論內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生們開展拉丁舞練習(xí)及小組競賽等。如此，學(xué)生們不僅了解了關(guān)于拉丁舞的有趣故事，而且可以更加積極主動(dòng)地投入到拉丁舞學(xué)習(xí)中來，從而達(dá)到一舉多得的目的?？傊愃频乃悸泛筒呗阅軌蚝芎玫靥嵘髮W(xué)拉丁舞教學(xué)的效果，也可以成為教師們教學(xué)的重要參考，值得進(jìn)一步的推廣、應(yīng)用。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕